【題目】如圖所示,在裝著紅棕色的二氧化氮?dú)怏w的瓶子上面,倒扣一個(gè)空瓶子,使兩個(gè)瓶口相對(duì),之間用一塊玻璃板隔開.抽掉玻璃板后,觀察兩瓶?jī)?nèi)顏色的變化,最后看到兩瓶顏色(選填“均勻”或“不均勻”),這種現(xiàn)象是現(xiàn)象,說(shuō)明分子.能否將裝有二氧化氮?dú)怏w的瓶子放在上面(填“能”或“不能”).

【答案】均勻;擴(kuò)散;在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng);不能
【解析】解:密度小的空氣和密度大的二氧化氮過(guò)一段時(shí)間,形成比較均勻的氣體,這是擴(kuò)散現(xiàn)象,擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明分子不停地進(jìn)行無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng).如果把裝著紅棕色二氧化氮?dú)怏w的瓶子放在上面,空瓶子放在下面,由于二氧化氮的密度大于空氣,在重力作用下也會(huì)出現(xiàn)相同的現(xiàn)象,不能說(shuō)明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng).所以不能將裝有二氧化氮?dú)怏w的瓶子放在上面.

所以答案是: 均勻;擴(kuò)散;在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng);不能.

【考點(diǎn)精析】利用擴(kuò)散現(xiàn)象對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知擴(kuò)散:兩種不同物質(zhì)可以自發(fā)地彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象.?dāng)U散現(xiàn)象說(shuō)明分子是運(yùn)動(dòng)的,還表明分子間是有間隙的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小明在做“探究通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)受力的方向與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),認(rèn)為該方向可能與導(dǎo)體中的電流方向有關(guān),也可能與磁場(chǎng)的方向有關(guān).他設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn),裝置如圖所示,金屬棒AB架在光滑的金屬軌道上,導(dǎo)線的連接完好.

A.閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)金屬棒向左運(yùn)動(dòng).

B.把磁鐵的南、北極上下對(duì)調(diào)、把電源的正、負(fù)極端的導(dǎo)線也對(duì)調(diào),閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)金屬棒仍向左運(yùn)動(dòng).

根據(jù)以上現(xiàn)象,小明得出結(jié)論:通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)受力的方向與導(dǎo)體中的電流方向、磁場(chǎng)方向無(wú)關(guān).

你認(rèn)為他的結(jié)論正確嗎?如果認(rèn)為正確請(qǐng)說(shuō)明理由.如果認(rèn)為不正確,請(qǐng)分析他得出錯(cuò)誤結(jié)論的原因.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示的電路,當(dāng)開關(guān)S閉合后,L1、L2均發(fā)光,則( )

A. 若甲表是電壓表,乙表是電流表,則電燈L1、L2并聯(lián)

B. 若甲表是電流表,乙表是電流表,則電燈L1、L2串聯(lián)

C. 若甲表是電壓表,乙表是電壓表,則電燈L1、L2串聯(lián)

D. 若甲表是電流表,乙表是電壓表,則電燈L1、L2并聯(lián)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)了能量轉(zhuǎn)移的方向性后,小明和小芳設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究泡沫塑料和棉絮的保溫性能好壞。他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶,讓它們自然冷卻,利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器定時(shí)測(cè)量?jī)蔁恐械乃疁仉S時(shí)間變化的情況。

(1)為保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,實(shí)驗(yàn)前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外,還應(yīng)考慮影響水溫度變化的其他因素,即保持燒瓶相同、水的初溫相同、環(huán)境因素相同和________________相同。

(2)按計(jì)劃操作,他們實(shí)驗(yàn)時(shí)測(cè)得的數(shù)據(jù)如下:

分析數(shù)據(jù)可知,他們實(shí)驗(yàn)時(shí)的室內(nèi)溫度是________,經(jīng)過(guò)40 min后,泡沫塑料包的燒瓶中水溫降低了________,而棉絮包的燒瓶中水溫降低了________,由此可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是___________。

(3)除了采用相同時(shí)間內(nèi)觀察水降低的溫度來(lái)比較這兩種材料的保溫性能外,根據(jù)上表數(shù)據(jù)你還可以采用________________________________________的方法來(lái)比較這兩種材料的保溫性能。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是科研人員設(shè)計(jì)的一種能量收集船,在船的兩側(cè)裝有可觸及水面的工作臂”,“工作臂一端裝有浮筒,波浪帶動(dòng)緊貼水面的浮筒上下浮動(dòng),引起工作臂上下運(yùn)動(dòng),從而獲得電能并儲(chǔ)存起來(lái),該能量收集船”(  )

A. 能創(chuàng)生能量 B. 利用了電磁感應(yīng)原理

C. 靜止在水面時(shí),浮力大于重力 D. 浮筒上下浮動(dòng)是由于受到慣性作用

闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌i幋锝呅撻柛銈呭閺屾盯骞橀懠顒夋М闂佹悶鍔嶇换鍐Φ閸曨垰鍐€妞ゆ劦婢€缁墎绱撴担鎻掍壕婵犮垼娉涢鍕崲閸℃稒鐓忛柛顐g箖閸f椽鏌涢敐鍛础缂佽鲸甯¢幃鈺呮濞戞帗鐎伴梻浣告惈閻ジ宕伴弽顓犲祦闁硅揪绠戠粻娑㈡⒒閸喓鈯曟い鏂垮濮婄粯鎷呴崨濠傛殘婵烇絽娲﹀浠嬫晲閻愭潙绶為柟閭﹀劦閿曞倹鐓曢柡鍥ュ妼閻忕姵淇婇锝忚€块柡灞剧洴閳ワ箓骞嬪┑鍥╀壕缂傚倷绀侀鍛崲閹版澘鐓橀柟杈鹃檮閸婄兘鏌ょ喊鍗炲闁告柨鎲$换娑氣偓娑欋缚閻倕霉濠婂簼绨绘い鏇稻缁绘繂顫濋鐔割仧闂備胶绮灙閻忓繑鐟╁畷鎰版倷閻戞ǚ鎷洪柣搴℃贡婵敻濡撮崘鈺€绻嗛柣鎰綑濞搭喗顨ラ悙宸剱妞わ妇澧楅幆鏃堟晲閸ラ搴婇梻鍌欒兌缁垶宕濋敃鍌氱婵炲棙鎸哥粈澶愭煏閸繃顥撳ù婊勭矋閵囧嫰骞樼捄鐩掋垽鏌涘Ο铏规憼妞ゃ劊鍎甸幃娆撳箵閹烘挻顔勯梺鍓х帛閻楃娀寮诲☉妯锋闁告鍋為悘鍫熺箾鐎电ǹ顎岄柛娆忓暙椤繘鎼归崷顓狅紲濠殿喗顨呭Λ娆撴偩閸洘鈷戠紓浣癸供濞堟棃鏌ㄩ弴銊ら偗闁绘侗鍠涚粻娑樷槈濞嗘垵濮搁柣搴$畭閸庡崬螞瀹€鍕婵炲樊浜濋埛鎴︽煕濞戞﹫鍔熺紒鐘虫崌閹顫濋悡搴$睄闂佽桨绀佺粔鐟邦嚕椤曗偓瀹曟帒饪伴崪鍐簥闂傚倷绀侀幖顐ゆ偖椤愶箑纾块柟鎯板Г閸嬧晜绻涘顔荤凹闁绘挻绋戦湁闁挎繂鎳忛幉鎼佸极閸惊鏃堟偐闂堟稐绮跺┑鐐叉▕閸欏啴濡存笟鈧浠嬵敇閻愰潧骞愰梻浣告啞閸旀垿宕濆澶嬪€堕柛顐犲劜閸婄敻鎮峰▎蹇擃仾缂佲偓閸愨斂浜滈柕濞垮劵闊剚顨ラ悙璇ц含鐎殿喕绮欓、姗€鎮欓棃娑樼闂傚倷绀侀幉锟犲礉閹达箑绀夐幖娣妼绾惧綊鏌ㄩ悤鍌涘

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】(1)圖甲、乙是電學(xué)中很重要的兩個(gè)實(shí)驗(yàn),其中甲圖裝置是研究______________________的規(guī)律;乙圖裝置是研究______________的規(guī)律。

(2)圖丙是法拉第發(fā)明的能夠產(chǎn)生持續(xù)電流的機(jī)器——發(fā)電機(jī),金屬圓盤可以看成是由無(wú)數(shù)根長(zhǎng)度等于圓盤半徑的導(dǎo)線組成的。金屬圓盤在磁極間不斷轉(zhuǎn)動(dòng),每根導(dǎo)線都在做切割磁感線運(yùn)動(dòng),從而產(chǎn)生持續(xù)的電流。某校探究小組仿制了這個(gè)發(fā)電機(jī)裝置(如圖丁),對(duì)影響電流大小的因素進(jìn)行如下探究:

當(dāng)圓盤轉(zhuǎn)速增大時(shí),電流表指針偏轉(zhuǎn)增大,說(shuō)明電流大小跟____________________有關(guān);

保持圓盤轉(zhuǎn)速不變,換用一個(gè)半徑更大的金屬圓盤,發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)更大,說(shuō)明電流大小還跟__________________有關(guān);

保持圓盤轉(zhuǎn)速不變,換用______________,發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)更大,說(shuō)明電流大小跟磁場(chǎng)強(qiáng)弱有關(guān)。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在學(xué)過(guò)摩擦力知識(shí)后,小明想探究:摩擦力大小是否與壓力、重力都有關(guān)系?他利用如圖所示的裝置進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn).

實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①把金屬盒放在質(zhì)量不計(jì)的白紙上,讀出臺(tái)式測(cè)力計(jì)示數(shù);拉動(dòng)白紙的過(guò)程中,讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).
②將質(zhì)量不計(jì)的氫氣球系在金屬盒上,讀出臺(tái)式測(cè)力計(jì)示數(shù);拉動(dòng)白紙的過(guò)程中,讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).
③再往金屬盒注入適量的沙子,使臺(tái)式測(cè)力計(jì)示數(shù)與步驟①中的示數(shù)相等,拉動(dòng)白紙的過(guò)程中,讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).
實(shí)驗(yàn)相關(guān)數(shù)據(jù)如下表:

(1)此實(shí)驗(yàn)是根據(jù)原理測(cè)出摩擦力大小的.
(2)請(qǐng)你補(bǔ)齊上表中空格處的數(shù)據(jù),其值為N.
(3)實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)來(lái)改變金屬盒總重力的.
(4)比較實(shí)驗(yàn)步驟(填序號(hào))的數(shù)據(jù),說(shuō)明摩擦力大小與重力無(wú)關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】(10分)一個(gè)額定電壓為2.5V的小燈泡,正常工作時(shí)的電阻約為10Ω,小明想探究小燈泡的電流與其兩端電壓的關(guān)系.實(shí)驗(yàn)室提供了如下器材:電源(電壓恒定為6V)、電壓表、電流表、“50Ω 0.5A”的滑動(dòng)變阻器、開關(guān)各1個(gè)、導(dǎo)線若干.

1)請(qǐng)你幫助小明用筆畫線代替導(dǎo)線,將甲圖中的實(shí)物電路連接完整,要求滑片位于最右端B時(shí),滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻值最大。

2)正確連接后,小明將滑片置于最右端,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,兩電表無(wú)示數(shù),為判斷故障,小明將電壓表改接在滑動(dòng)變阻器下面兩接線柱上,發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù).則電路發(fā)生故障的原因是

3)排除故障后,小明移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,記下多組電流表及對(duì)應(yīng)電壓表的示數(shù),并畫出圖乙所示的I﹣U圖象.從圖象可看出,當(dāng)電壓較高時(shí),電流與電壓并不成正比,其原因是 。

4)由圖象信息可知,小燈泡的額定功率為 W,小燈泡正常發(fā)光時(shí),滑動(dòng)變阻器接入電路的阻

Ω

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳;家事、國(guó)事、天下事,事事關(guān)心.”是我們耳熟能詳?shù)膶?duì)聯(lián),其中人耳能夠區(qū)分“風(fēng)聲”、“雨聲”、“讀書聲”是依據(jù)聲音的(  )來(lái)區(qū)分的.
A.音調(diào)
B.響度
C.音色
D.頻率

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