【題目】如圖所示，在裝著紅棕色的二氧化氮?dú)怏w的瓶子上面，倒扣一個空瓶子，使兩個瓶口相對，之間用一塊玻璃板隔開.抽掉玻璃板后，觀察兩瓶內(nèi)顏色的變化，最后看到兩瓶顏色（選填“均勻”或“不均勻”），這種現(xiàn)象是現(xiàn)象，說明分子.能否將裝有二氧化氮?dú)怏w的瓶子放在上面（填“能”或“不能”）.

【答案】均勻；擴(kuò)散；在做無規(guī)則運(yùn)動；不能
【解析】解：密度小的空氣和密度大的二氧化氮過一段時間，形成比較均勻的氣體，這是擴(kuò)散現(xiàn)象，擴(kuò)散現(xiàn)象說明分子不停地進(jìn)行無規(guī)則運(yùn)動．如果把裝著紅棕色二氧化氮?dú)怏w的瓶子放在上面，空瓶子放在下面，由于二氧化氮的密度大于空氣，在重力作用下也會出現(xiàn)相同的現(xiàn)象，不能說明分子在不停地做無規(guī)則運(yùn)動．所以不能將裝有二氧化氮?dú)怏w的瓶子放在上面.

所以答案是： 均勻；擴(kuò)散；在做無規(guī)則運(yùn)動；不能.

【考點精析】利用擴(kuò)散現(xiàn)象對題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知擴(kuò)散：兩種不同物質(zhì)可以自發(fā)地彼此進(jìn)入對方的現(xiàn)象．?dāng)U散現(xiàn)象說明分子是運(yùn)動的，還表明分子間是有間隙的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在做“探究通電導(dǎo)體在磁場受力的方向與哪些因素有關(guān)”的實驗時，認(rèn)為該方向可能與導(dǎo)體中的電流方向有關(guān)，也可能與磁場的方向有關(guān)．他設(shè)計了如下的實驗，裝置如圖所示，金屬棒AB架在光滑的金屬軌道上，導(dǎo)線的連接完好．

A．閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)金屬棒向左運(yùn)動．

B．把磁鐵的南、北極上下對調(diào)、把電源的正、負(fù)極端的導(dǎo)線也對調(diào)，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)金屬棒仍向左運(yùn)動．

根據(jù)以上現(xiàn)象，小明得出結(jié)論：通電導(dǎo)體在磁場受力的方向與導(dǎo)體中的電流方向、磁場方向無關(guān)．

你認(rèn)為他的結(jié)論正確嗎？如果認(rèn)為正確請說明理由．如果認(rèn)為不正確，請分析他得出錯誤結(jié)論的原因．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路，當(dāng)開關(guān)S閉合后，L1、L2均發(fā)光，則( )

A. 若甲表是電壓表，乙表是電流表，則電燈L1、L2并聯(lián)

B. 若甲表是電流表，乙表是電流表，則電燈L1、L2串聯(lián)

C. 若甲表是電壓表，乙表是電壓表，則電燈L1、L2串聯(lián)

D. 若甲表是電流表，乙表是電壓表，則電燈L1、L2并聯(lián)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了“能量轉(zhuǎn)移的方向性”后，小明和小芳設(shè)計實驗研究泡沫塑料和棉絮的保溫性能好壞。他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶，讓它們自然冷卻，利用溫度計和計時器定時測量兩燒瓶中的水溫隨時間變化的情況。

(1)為保證實驗的準(zhǔn)確性，實驗前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，還應(yīng)考慮影響水溫度變化的其他因素，即保持燒瓶相同、水的初溫相同、環(huán)境因素相同和________________相同。

(2)按計劃操作，他們實驗時測得的數(shù)據(jù)如下：

分析數(shù)據(jù)可知，他們實驗時的室內(nèi)溫度是________℃，經(jīng)過40 min后，泡沫塑料包的燒瓶中水溫降低了________℃，而棉絮包的燒瓶中水溫降低了________℃，由此可以得出的實驗結(jié)論是___________。

(3)除了采用“相同時間內(nèi)觀察水降低的溫度”來比較這兩種材料的保溫性能外，根據(jù)上表數(shù)據(jù)你還可以采用________________________________________的方法來比較這兩種材料的保溫性能。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是科研人員設(shè)計的一種“能量收集船”，在船的兩側(cè)裝有可觸及水面的“工作臂”，“工作臂”一端裝有浮筒，波浪帶動緊貼水面的浮筒上下浮動，引起工作臂上下運(yùn)動，從而獲得電能并儲存起來，該“能量收集船”(　　)

A. 能創(chuàng)生能量 B. 利用了電磁感應(yīng)原理

C. 靜止在水面時，浮力大于重力 D. 浮筒上下浮動是由于受到慣性作用

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】(1)圖甲、乙是電學(xué)中很重要的兩個實驗，其中甲圖裝置是研究______________________的規(guī)律；乙圖裝置是研究______________的規(guī)律。

(2)圖丙是法拉第發(fā)明的能夠產(chǎn)生持續(xù)電流的機(jī)器——發(fā)電機(jī)，金屬圓盤可以看成是由無數(shù)根長度等于圓盤半徑的導(dǎo)線組成的。金屬圓盤在磁極間不斷轉(zhuǎn)動，每根導(dǎo)線都在做切割磁感線運(yùn)動，從而產(chǎn)生持續(xù)的電流。某校探究小組仿制了這個發(fā)電機(jī)裝置(如圖丁)，對影響電流大小的因素進(jìn)行如下探究：

①當(dāng)圓盤轉(zhuǎn)速增大時，電流表指針偏轉(zhuǎn)增大，說明電流大小跟____________________有關(guān)；

②保持圓盤轉(zhuǎn)速不變，換用一個半徑更大的金屬圓盤，發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)更大，說明電流大小還跟__________________有關(guān)；

③保持圓盤轉(zhuǎn)速不變，換用______________，發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)更大，說明電流大小跟磁場強(qiáng)弱有關(guān)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在學(xué)過摩擦力知識后，小明想探究：摩擦力大小是否與壓力、重力都有關(guān)系？他利用如圖所示的裝置進(jìn)行探究實驗．

實驗步驟如下：
①把金屬盒放在質(zhì)量不計的白紙上，讀出臺式測力計示數(shù)；拉動白紙的過程中，讀出彈簧測力計的示數(shù)．
②將質(zhì)量不計的氫氣球系在金屬盒上，讀出臺式測力計示數(shù)；拉動白紙的過程中，讀出彈簧測力計的示數(shù)．
③再往金屬盒注入適量的沙子，使臺式測力計示數(shù)與步驟①中的示數(shù)相等，拉動白紙的過程中，讀出彈簧測力計的示數(shù)．
實驗相關(guān)數(shù)據(jù)如下表：

（1）此實驗是根據(jù)原理測出摩擦力大小的．
（2）請你補(bǔ)齊上表中空格處的數(shù)據(jù)，其值為N.
（3）實驗中是通過來改變金屬盒總重力的．
（4）比較實驗步驟（填序號）的數(shù)據(jù)，說明摩擦力大小與重力無關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（10分）一個額定電壓為2.5V的小燈泡，正常工作時的電阻約為10Ω，小明想探究小燈泡的電流與其兩端電壓的關(guān)系．實驗室提供了如下器材：電源（電壓恒定為6V）、電壓表、電流表、“50Ω 0.5A”的滑動變阻器、開關(guān)各1個、導(dǎo)線若干．

（1）請你幫助小明用筆畫線代替導(dǎo)線，將甲圖中的實物電路連接完整，要求滑片位于最右端B時，滑動變阻器接入電路的電阻值最大。

（2）正確連接后，小明將滑片置于最右端，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，兩電表無示數(shù)，為判斷故障，小明將電壓表改接在滑動變阻器下面兩接線柱上，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)．則電路發(fā)生故障的原因是 。

（3）排除故障后，小明移動滑動變阻器的滑片，記下多組電流表及對應(yīng)電壓表的示數(shù)，并畫出圖乙所示的I﹣U圖象．從圖象可看出，當(dāng)電壓較高時，電流與電壓并不成正比，其原因是 。

（4）由圖象信息可知，小燈泡的額定功率為 W，小燈泡正常發(fā)光時，滑動變阻器接入電路的阻

為 Ω。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心．”是我們耳熟能詳?shù)膶β?lián)，其中人耳能夠區(qū)分“風(fēng)聲”、“雨聲”、“讀書聲”是依據(jù)聲音的（　�。﹣韰^(qū)分的．
A.音調(diào)
B.響度
C.音色
D.頻率

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