6．下列有關(guān)聲現(xiàn)象的應(yīng)用中，不是根據(jù)聲音的特性來判斷的是（　�。�
A．聽你說話就知道你感冒了
B．聽抖動百元約幣的聲音可以判斷是否為假幣
C．聽你說的話就能判斷你的意思
D．聽彈撥琴弦的聲音能判斷琴弦的松緊程度

分析 聲音有音調(diào)、響度、音色三個特征：
①音調(diào)指聲音的高低，是由物體振動的頻率決定的；
②響度指聲音的強弱，是由物體振動的幅度決定的，還與距離發(fā)聲體的遠近有關(guān)；
③音色指聲音的品質(zhì)與特色；與發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)有關(guān)；“聽聲辨人”、“聽聲辨物”靠的都是音色．

解答 解：
A、聽你說話就知道你感冒了，是因為人的音色改變了，故A不符合題意；
B、假幣與真幣紙的材料不同，是根據(jù)音色的不同來判斷是否為假幣的，故B不符合題意；
C、聽你說的話就明白你的意思了，說的是表達的內(nèi)容，與音調(diào)、響度、音色無關(guān)，故C符合題意；
D、彈撥琴弦能聽出弦的松緊，是根據(jù)聲音的音調(diào)來判斷的，故D不符合題意．
故選C．

點評 本題主要考查學生對聲音三個特征的了解，是一道基礎(chǔ)題，也是同學們?nèi)菀壮鲥e的題目，要特別注意．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

16．如圖所示，R0的阻值為20Ω，開關(guān)閉合后，滑動變阻器的滑片位于中點位置，此時電壓表示數(shù)為15V；當滑片位于b端時，電壓表的示數(shù)為20V．則電源電壓為多少伏．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．做“觀察水的沸騰”的實驗時，在使用溫度計前，應(yīng)該先觀察它的量程，再認清它的 分度值．實驗中，記錄數(shù)據(jù)如下表：
時間/min12345678910
溫度/℃9294969798981019898…
（1）分析表中數(shù)據(jù)，可知水沸騰時的溫度是98；水沸騰過程中繼續(xù)對它加熱，水的溫度將會不變；該實驗的數(shù)據(jù)記錄中明顯錯誤的是7min時刻．試分析引起這個明顯誤差的可能的原因：讀數(shù)時不準確．
（2）某小組觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖8中A、B所示，則圖中B是水沸騰前的情況，圖中A是水沸騰時的情況
（3）在該實驗中所使用的溫度計無質(zhì)量問題，而所測得的水的沸點 卻并沒有達到100℃，請分析原因：當時氣壓低于1標準大氣壓．
（4）在這次實驗中，發(fā)現(xiàn)從開始加熱到沸騰的這段時間過長．為了縮短實驗的時間，可以采取的措施是減小水的質(zhì)量、提高水的初溫．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．請你閱讀下面的文章：
冰的體積變大還是變��？
    在物理小組活動的時候，小明提出了這樣一個問題：“水在結(jié)冰的時候體積如何變化？”小剛立即做出了回答：“根據(jù)物體熱脹冷縮的性質(zhì)，水結(jié)冰時的體積當然是變小的．”但小紅提出了相反的意見：“如果體積變小的話，那么冰的密度會變大，冰將會沉入水中．但事實上冰會浮在水面上，所以體積應(yīng)變大．”
    到底誰對誰錯呢？小剛提出了通過實驗去解決這個問題，并提出了自己的實驗方案：“在小藥瓶中裝滿水，放到冰箱中使水完全凝固，然后看看冰面是下降了還是升高了，不就行了嗎？”大家都贊同這個方法，于是他們立即動手實驗．于是他們在小容器中裝滿水后放入冰箱讓它結(jié)冰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)冰面是向上凸起的．
    再請回答下列問題：
 （1）從小明他們的實驗中，可以得到什么結(jié)論？水在結(jié)冰后體積變大
 （2）這個實驗經(jīng)歷了：A．猜想與假說；B．設(shè)計實驗；C．歸納結(jié)論；D．進行實驗；E．提出問題．小明他們采取的步驟順序是：EABDC．
（3）這種現(xiàn)象會產(chǎn)生什么危害？請舉出一個例子．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

1．如圖中的OB是一束由空氣射到水面反射后的光線，請你在圖中畫出其入射光線AO并標明入射角的度數(shù)，再畫出在水中折射光線OC的大致方向．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．科學探究不能只憑人的感官判斷，主要應(yīng)依靠儀器檢測．要找出不同聲音的區(qū)別，可以借助示波器，如圖甲，我們可以利用麥克風（話筒）接受聲音，將聲信號轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘栞斎氲绞静ㄆ髦�，就能直接在熒光屏上顯示出與聲波相對應(yīng)的圖形．通過圖形曲線，我們可以分析各個聲音的具體情況，從而區(qū)分不同的聲音．
（1）如圖乙是同一音叉輕擊和重擊時的不同波形，從圖中可以發(fā)現(xiàn)聲音的響度與振動的振幅有關(guān)．
（2）用相同的力敲擊兩個不同的音叉時，發(fā)出聲音的波形如圖丙，從科中可以發(fā)現(xiàn)它們聲音的音調(diào)不同．
（3）不同聲源（如音叉、單簧管、小提琴）發(fā)出的不同聲音，從波形上便顯示出它們的特性不同，從圖丁中可以發(fā)現(xiàn)它們不同的聲音特性是音色．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．在水平地面上，用100N的水平推力推重為200N的箱子，在10s內(nèi)前進了10m，推箱子的小朋友做功1000J，做功的功率為100W；重力對木箱做功0 J．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．小明用如圖甲所示的電路測量額定電壓為2.5V的小燈泡電阻，圖乙是小明未完成連接的實驗電路．
（1）請你按照電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線，完成圖乙中實驗電路的連接．
（2）閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，則電路中可能出現(xiàn)的故障是D
A．滑動變阻器開路           B．電壓表短路
C．電阻R短路               D．燈泡開路
（3）小明將電路連接正確后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器的滑片，使小燈泡剛好正常發(fā)光（即電壓表的示數(shù)為2.5V），此時電流表的示數(shù)如圖丙所示，電流表的讀數(shù)是0.3A，小燈泡的阻值是8.3Ω（小數(shù)點后保留一位）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．在探究“電流跟電壓、電阻關(guān)系”的過程中，某同學按如圖所示的電路圖連接實物后，該同學做如下步驟：
步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關(guān)S后，使R兩端的電壓成倍數(shù)變化，如2V、4V、6V，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同電壓下的電流表示數(shù)，比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍的變化．
步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓保持不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
（1）當某同學在按“步驟2”做時，選一個“5Ω”的電阻，測得電流表示數(shù)為0.2A，當換“10Ω”來做時，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A（不考慮溫度對電阻的影響），你認為電流表的讀數(shù)將會是大于（填“大于”或“小于”）0.1A，然后通過移動變阻器滑片達到實驗?zāi)康模?br />（2）如果把“5Ω”的電阻換成“10Ω”，該同學無論如何移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)電壓表讀數(shù)都達不到自己想要的數(shù)值，請你提出一個建議來幫助該同學：可更換最大阻值較大的滑動變阻器或降低電源電壓．
（3）閉合開關(guān)S后，該同學發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)等于電源電壓值，造成此現(xiàn)象的可能原因是：滑動變阻器短路或定值電阻斷路．

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