如圖所示，一重物在力F的作用下，以0.4m/s的速度，在水平面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1.5N，則拉力F=________N，物體A在水平面上受到摩擦力為_(kāi)_______N，2s內(nèi)拉力做功________J．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?聊城）如圖所示，一長(zhǎng)方體木塊，置于同一粗糙水平面上，甲圖木塊豎放，乙圖木塊平放，丙圖木塊平放并在其上加一重物．在甲、乙、丙三種情況下，勻速拉動(dòng)長(zhǎng)方體所需的水平力分別為F甲、F乙、F丙．則下列關(guān)系正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示是一彎曲的杠桿，O是支點(diǎn)，在B點(diǎn)掛一重物G，要使杠桿平衡，請(qǐng)畫(huà)出作用在A點(diǎn)最小的力的示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011?南沙區(qū)一模）（1）如圖所示，作出：①重物M所受重力的示意圖；②以O(shè)為支點(diǎn)，力F1的力臂．
（2）如圖所示，一束光射向凸透鏡經(jīng)折射后，折射光線射到一個(gè)平面鏡上．請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出：①射向凸透鏡這束入射光線；②經(jīng)平面鏡反射的光路；③標(biāo)出反射角的度數(shù)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

李東和王芳在海邊沙灘上游玩時(shí)發(fā)現(xiàn)，游客們走路時(shí)在沙地上留下的腳印有深有淺．
（1）王芳發(fā)現(xiàn)，女孩子穿高跟鞋站立時(shí)留下的腳印比赤腳站立時(shí)的腳印深得多，這一事實(shí)表明，腳印印痕的深淺與
受力面積
受力面積
有關(guān)．李東觀察發(fā)現(xiàn)小孩的腳印一般較淺，成人的腳印一般較深．他猜想腳印的深淺可能與人的重力有關(guān)，重力越大，腳印越深．那么，印痕的深淺是否與施壓物體的重力直接相關(guān)呢？他們想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題．于是兩人就地取材，按以下步驟進(jìn)行操作：
①在地面上鋪上一層足夠厚的松軟細(xì)沙，把一長(zhǎng)方體磚塊輕輕放置在沙面上，穩(wěn)定后，移開(kāi)磚塊；
②用沙子堆成一個(gè)傾角較小的斜坡，將磚塊輕輕放置在沙子上，穩(wěn)定后，移開(kāi)磚塊；
③用沙子堆成一個(gè)傾角較大的斜坡，將磚塊輕輕放置在沙子上，穩(wěn)定后，移開(kāi)磚塊．
上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，下列哪種測(cè)量工具是必不可少的？
C
C

A．天平           B．彈簧測(cè)力計(jì)         C．刻度尺      D．量角器
三次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分別如圖①所示：

從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，李東的猜想是不科學(xué)的，影響印痕深淺的另一個(gè)物理量不是施壓物體的重力而是
壓力
壓力
．
（2）李東和王芳通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的進(jìn)一步分析，發(fā)現(xiàn)重力一定的物體，放在傾角不同的
斜面上，斜面越陡，斜面受到的
壓力
壓力
越�。�
若用彈簧測(cè)力計(jì)如圖②所示將一重物沿斜面向上勻速拉動(dòng)，設(shè)此時(shí)測(cè)力計(jì)讀數(shù)為F1，小車(chē)受到的摩擦力為f1；增大傾角后，仍然沿斜面向上勻速拉動(dòng)該重物，拉力為F2，摩擦力為f2．那么F1
＞
＞
f1 （大于/等于/小于）；f1
＞
＞
f2（大于/等于/小于）．

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