【題目】如圖所示,分別是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”和“探究光的反射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,用玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn),是利用了玻璃板的__________(填物理屬性的名稱(chēng));
(2)下面表格中的數(shù)據(jù)是一位同學(xué)測(cè)量的四組像和物體到玻璃板的距離,實(shí)驗(yàn)中刻度尺的使用以及讀數(shù)均正確.但是分析數(shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)第二組的數(shù)據(jù)有較大的偏差,你認(rèn)為造成這個(gè)偏差的原因可能是__________.
A.選用的玻璃板太厚
B.選用的玻璃板太薄
C.在判斷蠟燭B與蠟燭A的像是否完全重合時(shí)出現(xiàn)了較大偏差
(3)如圖甲所示,將一塊平面鏡放在水平桌面上,再把一張硬紙板豎直放在平面鏡上,讓一束光線(xiàn)貼著紙板A沿EO方向入射。①量角器量出θ的大小為50°,則反射角大小為_______。
②若將紙板B向后折,使兩紙板不在同一平面上,我們?cè)诩埌錌上沒(méi)有看到反射光,此時(shí)_____(選填“有”或“沒(méi)有”)反射光的存在。
③在圖甲的裝置中,讓一束光貼著紙板B沿FO射到O點(diǎn),反射光將沿____方向射出。
④ 若開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí)紙板并未與平面鏡垂直(如圖乙所示),______(能/不能)在紙板B上看到反射光線(xiàn)。
【答案】 透光性 C 40° 有 OE 略
【解析】(1)由于玻璃是透光的,用玻璃板代替平面鏡可以清晰地看到像的位置;(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)的各組數(shù)據(jù)都是用同一塊玻璃板進(jìn)行的,其它數(shù)據(jù)沒(méi)有問(wèn)題,所以不是因?yàn)椴AО逄窕蛱,而是第二次?shí)驗(yàn)時(shí),判斷蠟燭B與蠟燭A的像是否完全重合時(shí)出現(xiàn)了較大偏差,故選C;(3)①據(jù)圖可知,角θ是反射光線(xiàn)和鏡面的夾角,所以反射角=90°-θ=90°-50°=40°;②若將紙板B向后折,使兩紙板不在同一平面上,據(jù)發(fā)射定律可知,我們?cè)诩埌?/span>B上沒(méi)有看到反射光,但反射光線(xiàn)是存在的;③據(jù)光路的可逆性可知,讓一束光貼著紙板B沿FO射到O點(diǎn),反射光將沿OE方向射出;④如果實(shí)驗(yàn)中硬紙板放得沒(méi)有與平面鏡垂直,稍有傾斜,則當(dāng)入射光貼著硬紙板射向鏡面上的O點(diǎn)后,法線(xiàn)將會(huì)不在硬紙板上,所以在硬紙板上不能看到反射光線(xiàn)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于四沖程汽油機(jī)和柴油機(jī)區(qū)別的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A. 在吸氣沖程吸入的物質(zhì)不同 B. 點(diǎn)火方式不同
C. 工作過(guò)程中能量轉(zhuǎn)化的形式不同 D. 用途不同
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【題目】雨后的天空,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)美麗的彩虹,關(guān)于“彩虹”下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 是光的折射現(xiàn)象 B. 是光的色散現(xiàn)象
C. 是光的反射現(xiàn)象 D. 是由于空氣中懸浮有大量的小水珠而形成的
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】有時(shí),教室黑板反光能“晃”著一些同學(xué)的眼睛,其原因是 ;為了保護(hù)同學(xué)的眼睛,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)提出改變這種現(xiàn)狀的一條建議:
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【題目】下列說(shuō)法正確的是( 。
A. 只有正電荷的定向移動(dòng)才形成電流
B. 原子是由原子核和核外電子組成
C. 電路兩端有電壓,電路中就有電流
D. 原子核不帶電荷,電子帶負(fù)電荷
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中M是平面鏡,AO是入射光線(xiàn),OB是反射光線(xiàn).ON是法線(xiàn),要使反射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)的夾角增大10°,下面方法正確的是( )
A.使入射角增大10°
B.使入射角減小10°
C.使鏡面繞O點(diǎn)在紙面內(nèi)順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)5°
D.鏡面繞O點(diǎn)在線(xiàn)面內(nèi)逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)5°
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】使用電流表時(shí),若無(wú)法確定使用哪個(gè)量程,應(yīng)該( 。
A. 先選小量程試觸 B. 先選大量程試觸
C. 選用任一量程試觸 D. 直接用大量程
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時(shí),某同學(xué)做了如圖中甲、乙、丙所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn),通過(guò)觀察三次實(shí)驗(yàn)時(shí)海綿的來(lái)顯示壓力的作用效果.比較兩圖,說(shuō)明相同時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯;比較兩圖,說(shuō)明相同時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果越明顯.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】物理知識(shí)無(wú)處不在,生活中的許多現(xiàn)象都與物理知識(shí)息息相關(guān)。例如,用鉛筆在燈光下寫(xiě)作業(yè),會(huì)出現(xiàn)鉛筆的影子,這是光的________現(xiàn)象;吃飯時(shí)筷子放入碗中,看到筷子向上偏折了,這是光的____現(xiàn)象。
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