【題目】按照題目的要求作圖:
(1)膠棉拖把的主要結構如圖甲所示,使用時先將棉頭浸泡于水中吸水,再拉動拉手,使之繞O點轉動,膠棉夾將棉頭中多余水分擠出后便可清理地板.請在圖乙的示意中畫出:
①動力F1的力臂l1;②作用在B點的阻為F2.
(2)請在圖丙中將燈泡和控制燈泡的開關正確連入家庭電路中.
(3)請在圖丁中標出小磁針的N、S極及磁感線的方向.
【答案】見解析
【解析】
試題分析:(1)反向延長F1的作用線,標出從支點O到動力F1作用線的距離,即為動力臂L1;
(2)動力F1的作用是使杠桿沿逆時針方向轉動,而阻力F2的作用是阻礙其轉動,所以F2的方向垂直于桿向下,如圖所示:
(2)從火線下來,先接開關,然后接燈泡的頂端,最后將燈泡的側端接在零線上;故答圖如下:
(3)電流從螺線管右側流向左側,用右手握住螺線管,使四指環(huán)繞的方向與電流的方向相同,此時拇指所指的一端就是螺線管的N極,故螺線管左端為N極,右端為S極.磁感線在螺線管外部總是從N極指向S極,根據(jù)異名磁極相互吸引,小磁針靠近螺線管N極的一端為S極,如圖所示.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】聲音的特性
(1)為了探究聲音的特性,小明設計了如圖所示幾個實驗,,你認為能夠完成音調與什么因素有關的實驗是____,通過探究可知,音調是由發(fā)音體振動的______決定的.
(2)在敲鼓時,用鼓錘敲擊鼓面,在聽到鼓聲的同時,還可看見鼓面上小紙團在跳動,說明鼓聲是由于鼓面的_____產生的;用力越大,聽到的鼓聲越響,表明鼓面_________的越大,鼓聲的響度越大.
(3)將一把鋼尺緊按在桌面上,撥動鋼尺就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音,若改用更大的力撥動鋼尺,則聽到的聲音的_____(音調、音色、響度)變大;若只改變鋼尺伸出桌面的長度,用相同的力度撥動鋼尺,能聽出聲音的______發(fā)生了變化。(音調、音色、響度)。逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度,當鋼尺伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動鋼尺,卻聽不到聲音了,這是由于____.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】冬天,人們常用兩手搓擦來取暖,這表明通過 方式可改變物體的內能;用熱水袋也能給手取暖,這表明通過 方式也可以改變物體的內能。做功和熱傳遞這兩種方式對于改變物體的內能是 的。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】以下操作中,不能改變音調的是( 。
A. 改變杯內水量,再次用濕手摩擦杯口 B. 改變用力大小,再次敲鼓面
C. 改變鋼尺伸出桌面長度,再次撥動鋼尺 D. 改變管內水量,再次對著試管口吹氣
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【題目】下列說法中正確的是( )
A. 電流一定會在周圍空間產生磁場
B. 地磁場的南極在地球上地理位置南極附近
C. 用撒鐵屑的方法可以判斷條形磁鐵N極位置
D. 通電銅導線中的電流方向與該導線中自由電子定向移動方向相反
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】(1)如圖所示,茶壺的設計者應用到兩個物理知識,請寫出它所用原理的關鍵詞: 、 .
(2)日常生活中有許多不科學的說法,比如鐵比棉花“重”,說法中的“重”應改成 大;再如在菜市場,售貨員用臺秤稱量蔬菜時經(jīng)常說,芹菜“重”兩斤,說法中的“重”應改成 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】用手指關節(jié)以不同的力度敲擊桌面的某一位置,對于所發(fā)出的聲音,下列說法中正確的是( 。
A. 頻率不同 B. 響度不同 C. 音調不同 D. 音色不同
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一天飯后,孫青同學幫媽媽收拾桌上的碗筷時不小心將一杯水碰倒.他忙拿干抹布去擦,卻很難將水擦干.媽媽見狀拿了另一塊干抹布擦,很快就將桌上的水擦干了.他感到有些奇怪.忙問媽媽是怎么回事?媽媽只是告訴他,我拿的抹布是棉布做的,你手里的抹布是滌綸的.他不禁想到了一個問題并進行了如下的探究.
(1)提出的問題:________.
(2)猜想與假設:抹布的吸水能力可能跟布料的種類有關
(3)所需的器材:三個形狀和大小相同的燒杯,質量相同的棉布,麻布和滌綸布各一塊.足夠的水.
(4)主要步驟:將三個燒杯中倒入________的水,分別將三塊布放入各個燒杯中讓水浸透,然后將三塊布分別取出.從方便和準確的角度看,應觀察和比較______.將現(xiàn)象記入下表.
(5)結論:___________。
(6)炎熱的夏天,如果人體皮膚被汗浸漬.會讓人覺得很不舒服.因此,從吸水多少這個角度說,應盡量采用________類的布料來制作夏裝。
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