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【題目】電爐絲燒斷后，人們常用這樣來修理：第一種方法是把電爐絲燒斷處兩端刮干凈，并把它們緊緊地扭在一起；第二種方法是把斷頭兩端刮干凈，放在彎成槽形的管槽銅片上，然后用尖嘴鉗把它夾扁夾緊。比較兩種方法，則（ ）

A. 第一種方法效果好 B. 第二種方法效果好

C. 兩種效果方法一樣 D. 無法判定

【答案】B

【解析】根據分析解答：

第一種方法是把電爐絲燒斷處兩端刮干凈，并把它們緊緊地扭在一起，此種方法連接處電阻仍較大，特別發(fā)熱時，容易接觸不好，電阻更大，根據知，電阻大，此處產生的熱量多，容易再次燒壞；

第二種方法是把斷頭兩端刮干凈，放在彎成槽形的管槽銅片上，然后用尖嘴鉗把它夾扁夾緊，由于銅片電阻小，所以根據知，此處產生的熱量少，接頭不容易燒壞。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是分別測量定值電阻R和小燈泡L兩端電壓和通過的電流后得到的U－I關系圖線。由圖可知，定值電阻R的阻值為_____Ω ；若將R、L并聯后接在電壓為2 V的電源兩端，干路中的電流是_____A；若將R、L串聯后接在電壓為4.5 V的電源兩端，電路中的電流是______A。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】對下列四幅圖闡述正確的是

A. 甲圖:近視眼成像在視網膜前，用凸透鏡矯正

B. 乙圖:遠視眼成像在視網膜后，用凹透鏡矯正

C. 丙圖:顯微鏡的目鏡相當于放大鏡，物鏡相當于投影儀的鏡頭

D. 丁圖:天文望遠鏡的物鏡相當于放大鏡，目鏡相當于照相機的鏡頭

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“探究串聯電路的電壓關系”的實驗電路如圖甲所示。

(1)為了使探究得出的結論具有普遍意義，L1、L2應該選擇______(選填“相同”或“不相同”)的小燈泡。

(2)小明根據圖甲連接好電路，閉合開關，電壓表示數如圖乙所示，為了使實驗結果更準確，接下來他應該________________。

(3)測出L1兩端的電壓后，小明斷開開關，準備拆下電壓表，改接在B、C之間。小聰認為小明的操作太麻煩，只需將與A點相連的導線改接到C點即可。小聰的辦法是否正確？

答：_______。理由是____________________。

(4)小麗將測出的一組數據記錄在下列表格中，由數據歸納出了串聯電路中的電壓特點，請你對小麗的操作作出評價：________________________。

(5)調節(jié)電源兩端的電壓，使兩燈泡都正常發(fā)光。突然，原來正常發(fā)光的兩盞燈同時熄滅。

①發(fā)生這種故障的原因是什么呢？指導老師經過分析檢查，給出下列四種猜想供小明選擇，可能性最大的是______。

A．一盞燈斷路，另一盞燈完好 B．一盞燈短路，另一盞燈完好

C．一盞燈斷路，另一盞燈短路 D．兩盞燈同時被燒斷

②為了檢測故障，指導老師又提供了下列四種器材：

A．規(guī)格相同的燈泡 B．符合要求的電壓表

C．符合要求的電流表 D．一根導線

從它們中間每次選擇一種器材來檢測故障，你認為不適用的有______(填器材前的字母代號)，理由是_______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下面是小宇同學在實驗室中研究電流產生的熱量多少跟哪些因素有關的實驗記錄，有不完整的地方，請你幫他填寫完整。

課題：

研究電流產生的熱量多少與哪些因素有關.

裝置及原理：

我們組的同學組裝了如圖所示的實驗裝置，在兩個相同的燒瓶中裝滿煤油，瓶中各放一根電阻絲，甲瓶中電阻絲的阻值比乙瓶中的大，通電后電流通過電阻絲產生的熱量使煤油溫度升高，體積膨脹，煤油在玻璃管里上升。電流產生的熱量越多，煤油上升的高度_________。

實驗過程：

①接通電路一段時間，比較兩瓶中的煤油哪個上升得高，實驗結果是：_________瓶中的煤油上升得高。這表明，電阻越大，產生的熱量越多。

②在兩玻璃管中的液柱降回原來的高度后，調節(jié)滑動變阻器，使電流增大，重做上述實驗，通電時間與前次相同。在兩次實驗中，比較甲瓶(或乙瓶)中的煤油哪次上升得高。實驗結果：在第二次實驗中，瓶中煤油上升得較_________。這表明，電流越大，電流產生的熱量越多。

③實驗表明，通電時間越長，瓶中煤油上升得越高，電流產生的熱量越 _________。我們小組的同學一起對實驗現象進行歸納分析，找到了電流產生熱量的多少與_________、_________、_________等因素有關。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究影響電熱的因素，實驗室準備了兩個裝滿煤油的燒瓶、兩個帶有橡皮塞的粗細均勻的相同玻璃管，兩根不同阻值的電阻絲，以及滑動變阻器、開關、導線、電源等．兩個實驗小組根據提供的實驗器材，分別設計了下如圖甲、乙所示的兩個方案．

(1)這兩個方案的共同點是通過觀察什么知道電熱的多少．

(2)甲方案探究的問題是什么？

(3)乙方案探究的問題是什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某小組同學做了一個有關燈泡發(fā)光亮度的探究。他們用5只不同規(guī)格的燈泡分別接入電路，使它們都正常發(fā)光，并用電壓表和電流表分別測得燈泡正常發(fā)光時的電壓和電流。該小組的同學仔細觀察燈泡的亮暗程度，把實驗數據分成兩組，如下表一、表二所示。

表一（第一組）

表二（第二組）

（1）分析比較表一的數據及觀察到的現象，可得到的初步結論是：_______________________。

（2）分析比較_________的數據及觀察到的現象，可得出的初步結論是：通過燈泡的電流相同時，燈泡兩端的電壓越高，燈泡越亮。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電加熱器置于塑料杯里，實驗中不時地輕輕攪拌水，并每隔30 s記錄一次溫度，結果記錄在表中，電加熱器的功率及水的質量均為已知。下列說法正確的是

A. 實驗中加蓋子，是為了增大水的沸點

B. 為了減少熱量散失，應用鐵杯代替塑料杯

C. 實驗過程中，因為有熱量散失，計算出水的比熱容值會偏小

D. 在最初的120 s內，水溫上升的速度是0.125 ℃/s

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓不變，閉合開關S后，滑動變阻器滑片自a向b移動的過程中（　　）

A. 電壓表V1示數變大，V2示數變大，電流表A的示數變大

B. 電壓表V1示數不變，V2示數變大，電流表A的示數變小

C. 電壓表V1示數不變，V2示數變小，電流表A的示數變大

D. 電壓表V1示數變小，V2示數變大，電流表A的示數變小

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