【題目】【2016·北京卷】為了比較銅和鋁的導(dǎo)熱性能,小軍選取了粗細(xì)均勻、橫截面積、長(zhǎng)度均相同的U形銅棒和鋁棒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。小軍認(rèn)為導(dǎo)熱性能無(wú)法直接測(cè)量,他首先將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究可直接測(cè)量量之間的關(guān)系,并類比所學(xué)知識(shí)定義了一個(gè)物理量k,來(lái)衡量物質(zhì)的導(dǎo)熱性能。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并成功比較出哪種材料導(dǎo)熱性能更好。小軍的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖如圖24甲所示。他將銅棒的一端放入燒杯內(nèi)持續(xù)沸騰的水中,銅棒的另一端放入試管內(nèi)25℃的冷水中,每隔50s測(cè)量一次試管內(nèi)水的溫度并記錄,依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了圖24乙中的圖像①。換成U形鋁棒后,小軍按照同樣的實(shí)驗(yàn)方法,在相同的實(shí)驗(yàn)條件下,每隔50s測(cè)量一次試管內(nèi)水的溫度并記錄,依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了圖24乙中的圖像②。
根據(jù)以上信息,回答下列問(wèn)題:
(1)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,用來(lái)衡量導(dǎo)熱性能的物理量k是用 表示的。(選填選項(xiàng)前的字母,只有一個(gè)選項(xiàng)正確)
A.時(shí)間 B.溫度
C.溫度的變化量 D.單位時(shí)間內(nèi)溫度的變化量
(2)可推斷出此實(shí)驗(yàn)中 的導(dǎo)熱性能更好。(選填“銅棒”或“鋁棒”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)核反應(yīng)堆的下列說(shuō)法中正確的是 ( )
A. 核反應(yīng)堆是控制輕核聚變速度,使核能緩慢地平穩(wěn)地釋放出來(lái)的裝置
B. 核反應(yīng)堆是控制鏈?zhǔn)椒磻?yīng)速度,使核能緩慢地平穩(wěn)地釋放出來(lái)的裝置
C. 核反應(yīng)堆是進(jìn)行裂變且不加以控制而獲得核能的一種裝置
D. 核反應(yīng)堆是進(jìn)行聚變而獲得核能的一種裝置
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【題目】關(guān)于材料與技術(shù)的應(yīng)用,下列說(shuō)法中正確的是:
A. 電磁波的波速一定時(shí),頻率越高波長(zhǎng)越短
B. 我們?nèi)粘I钪惺褂玫亩䴓O管是由導(dǎo)體制成的
C. 超導(dǎo)材料電阻為零,所以不適合做輸電線
D. 核潛艇是利用核裂變提供動(dòng)力,核能屬于可再生能源
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【題目】下列說(shuō)法中正確的是( 。
A. 物體的溫度不變,它的內(nèi)能一定不變
B. 熱值大的燃料,完全燃燒放出的熱量多
C. 物體的溫度越高,含有的熱量越多
D. 熱機(jī)是把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的機(jī)器
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某導(dǎo)體的電阻是5Ω,通過(guò)它的電流為0.2A,10s內(nèi)通過(guò)該導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量是 J,電熱器中的電飯鍋是利用電流的 效應(yīng)制成的加熱設(shè)備.
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【題目】如圖1、2所示為寒暑表和體溫計(jì)的一部分,其中圖1體溫計(jì)示數(shù)為 . 若用這支未經(jīng)下甩的體溫計(jì)測(cè)一個(gè)人的正常體溫,則圖1體溫計(jì)的讀數(shù)為 . 圖2寒暑表的讀數(shù)是 .
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【題目】在測(cè)量物體長(zhǎng)度中,測(cè)量_____(選填“錯(cuò)誤”或“誤差”)是可以避免的,多次測(cè)量可以減小_____。
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【題目】現(xiàn)代火箭選用液態(tài)氫作燃料,這是因?yàn)闅?/span>______ 。燃料燃燒時(shí)______ 能轉(zhuǎn)化為______ 能。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小嚴(yán)同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí),到了機(jī)床車間,經(jīng)過(guò)實(shí)踐增長(zhǎng)了不少知識(shí),他經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)機(jī)床上的工作照明燈的額定電壓都不高于36V,請(qǐng)你利用所學(xué)的知識(shí)解釋這樣設(shè)計(jì)的道理.
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