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如圖，在“測量平均速度”的實驗中，提供的實驗器材有：木板（長為120.0cm，底端有金屬擋板）、小車（長15.0cm）、秒表、木塊。

（1）實驗時應保持斜面的傾角較小，這是為了減小測量________（填“路程”或“時間”）時造成的誤差。金屬片的作用是___________________________。

（2）斜面傾角不變時，小車由靜止釋放，小車通過的路程越長，其平均速度越________（填“大”或“小”）；小車由靜止釋放，通過相同路程，斜面的傾角越大，小車運動的平均速度越__________（填“大”或“小”）。

（3）一次實驗中，小華測得小車從靜止開始運動到兩個車長的距離所用時間為1.2s，則小車的平均速度為__________m/s。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：2016屆山東省聊城市莘縣初三期中物理卷（解析版） 題型：實驗題

下面是兩組同學探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路電流特點的實驗，請你幫他們完成實驗：

（一）小明組正在探究“串聯(lián)電路電流特點”：（如圖1所示）

（1）做實驗時需要6V電源，則要用 節(jié)干電池串聯(lián)，或用 節(jié)蓄電池串聯(lián)才行．

（2）同組的小麗在實驗中用電流表表測量電路中的電流，她實際用0～3A的量程進行測量，但是她發(fā)現(xiàn)這一量程的刻度不夠清楚，于是她從0～0.6A的量程中讀出指針的示數(shù)是0.46A，你判斷她實際電路中的電流值是 ．

A．0.46A B．0.82A C．1.15A D．2.3A

（3）分析下表中的數(shù)據：

實驗次數(shù)

A處電流/A

B處電流/A

C處電流/A

1

1.2

1.2

1.2

2

2.5

2.5

2.5

3

1.8

1.8

1.8

分析表中數(shù)據可總結得出結論： ．

（二）小余和小樂按照課本要求探究并聯(lián)電路中電流的關系，他們設計的電路如圖2所示．

（1）在連接電路的過程中，開關應該

（2）在實驗過程中他們連接了如圖3所示的電路，該電路存在的問題是 ．請在圖3上只改動一根導線，符合L1、L2并聯(lián)，電流表A1測干路電流，A2測燈L2的電流，開關控制所有用電器．（要求：在需要改動的導線上畫“×”，用筆將改動后的導線畫出，導線不許交叉）（改動略）

（3）他們改正錯誤后把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，見下表：

實驗次數(shù)

A處的電流IA/A

B處的電流IB/A

C處的電流IC/A

1

0.10

0.12

0.22

2

0.22

0.24

0.46

3

0.26

0.30

0.56

通過對上面數(shù)據的分析，可以得出的結論是： ．

在實驗中可以采用 的方法改變A、B、C處電流的大小從而進行多次實驗．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年江蘇省八年級（上）期中物理卷（解析版） 題型：填空題

氣象衛(wèi)星向地面發(fā)送的云圖，是由衛(wèi)星上的紅外線感應器接收云層發(fā)出的紅外線而形成的圖象，云圖上的黑白程度由云層的溫度高低決定，這是利用了紅外線的 效應．驗鈔機則是利用 能使熒光物質發(fā)光的性質制成的，這種人眼看不見的光最早是由德國物理學家里特發(fā)現(xiàn)的，他發(fā)現(xiàn)，放在太陽光色散光帶 （紅光、紫光）外側的照相底片被感光了，才最終有了這一發(fā)現(xiàn)．

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科目：初中物理 來源：2016屆陜西西安第七十中學初三10月月考物理卷（解析版） 題型：選擇題

質量相等、初溫相同的水和酒精，分別用兩個相同的加熱器加熱（不計熱量損失），加熱過程中溫度隨時間的變化如圖所示，關于a、b兩種液體的鑒別結論正確是（ ）

A．a的比熱大，是水 B．a的比熱大，是酒精

C．b的比熱大，是水 D．b的比熱大，是酒精

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科目：初中物理 來源：2016屆江蘇南通八一中學初三上期第一次月考物理卷（解析版） 題型：計算題

小高家里原來用液化石油氣燒水，每天用60℃的熱水100kg。她參加“探究性學習”活動后，在老師和同學的幫助下，制造了一臺簡易的太陽能熱水器。

（1）若用這臺熱水器每天可將100kg的水從20℃加熱到60℃，這些水吸收的熱量是多少？

（2）若液化石油氣燃燒放出的熱量有70%被水吸收，她家改用太陽能熱水器后平均每天可節(jié)約液化石油氣多少kg？（液化石油氣的熱值是8.0×107J/kg）

（3）請你說出太陽能熱水器的優(yōu)點。（只要寫出一條）

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年山東濟南長清區(qū)初二上期期中考試物理卷（解析版） 題型：實驗題

在學習小提琴的過程中，小明和同學們發(fā)現(xiàn)弦樂器的琴弦發(fā)出聲音的音調受很多因素的影響．他們決定對這種現(xiàn)象進行探究，經討論后提出以下猜想：

猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調可能與琴弦的材料有關；

猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調可能與琴弦的長短有關；

猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調可能與琴弦的橫截面積有關．

為了驗證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦，如下表：

編號

琴弦的材料

琴弦的長度/cm

琴弦的橫截面積/mm2

①

鋼

20

0．3

②

鋼

0．7

③

鋼

40

0．5

④

尼龍絲

30

0．5

⑤

尼龍絲

40

0．5

（1）為了驗證猜想一，應選用編號為____________的兩根琴弦進行實驗。

（2）為了驗證猜想二，應選用編號為____________的兩根琴弦進行實驗。

（3）為了驗證猜想三，小明選用編號為①、②的琴弦進行實驗，則表中缺少的數(shù)據應為_______．

（4）小明的這種探究的方法叫做____________；

（5）探究過程通常采用下列一些步驟：

A.實驗研究 B.分析歸納 C.提出問題（或猜想） D.得出結論等。

你認為小明要完成本探究的過程，所采用的合理順序應該是 (只填代號) ____________

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年江蘇無錫東林中學初二上期期中考試物理卷（解析版） 題型：實驗題

學習了光的直線傳播知識后,小明和同學一起利用生活中的廢舊物品探究小孔成像。

（1）小明用硬紙筒制作“針孔照相機”探究小孔成像，如下圖所示．請在下圖中畫出小明用“針孔照相機”看到的蠟燭AB在屏（半透明薄膜）上成的像A'B'；

（2）小明發(fā)現(xiàn)蠟燭和小孔的位置固定后，移動內筒改變半透明薄膜離小孔的距離，像的大小會發(fā)生改變，于是他測出了小孔到半透明薄膜的距離不同時像的高度，填在表格中：

小孔到半透明紙的距s/cm

2.0

4.0

6.0

8.0

10.0

像的高度h/cm

1.0

2.0

3.0

4.0

5.0

從數(shù)據可以看出：當蠟燭和小孔的距離保持不變時，半透明薄膜離小孔越遠，像越_______（選填：“大”或“小”）；根據數(shù)據進一步判斷：當半透明薄膜距小孔12cm時，像的高度是 cm。

（3）小華用一次性杯子和半透明薄膜也做了一個“針孔照相機”，他在一次性杯子的底部用針戳了一個小孔，在杯口蒙上一層半透明薄膜．小華在明亮的實驗室用這個“針孔照相機”來觀察蠟燭通過小孔所成的像，以下觀察方法正確的是（ ）。（選填：“A”或“B”）

（4）小華采用正確的觀察方法，發(fā)現(xiàn)實際觀察時，無論如何調節(jié)孔到蠟燭的距離，半透明薄膜上蠟燭的像不容易看清，你能幫她想個可行的辦法解決這一問題嗎？_________

（5）小華在另一個一次性杯子底部挖了一個小三角形的小孔，繼續(xù)觀察同一個蠟燭，發(fā)現(xiàn)在半透明薄膜上的像的形狀 （選填：“有”或“沒有”）變化。

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年江蘇南菁高級中學初二上期期中考試物理卷（解析版） 題型：實驗題

某同學做“觀察水的沸騰”實驗：

（1）安裝該實驗裝置時，應該先固定圖甲中A、B兩鐵圈中的 鐵圈。

（2）該同學實驗裝置及讀溫度的方法如圖甲所示，他在實驗中的錯誤是：

① ②

（3）這個實驗所需要的器材，除上甲圖所示器材外，還需要火柴和____ __

（4）溫度計剛插入熱水時，管壁模糊，很難看清示數(shù)，原因是 ．

（5）若操作正確無誤，根據圖乙可知某一時刻燒杯中水的溫度是 ℃。

（6）下表是本實驗過程中不同時刻的溫度記錄，小明由于粗心大意記錯了一個實驗數(shù)據，你認為錯誤的數(shù)據是 ℃。由實驗數(shù)據可知，水沸騰時的溫度是________℃，可判斷當時的大氣壓 （選填“高于”、“等于”或“低于”）1標準大氣壓。

時間/min

…

8

9

10

11

12

13

14

…

溫度/℃

…

96

97

98

98

95

98

98

…

（7）如上圖丙中的四個圖表示的是水在沸騰前后連續(xù)加熱過程中出現(xiàn)的四個現(xiàn)象，請按它們出現(xiàn)的先后順序排列起來： 。（只要寫字母）

（8）實驗過程中發(fā)現(xiàn)：從開始加熱到水剛沸騰時所用時間過長，請你想一種可以節(jié)省實驗時間的辦法 。

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科目：初中物理 來源：2016屆山西大同一中初三11月階段性學業(yè)水平檢測物理卷（解析版） 題型：填空題

德國物理學家 經過十年不懈的努力，通過實驗歸納出一段導體中電流跟電壓和電阻之間的定量關系，為了紀念他的杰出貢獻，人們將他的名字命名為 的單位。

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