小麗同學利用如圖所示的滑輪組做探究“滑輪組的機械效率與被提升物體所受重力的關(guān)系”的實驗。實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。

序號
鉤碼總重G(N)
鉤碼上升高度h(m)
測力計拉力F(N)
測力計移動距離s(m)
機械效率
η(%)
1
2
0.1
0.8
0.3
83.3
2
5
0.1
1.8
0.3
92.6
3
8
0.1
2.8
0.3
95.2
根據(jù)小麗同學的實驗數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:使用同一滑輪組提升重物時,被提升物體          越大,       

所受的重力;滑輪組的機械效率越高。

解析試題分析:影響滑輪組機械效率的因素:動滑輪的重力和被提升物體的重力.動滑輪越重所做的額外功越多,做同樣的有用功,總功越多,有用功占總共功的比值越小,機械效率越低;用同樣的滑輪組,額外功相同,被提升的物體越重,所做的有用功越多,有用功占總共功的比值越大,則機械效率越高.
從表格中數(shù)據(jù)可以看出,1、2、3兩次使用同樣的滑輪組,動滑輪的重力相等,三次提升物體的重力逐漸變大,其機械效率逐漸變高,說明滑輪組的機械效率與提升物體所受的重力有關(guān),提升物體所受的重力越大、滑輪組的機械效率越高.
故答案為:所受的重力;滑輪組的機械效率越高.
考點:此題考查的是探究“滑輪組的機械效率與被提升物體所受重力的關(guān)系”的實驗。
點評:本題考查了影響滑輪組機械效率的因素:提升物體的重力及動滑輪的重力,考查了分析實驗數(shù)據(jù)的能力,屬于實驗基本題目。

練習冊系列答案
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(2011?西城區(qū)二模)小麗同學利用如圖所示的裝置做“研究動能大小與速度大小的關(guān)系”的實驗,她使用同一小球A,通過改變
小球A從斜面開始下滑的高度
小球A從斜面開始下滑的高度
來改變小球A到達水平面時速度的大小,通過比較木塊B
運動距離的長短
運動距離的長短
來比較小球動能的大。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?朝陽區(qū)二模)小麗同學利用如圖所示的滑輪組做探究“滑輪組的機械效率與被提升物體所受重力的關(guān)系”的實驗.實驗數(shù)據(jù)記錄如下表.
序號 鉤碼總重G(N) 鉤碼上升高度h(m) 測力計拉力F(N) 測力計移動距離s(m) 機械效率
η(%)
1 2 0.1 0.8 0.3 83.3
2 5 0.1 1.8 0.3 92.6
3 8 0.1 2.8 0.3 95.2
根據(jù)小麗同學的實驗數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:使用同一滑輪組提升重物時,被提升物體
所受的重力
所受的重力
越大,
滑輪組的機械效率越高
滑輪組的機械效率越高

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?西城區(qū)二模)小麗同學利用如圖所示的滑輪組做探究“滑輪組的機械效率與被提升物體所受重力的關(guān)系”的實驗.實驗數(shù)據(jù)記錄如下表.
序號 鉤碼總重G/N 鉤碼上升高度h/m 測力計拉力F/N 測力計移動距離s/m 機械效率
η
1 1 0.1 0.6 0.3 56%
2 2 0.1 1.0 0.3 67%
3 3 0.1 1.4 0.3 71%
根據(jù)小麗同學的實驗數(shù)據(jù)可得到的結(jié)論是:使用同一滑輪組提升重物時,
被提升物體的重力越大,滑輪組的機械效率越高
被提升物體的重力越大,滑輪組的機械效率越高

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科目:初中物理 來源: 題型:

小麗同學利用如圖所示的電路探究保持電壓不變時,電流與電阻的關(guān)系.當ab間接入電阻R1=5Ω時,電壓表示數(shù)為6V;當ab間接入電阻R2=10Ω時,閉合開關(guān)后的下一步操作是向
(填“左”或“右”)移動變阻器的滑片直至
電壓表的示數(shù)為6V時為止
電壓表的示數(shù)為6V時為止

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小麗同學利用如圖所示的裝置,將系在細線上的輕質(zhì)小球靠近音叉來探究“聲音的強弱與什么因素有關(guān)”.實驗中通過改變施力的大小來改變聲源的振幅.
(1)輕質(zhì)小球在實驗中起到什么作用?
使音叉振動放大
使音叉振動放大

(2)這種思維方法叫做
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
(填:“等效法”“控制變量法”“轉(zhuǎn)換法”)
(3)若在實驗過程中小麗同學加大敲擊音叉力度,則會看到
小球振動幅度加大
小球振動幅度加大
,聽到聲音變
,由此說明
響度與振幅有關(guān)
響度與振幅有關(guān)

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