5.為了判斷一個(gè)小銅球是不是空心的,某同學(xué)測(cè)得如下數(shù)據(jù):(ρ=8.9×103㎏/m3
銅球的質(zhì)量m/g水的體積V0/ml水和銅球的總體積V1/ml
896075
(1)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要哪些測(cè)量器材?
(2)該小銅球是空心的,還是實(shí)心的?若小鐵球是空心的,空心部分的體積是多大?
(3)若小銅球是空心的,空心部分注滿水后,球的總質(zhì)量是多大?

分析 (1)由表格中數(shù)據(jù)可知需要天平、量筒;
(2)由表格可知小銅球的體積,知道小銅球的質(zhì)量,利用密度公式求小銅球中銅的體積,由此判斷是空心還是實(shí)心的;
(3)求出小銅球空心部分的體積,利用密度公式求空心部分裝入水后水的質(zhì)量,再求出小銅球的總質(zhì)量.

解答 解:(1)要測(cè)物體的密度需要知道物體的質(zhì)量、體積,故需要的測(cè)量器材為天平、量筒;
(2)由表格中數(shù)據(jù)可知,小銅球的體積:V=75cm3-60cm3=15cm3,
由ρ=$\frac{m}{V}$可得,銅球中銅的體積:
V=$\frac{m}{{ρ}_{銅}}$=$\frac{89g}{8.9g/c{m}^{3}}$=10cm3<15cm3,
所以銅球是空心的;
(3)小銅球空心部分的體積:
V=V-V=15cm3-10cm3=5cm3,
空心部分注滿水后,水的體積:V=V=5cm3,
空心部分注滿水后,水的質(zhì)量:
mV=1g/cm3×5cm3=5g,
空心部分裝入水后,小銅球的總質(zhì)量:
m=m+m=89g+5g=94g.
答:( 1)量筒、天平;
(2)由解析可知小銅球是空心的;空心部分的體積為5cm3;
(3)空心部分注滿水后,球的總質(zhì)量是94g.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)密度公式的掌握和運(yùn)用,以及對(duì)表格中數(shù)據(jù)的認(rèn)識(shí),知道V=V+V是本題的一個(gè)關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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16.如圖所示,在氣體擴(kuò)散的實(shí)驗(yàn)中,玻璃板下面(填“上面”或“下面”)的瓶子裝二氧化氮?dú)怏w(密度比空氣大),另一個(gè)瓶子裝空氣,在抽掉玻璃板后能夠有力地證明氣體發(fā)生擴(kuò)散.把干凈的玻璃板吊在彈簧測(cè)力計(jì)的下面(如圖乙用吸盤(pán)吸住玻璃板),讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù),使玻璃板水平接觸水面,然后稍稍用力向上拉玻璃板,看到彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變大(選填“變大”、“變小”或“不變”),產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象的原因是分子之間存在引力.

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13.某同學(xué)用一根彈簧制作彈簧測(cè)力計(jì)的實(shí)驗(yàn)時(shí),在彈簧的下端掛不同重力的鉤碼,對(duì)應(yīng)的彈簧的長(zhǎng)度也不同,具體數(shù)據(jù)見(jiàn)下表:
鉤碼重力G/N024681012
彈簧長(zhǎng)度l/cm3456788.5
(1)該同學(xué)制作的彈簧測(cè)力計(jì)的量程是0~10N;彈簧的原長(zhǎng)是3cm.
(2)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得到的一個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:在彈簧的彈性限度內(nèi),彈簧的伸長(zhǎng)量與受到的拉力成正比.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

20.關(guān)于家庭電路和安全用電,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.使用測(cè)電筆辨別火線或零線時(shí),手不能接觸筆尾金屬體
B.家庭電路中,用電器的開(kāi)關(guān)可以任意安裝在火線或零線上
C.家庭電路中,插座和各用電器之間是并聯(lián)的
D.家里的空氣開(kāi)關(guān)跳閘了,一定是短路了

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10.畫(huà)出動(dòng)力臂及阻力和阻力臂

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17.如圖所示的充電鞋墊,利用腳跟起落驅(qū)動(dòng)磁性轉(zhuǎn)子旋轉(zhuǎn),線圈中就會(huì)產(chǎn)生電流,從而就
能給鞋面上的儲(chǔ)電裝置充電,這種充電鞋墊的工作原理與A、B、C、D四幅圖那個(gè)相同( 。
A.B.
C.D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.如圖a是“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)裝置圖.

(1)小聰觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)水中氣泡的上升情況不同,如圖b、c所示.則圖c(選b或c)是水在沸騰前的情況,為了方便讀出溫度計(jì)的示數(shù),小聰將溫度計(jì)從水中拿出來(lái)進(jìn)行觀察讀數(shù),則會(huì)導(dǎo)致所測(cè)溫度偏低(選填“高”或“低”).
(2)水沸騰時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)如圖d所示,讀數(shù)為102℃,說(shuō)明此時(shí)氣壓大于標(biāo)準(zhǔn)大氣壓(選填“大于”“等于”或“小于”).
(3)圖e、圖f、圖g是三名同學(xué)作出水的溫度隨時(shí)間變化的圖象,其中正確的是圖g,分析該圖象,可知水沸騰時(shí)溫度保持不變,但要繼續(xù)吸熱.(選填“吸”或“放”)
(4)為了縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間,可以采取的辦法是:提高水的初溫.(寫(xiě)出一種即可).

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14.用手握著一個(gè)質(zhì)量為500g的空杯子,杯子保持豎直,杯子受到的摩擦力為5N,方向豎直向上;如果增大握力,則杯子所受到的摩擦力將不變(選填“增大”、“減小”或“不變”),因?yàn)榇藭r(shí)杯子的重力與手對(duì)杯子的摩擦力是一對(duì)平衡力.

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