20.小華設(shè)計(jì)了如圖所示的甲、乙兩種裝置來探究“冰熔化時(shí)溫度變化規(guī)律”.
(1)小華應(yīng)選用乙(甲/乙)裝置來進(jìn)實(shí)驗(yàn).并且選用
。ù/。┍鶋K來進(jìn)行實(shí)驗(yàn),效果更好些.
(2)下表為小華記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)解答下列問題.
時(shí)間min0123456789101112
溫度℃-4-3-2-1000001234
第5分鐘時(shí),物質(zhì)處于固液共存態(tài)(固/液/固液共存),冰在熔化過程中溫度不變(變化/不變),冰是晶體(晶體/非晶體).

分析 (1)利用水浴法加熱,可以使固態(tài)物質(zhì)受熱均勻,且可以防止溫度上升較快,便于測量溫度;晶體在熔化過程中吸熱但溫度不變,知道怎樣才能使試管中的晶體均勻受熱是解決此題的關(guān)鍵.
(2)晶體有一定的熔化溫度,非晶體沒有一定的熔化溫度,這是晶體和非晶體的區(qū)別;分析表格發(fā)現(xiàn)物質(zhì)從第4min開始熔化,到第8min熔化結(jié)束,熔化之前是固態(tài),熔化過程中是固液共存狀態(tài),熔化結(jié)束后變成液態(tài).

解答 解:(1)利用水浴法加熱,不但能使試管受熱均勻,而且物質(zhì)的溫度上升速度較慢,便于及時(shí)記錄各個(gè)時(shí)刻的溫度,故應(yīng)選擇乙裝置.冰在熔化過程中吸收熱量,但溫度不變,實(shí)驗(yàn)中宜選用等質(zhì)量的碎冰塊,均勻受熱,可以減小誤差.
(2)第5分鐘時(shí),物質(zhì)處于熔化階段,是固液共存態(tài),冰在熔化過程中溫度不變,冰有一定的熔點(diǎn),是晶體.
故答案為:(1)乙;。唬2)固液共存;不變;晶體.

點(diǎn)評(píng) 本題是探究“冰熔化過程的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn),考查了加熱的方法、晶體熔化過程的特點(diǎn)及對(duì)熔化特點(diǎn)的分析.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.如圖所示,小林看到上門維修人員修理電視時(shí)用到焊錫和助焊劑松香,熔化的焊錫滴在松香上會(huì)“陷”進(jìn)去,對(duì)這個(gè)現(xiàn)象的解釋,不正確的是( 。
A.這個(gè)過程中,錫是放熱,松香是吸熱
B.錫的熔點(diǎn)大于松香的熔點(diǎn)
C.錫發(fā)生的物態(tài)變化是凝固,而松香發(fā)生的是熔化
D.松香的熔化圖象與錫的熔化圖象不類似

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.如圖所示,在“測平均速度”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)本實(shí)驗(yàn)的原理:v=$\frac{s}{t}$;
(2)本實(shí)驗(yàn)除圖中所示的器材外,還缺刻度尺、秒表;
(3)用刻度尺測出S=78cm,用停表測出t=2s,則本實(shí)驗(yàn)中的平均速度=0.39m/s.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.如圖所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度,撥動(dòng)鋼尺,就可聽到鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音,逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度,鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變低.要想探究聲音的響度與振幅的關(guān)系,我們可以控制伸出桌面的長度不變,而改變撥動(dòng)力的大。

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于人耳聽不到的聲音,說法正確的是( 。
A.B超利用了超聲波
B.次聲波不能傳遞信息
C.次聲波頻率太高,人耳聽不見
D.人耳聽不到的聲音頻率范圍是20-20000Hz

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.如圖所示,小明和小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)紙杯制成了一個(gè)“土電話”.
(1)他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話,這表明固體能夠傳聲.
(2)相距同樣遠(yuǎn),講話者以相同的響度講話,如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話”,則聽到的聲音就大些.著一實(shí)驗(yàn)表明:金屬絲的傳聲性能比棉線的好.
(3)如果用“土電話”時(shí),另一個(gè)同學(xué)捏住棉線的某一部分,則聽的一方就聽不到聲音了,這是由于振動(dòng)停止,發(fā)聲停止.
(4)如果在用“土電話”時(shí),線沒有拉直而處于松弛狀態(tài),則聽的一方通過棉線(選填“能”或“不能”)不能聽到對(duì)方的講話.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

4.某同學(xué)做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí),所用凸透鏡的焦距為f,保持凸透鏡位置不變,如圖所示,先后使?fàn)T焰位于a,b,c,d四點(diǎn),并分別調(diào)整光屏的位置,關(guān)于a,b,c,d四點(diǎn)的成像情況,下列說法正確的是( 。
A.燭焰位于a點(diǎn)時(shí),屏上出現(xiàn)的實(shí)像最小
B.燭焰位于c點(diǎn)時(shí),屏上出現(xiàn)的實(shí)像最大
C.燭焰位于b點(diǎn)時(shí),屏上出現(xiàn)的實(shí)像最大
D.燭焰位于d點(diǎn)時(shí),成正立放大的虛像

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.某實(shí)驗(yàn)小組在“測滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如下表所示,第1、2、3次實(shí)驗(yàn)裝置分別如圖甲、乙、丙所示.

次數(shù)鉤碼重G/N鉤碼上升高度h/m有用W /J測力計(jì)拉力F/N測力計(jì)移動(dòng)距離s/m總功W/J機(jī)械效率h
120.10.20.90.30.2774.1%
240.10.4l.60.30.4883.3%
340.11.l0.50.55
(1)比較第1次實(shí)驗(yàn)和第2次實(shí)驗(yàn),可得結(jié)論:使用同樣的滑輪組,提起的鉤碼越重,滑輪組的機(jī)械效率越高.
(2)第3次實(shí)驗(yàn)中所做的有用功是0.4 J,機(jī)械效率是72.7%.
(3)第3次實(shí)驗(yàn)中動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)比第2次實(shí)驗(yàn)多,動(dòng)滑輪自重增大,對(duì)動(dòng)滑輪所做的額外功增大  (選填“增大”或“減小”),因而,由第2、3次實(shí)驗(yàn)可知:滑輪組的機(jī)械效率與動(dòng)滑輪自重大小有關(guān).
(4)綜合上述結(jié)論,提高機(jī)械效率的方法有增大有用功,減小 額外功(選填“增大”或“減小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

2.在一個(gè)峽谷中,小明在峽谷中大吼一聲,結(jié)果聽到了兩個(gè)回聲,第一個(gè)回聲在3秒后聽到,兩個(gè)回聲之間相隔2s,問峽谷的寬度.

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