【題目】圖甲為某興趣小組制作的“神奇轉(zhuǎn)框”，轉(zhuǎn)框的上部中央與電池正極相連，下部緊貼在與電池負(fù)極相連的柱形物兩側(cè)，該轉(zhuǎn)框可以繞電池及柱形物持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)．在轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中，能量轉(zhuǎn)化是 ， 柱形物應(yīng)具有較好的導(dǎo)電性和（填物理屬性）．圖乙所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)中，能說(shuō)明該神奇轉(zhuǎn)框工作原理的是 ．

【答案】電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；磁性；A
【解析】解：（1）金屬線(xiàn)框繞電池轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；（2）在實(shí)驗(yàn)中，圓柱形物體提供了磁場(chǎng)，同時(shí)還是電路的一部分，因此，它具有導(dǎo)電性和磁性．（3）在本實(shí)驗(yàn)中，銅線(xiàn)框之所以能夠轉(zhuǎn)動(dòng)，是由于通電線(xiàn)框在磁場(chǎng)中受力，同電動(dòng)機(jī)的原理相同． A、是電動(dòng)機(jī)的原理圖，是根據(jù)通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用做成的，故A正確；
B、是發(fā)電機(jī)的原理圖，是根據(jù)電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的，故B錯(cuò)誤；
C、是奧斯特實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明電流的周?chē)嬖诖艌?chǎng)，故C錯(cuò)誤；
D、是電磁鐵的原理圖，故D錯(cuò)誤；
故答案為：電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；磁性；A．
本實(shí)驗(yàn)利用了通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的原理，因此，要有磁場(chǎng)的存在，同時(shí)還要有電流的存在．這一過(guò)程中，將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“觀(guān)察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中，某個(gè)實(shí)驗(yàn)小組得到下列的實(shí)驗(yàn)記錄表格：

時(shí)間/mim

…6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

溫度/℃

…95 96 97 98 98 95 98 98 98 98


（1）從記錄數(shù)據(jù)看，第min的數(shù)據(jù)有明顯錯(cuò)誤，此時(shí)水的沸點(diǎn)應(yīng)為℃．
（2）停止加熱后，水（”能”或”不能”）繼續(xù)沸騰．
（3）圖1所示的是甲、乙兩杯水被加熱時(shí)水中氣泡上升的情形，其中最可能是水沸騰前的情形．
（4）如圖2所示，先不接兩用氣筒，將三角燒瓶中的水加熱到沸騰時(shí)，溫度計(jì)的示數(shù)為100℃；此時(shí)，通過(guò)直角管用兩用氣筒向燒瓶?jī)?nèi)打氣，見(jiàn)到的現(xiàn)象是①水將沸騰（“停止”或“繼續(xù)”）；②溫度計(jì)的示數(shù)（“升高”或“不變”）；由以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的物理規(guī)律在家庭中的上得到應(yīng)用．
（5）如圖3所示，在盛水的燒杯內(nèi)放入一裝水的試管，用酒精燈對(duì)燒杯緩慢加熱，當(dāng)燒杯中的水沸騰后，繼續(xù)加熱．則試管中的水（“會(huì)”或“不會(huì)”）沸騰．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列符合安全用電要求的是（　　）

A. 可以在低壓導(dǎo)線(xiàn)上晾曬衣服

B. 發(fā)生電火災(zāi)時(shí)，要迅速給著火的物體潑冷水

C. 為了使用方便，將三腳插頭改成兩腳插頭使用

D. 煤氣泄漏后不要點(diǎn)燈，防止開(kāi)關(guān)閉合時(shí)產(chǎn)生電火花引起火災(zāi)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】太陽(yáng)灶是用面鏡制成的，它可以使照在表面的太陽(yáng)光在一點(diǎn).

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：
（1）如圖（a）所示，要使杠桿在水平位置平衡，可將杠桿左端的平衡螺母向調(diào)節(jié)．
（2）如圖（b）所示，調(diào)節(jié)平衡后，左側(cè)掛上鉤碼，在右側(cè)用彈簧測(cè)力計(jì)（圖中未畫(huà)出）拉杠桿，使其在水平位置平衡，為便于測(cè)量力臂，應(yīng)使彈簧測(cè)力計(jì)拉力的方向 ．
（3）操作過(guò)程中，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)達(dá)到量程仍不能使杠桿水平平衡，你認(rèn)為接下來(lái)合理的操作是 ． （寫(xiě)出一條即可）
（4）甲同學(xué)測(cè)出了一組數(shù)據(jù)后就得出了“動(dòng)力X動(dòng)力臂=阻力X阻力臂”的結(jié)論，乙同學(xué)認(rèn)為他的做法不合理，理由是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一只小燈泡的額定電壓為2.0V，正常發(fā)光時(shí)的電阻約為8Ω．小明想測(cè)量這個(gè)小燈泡的額定功率，實(shí)驗(yàn)室中有如下器材：一個(gè)電壓表、一個(gè)電流表、一個(gè)開(kāi)關(guān)，電壓為6V的電源，滑動(dòng)變阻器有A規(guī)格：“10Ω 2A”、B規(guī)格：“30Ω 1A”可選．導(dǎo)線(xiàn)若干．
（1）本實(shí)驗(yàn)應(yīng)該選擇（選填“A”或“B”）規(guī)格的滑動(dòng)變阻器．
（2）請(qǐng)用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，將圖甲所示電路連接完整（要求滑片向左滑動(dòng)時(shí)變阻器阻值變�。�
（3）小明在連接好電路的最后一根導(dǎo)線(xiàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)電壓表指針立刻偏到最大刻度處，小燈泡卻不亮，且電流表也沒(méi)有示數(shù)，上述現(xiàn)象反映他在操作中存在的不規(guī)范之處是 ， 出現(xiàn)上述故障的原因可能是 ．
（4）排除故障后，小明發(fā)現(xiàn)他很幸運(yùn)，電壓表并沒(méi)有因此而損壞．小明便開(kāi)始進(jìn)行測(cè)量，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片位置直到電壓表讀數(shù)為2.0V，小燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表示數(shù)如圖乙所示，則該小燈泡的額定功率為W．
（5）完成上述實(shí)驗(yàn)后，小明進(jìn)行了反思，如果剛才電壓表被損壞了，能不能換成其他的實(shí)驗(yàn)器材來(lái)完成實(shí)驗(yàn)?zāi)�，�?jīng)過(guò)思考，他用了一個(gè)已知阻值為R0的電阻和一個(gè)單刀雙擲開(kāi)關(guān)，借助部分現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)了如圖丙所示的電路，也測(cè)出了燈泡的額定功率，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)步驟：
①閉合開(kāi)關(guān)S1 ， 將S2撥到觸點(diǎn)“1”，移動(dòng)滑片，使電流表的示數(shù)為；
②再將開(kāi)關(guān)S2撥到觸點(diǎn)“2”，保持滑片的位置不動(dòng)，讀出電流表的示數(shù)I；
③燈泡額定功率的表達(dá)式為P額= ． （用已知量和測(cè)量量表示）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】同樣重的實(shí)心銅塊和實(shí)心鐵塊，都浸沒(méi)在煤油中，這時(shí)（選填“銅”或“鐵”）塊受到浮力大．同樣重的實(shí)心銅塊和實(shí)心鐵塊，銅塊浸沒(méi)在煤油中，鐵塊浸沒(méi)在水中，這時(shí)（選填“銅”或“鐵”）塊受到浮力大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于額定功率和實(shí)際功率的說(shuō)法，正確的是

A. 額定功率跟用電器工作時(shí)的電壓有關(guān)

B. 額定功率跟用電器的額定電壓無(wú)關(guān)

C. 實(shí)際功率跟用電器工作時(shí)的電壓有關(guān)

D. 實(shí)際功率跟用電器工作時(shí)的電壓無(wú)關(guān)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中屬于光的反射的是（ ）
A.月食現(xiàn)象
B.陽(yáng)光在濃密的樹(shù)蔭下形成的圓形光斑
C.平靜湖面上群山的倒影
D.旗桿的影子

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