某彈簧受2N拉力時，長度為13cm；受4N拉力時，彈簧長16cm．若彈簧受5N拉力時，長度為________cm．

答案：
解析：

　　答案：17.5

　　精析：根據(jù)彈簧在一定限度內(nèi)，彈簧的伸長與拉力F成正比，設(shè)彈簧不受力時原長為L0，根據(jù)題意有：

　　ΔL1＋L0＝13cm，ΔL2＋L0＝16cm，F1＝2N，F2＝4N

　　由于＝

　　即：＝

　　解得：L0＝10cm，ΔL1＝3cm

　　若F3＝5N，則：＝，將L0代入得：L＝17.5cm


提示：

說明：解題時要能分清原長、總長、伸長關(guān)系．彈簧不受力時彈簧的長度為原長，用L0表示；彈簧受到力時，彈簧要伸長，這時彈簧的長度叫總長，用L表示，L＝L0＋ΔL；彈簧受力時伸長量用ΔL表示，ΔL＝L－L0．彈簧受力時，伸長與拉力成正比，而與原長總長并不成正比．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某實驗小組探究“拉力的大小與斜面傾斜程度的關(guān)系”，過程如下：他們首先設(shè)計了圖所示的實驗裝置，然后用彈簧測力計將4N的重物沿斜面勻速向上拉到A點，拉力的大小如圖，再將木塊M分別支在斜面的 B、C兩處，重復(fù)上述步驟，并測得拉力的大小分別為1N和1.3N．（斜面很光滑，可忽略物體與斜面問的摩擦）請你接著解決下列問題：
（1）在圖中畫出重物所受重力的示意圖；（如圖所示）
（2）設(shè)計一個記錄實驗數(shù)據(jù)的表格（不必填入數(shù)據(jù)）；
（3）通過探究得出的結(jié)論是：
 
；
（4）在上述實驗的基礎(chǔ)上，他們又在斜面上鋪上棉布，并測得圖示情況中將重物勻速拉至A點時的拉力為1.2N，則此時斜面的機械效率η=
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某一彈簧不掛物體時，長度為l2cm，受2N的拉力時，長度為l4cm，若受6N的拉力時，彈簧伸長了
6
6
cm，此時彈簧長度為
18
18
cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中，小黃同學(xué)提出了以下猜想：

A、滑動摩擦力的大小可能與物體運動的速度有關(guān)．
B、滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)．
C、滑動摩擦力的大小可能與壓力的大小有關(guān)．
小黃同學(xué)進行了如下圖1的甲、乙、丙三個實驗探究過程：
（1）在實驗中，小黃應(yīng)該沿水平方向用彈簧測力計拉著物體做
勻速直線
勻速直線
運動．
（2）對比圖中
甲、丙
甲、丙
兩個探究過程，可以驗證猜想C．
（3）在甲探究過程中，小黃正確操作，拉動物體時，測力計示數(shù)是2N，此時摩擦力為
2
2
　N，若拉力增大到3N時，摩擦力為
2
2
N．
（4）實驗探究中，小黃采用的實驗探究方法是
C
C

A、類比法      B、科學(xué)推理法    C、控制變量法．
（5）小明在實驗時還發(fā)現(xiàn)：在木塊沒有被拉動時，彈簧測力計也有示數(shù)，且示數(shù)會變化．他請教老師，知道可用F-t圖象表示拉力隨時間的變化情況．若某次實驗開始拉動木塊直到木塊勻速滑動的F-t圖象如圖2所示，其中0～4s木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)，分析圖象可知：要使木塊由靜止開始運動，至少要用
2.3
2.3
N的水平拉力拉木塊；如果實驗時木塊所受的拉力是2N，則下列對木塊所處狀態(tài)的判斷，正確的是
C
C

A．靜止          B．勻速直線運動    C．靜止或勻速直線運動       D．條件不足，無法判斷．

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科目：初中物理 來源：新課標(biāo)讀想用八年級下　　物理 題型：068

某同學(xué)用一根彈簧做成一個測力計，如圖所示，彈簧不受力時，指針指在圖中A處；彈簧受到5N拉力時，指針指在B處；若撤去拉力，指針又回到A處．請你在圖中標(biāo)出測力計的刻度，要求分度值為0.2N．

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同步練習(xí)冊答案