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用圖甲、乙兩種方式勻速提升重為100N的物體，已知滑輪重20N，繩重和摩擦不計，則乙方式中手的拉力F乙=
 
N；甲、乙兩裝置的機械效率η甲
η乙（選填“＞”、“＜”或“=”）．
練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，用甲、乙兩種裝置分別將重1N的物體勻速提升相同的高度，滑輪重0.2N，不計摩擦和繩重，所用的拉力分別是F甲和F乙，機械效率分別是η甲和η乙，則（　�。�
A、F甲＞F乙B、F甲=F乙C、η甲＞η乙D、η甲＜η乙

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某人用100牛的力提起了350牛的重物，那么他可能使用了（　　）
A、一個定滑輪B、一支杠桿C、一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組D、一個動滑輪

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示①②④采用相同的動滑輪提升貨物，③的動滑輪不同，關于滑輪組的機械效率相同的兩組是（繩重和摩擦忽略不計）（　　）
A、①②B、②③C、③④D、②④

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科目：初中物理 來源： 題型：

甲乙兩個滑輪組如圖所示，其中每一個滑輪的重力相同（動滑輪的重力用G滑表示），用他們分別將重物G1，G2提升相同的高度，不計滑輪組的摩擦和繩子的重力，下列說法正確的是（　�。�
A、若G1=G2，拉力做的額外功相同B、若G1=G2=2G滑，拉力大小相同C、若G1=G2，甲的機械效率等于乙的機械效率D、若用甲滑輪組提升不同的重物，機械效率不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

用如圖甲、乙兩種方式勻速提升重為100N的物體，已知滑輪重20N，繩重和摩擦力不計．其中，甲能改變拉力的
 
；手的拉力：F甲
 F乙；機械效率：η甲
η乙（填“＞”“=”或“＜”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

利用如圖所示的甲、乙裝置，在相同的時間內，用同樣大小的力F1、F2把物重相等的物體C1、C2提升相同的高度．如果用η1、η2分別表示甲乙裝置的機械效率，P1、P2分別表示F1、F2做功的功率，請分別比較η1、η2和P1、P2的大小關系，并用相關知識加以說明．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，用下列裝置提升同一重物，若每個滑輪重相同，不計摩擦，則機械效率最高的裝置是（　�。�
A、B、C、D、

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究動滑輪的機械效率”時，某小組利用自重不同的兩個動滑輪進行了如圖所示的三次測量．實驗中應該使彈簧測力計豎直
 
上升．
（1）通過比較
 
兩次實驗數據（選填實驗序號），可知動滑輪的機械效率與動滑輪的自重
 
（選填“有關”或“無關”）．
（2）小明認為“同一個機械，它的機械效率是一個定值”，通過比較
 
兩次實驗數據（選填實驗序號），可知他的觀點是錯誤的．
實驗
序號		 鉤碼
重/N		 動滑輪
重/N		 拉力/N 鉤碼上升的高度/m 測力計移動
的距離/m		 有用功/J 總功
/J		 機械效率
/%
① 4 0.5 2.3 0.2 0.4 0.8 0.92 87.0
② 4 0.9 2.5 0.2 0.4 0.8 1.0 80.0
③ 6 0.5 3.3 0.2 0.4 1.2 1.32 90.9

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