在“探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓關(guān)系”的過(guò)程中,小文設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)電路.他分別對(duì)三個(gè)阻值不同的電阻測(cè)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并記錄在表格中.
序號(hào)選用的電阻電壓/V電流/A
1甲電阻10.05
220.10
330.15
4乙電阻10.10
520.20
630.30
7丙電阻10.20
820.40
930.60
(1)通過(guò)分析比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可知:   
(2)圖2是小文根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出的三個(gè)電阻的U-I圖象.其中c是    電阻(填“甲”、“乙”或“丙”)的圖象.
(3)小文又連接了如圖3所示的電路,電源電壓保持不變.閉合開(kāi)關(guān)S,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,電壓表V1、V2的示數(shù)隨電路中電流變化的圖象如圖4中甲、乙所示.根據(jù)圖象可知:電源電壓為    V,電阻R的阻值為    Ω.
【答案】分析:(1)分析當(dāng)電阻不變時(shí),電流隨電壓的變化情況得出結(jié)論;
(2)將圖象與數(shù)據(jù)結(jié)合,可確定同一電流時(shí)的電壓值,進(jìn)行對(duì)照便可得出結(jié)論;
(3)根據(jù)串聯(lián)電路的總電壓的各部分串聯(lián)電路的電壓和進(jìn)行分析;
分析當(dāng)滑動(dòng)變阻器阻值為0時(shí)的情況,根據(jù)R=計(jì)算出R的阻值.
解答:解:由甲或乙或丙中的數(shù)據(jù),電阻不變,電壓增大為原來(lái)的幾倍,電流便增大為原來(lái)的幾倍,可得導(dǎo)體電阻值一定時(shí),導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比;
(2)由圖象,當(dāng)電流是0.1A時(shí),a的電壓是2V,b的電壓是1V,根據(jù)表格中數(shù)據(jù),a是甲,b是乙,則c是丙;
(3)由圖3知,電阻R與滑動(dòng)變阻器串聯(lián),所以電源電壓等于兩表示數(shù)之和;
由圖象知,當(dāng)甲的示數(shù)為6V時(shí),乙的示數(shù)為0,所以U=6V+0V=6V;
乙的電壓為0,說(shuō)明此事滑動(dòng)變阻器的阻值為0,電路中只有R,此事電路中電流為0.6A,所以R===10Ω.
故答案為:(1)導(dǎo)體電阻值一定時(shí),導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比;(2)丙; (3)6; 10.
點(diǎn)評(píng):此題是“探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),考查了學(xué)生對(duì)電路、電路圖、圖象及表格數(shù)據(jù)的分析,解決此題的關(guān)鍵就是將圖象和電路圖及數(shù)據(jù)結(jié)合在一起,同時(shí)還考查了串聯(lián)電路電壓的關(guān)系及電阻的計(jì)算,題目很有創(chuàng)意.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某小組同學(xué)用圖甲的電路圖探究歐姆定律,實(shí)驗(yàn)中他們所用的定值電阻分別是5Ω、10Ω、15Ω,電源電壓為4.5V不變.

(1)在探究“導(dǎo)體中的電流跟兩端電壓的關(guān)系”時(shí),選用了某一定值電阻,連接電路閉合開(kāi)關(guān)后,移動(dòng)變阻器的滑片P,當(dāng)電流表的示數(shù)是0.28A時(shí),電壓表的示數(shù)如圖乙所示,這時(shí)定值電阻兩端的電壓是
2.8
2.8
V,請(qǐng)幫助該小組設(shè)計(jì)一個(gè)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格.
(2)在探究“導(dǎo)體中的電流跟電阻的關(guān)系”時(shí),控制定值電阻兩端電壓3V不變,選用的電阻是5Ω、10Ω、15Ω.把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開(kāi)關(guān)后,下一步的操作是:將變阻器的滑片P向
(填“左”或“右”)移動(dòng),目的是
使電阻兩端的電壓保持不變
使電阻兩端的電壓保持不變
. 若要完成整個(gè)實(shí)驗(yàn),選擇的滑動(dòng)變阻器的最大阻值至少為
7.5
7.5
Ω.
(3)上述探究結(jié)束后,該組同學(xué)選擇原來(lái)的電源和兩只燈泡L1“2.5V 0.3A”和L2“3.8V 0.3A”,設(shè)計(jì)的電路如圖丙所示,探究“電功率跟電流、電壓的關(guān)系”.
①此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是為了探究電功率與電壓的關(guān)系,通過(guò)
燈的亮度
燈的亮度
判斷來(lái)電功率的大。
②為了探究電功率與電流的關(guān)系,小明認(rèn)為,利用圖丙電路只要通過(guò)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器,改變電流觀察燈L1或L2亮度的變化,即可得出結(jié)論.你認(rèn)為小明做法
不合理
不合理
(選填“合理”或“不合理”),理由是
沒(méi)有保證燈泡的電壓不變
沒(méi)有保證燈泡的電壓不變

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2008?福州模擬)在“探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓關(guān)系”的過(guò)程中,同學(xué)們作出了以下猜想.
猜想A:加在導(dǎo)體兩端的電壓越大,導(dǎo)體中的電流越;
猜想B:加在導(dǎo)體兩端的電壓越大,導(dǎo)體中的電流越大;
猜想C:加在導(dǎo)體兩端的電壓增大,導(dǎo)體中的電流不變.
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確,他們?cè)O(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)電路.實(shí)驗(yàn)中所用元件有:三個(gè)阻值不同的電阻、一塊電流表、一塊電壓表、一個(gè)滑動(dòng)變阻器、一個(gè)開(kāi)關(guān)及若干節(jié)干電池.下表是他們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 選用電阻 電壓V 電流A
1 甲電阻 1 0.05
2 甲電阻 2 0.1
3 甲電阻 3 0.15
4 乙電阻 1 0.1
5 乙電阻 2 0.2
6 乙電阻 3 0.3
7 丙電阻 1 0.2
8 丙電阻 2 0.4
9 丙電阻 3 0.6
(1)請(qǐng)?jiān)谔摼框內(nèi)畫出用甲電阻能驗(yàn)證上述猜想的實(shí)驗(yàn)電路圖.
(2)通過(guò)分析比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
1、2、3(4、5、6或7、8、9)
1、2、3(4、5、6或7、8、9)
(填寫實(shí)驗(yàn)序號(hào)),可知猜想
B
B
是正確的(選填“A”、“B”或“C”).
(3)圖23是該小組同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中畫出的三個(gè)電阻的U-I圖象.其中圖象c是電阻
的U-I圖象(選填“甲”、“乙”或“丙”).
(4)根據(jù)圖23的圖象可知:甲電阻電流為0.2A時(shí),電壓為
4
4
V.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2007?懷柔區(qū)一模)在“探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓關(guān)系”的過(guò)程中,同學(xué)們作出了以下猜想.
猜想A:加在導(dǎo)體兩端的電壓越大,導(dǎo)體中的電流越。
猜想B:加在導(dǎo)體兩端的電壓越大,導(dǎo)體中的電流越大;
猜想C:加在導(dǎo)體兩端的電壓增大,導(dǎo)體中的電流不變.
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確,他們?cè)O(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)電路.實(shí)驗(yàn)中所用元件有:三個(gè)阻值不同的電阻、一塊電流表、一塊電壓表、一個(gè)滑動(dòng)變阻器、一個(gè)單刀單擲開(kāi)關(guān)及若干節(jié)干電池.下表是他們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 選用的電阻 電壓/V 電流/A
1 甲電阻 1 0.05
2 2 0.10
3 3 0.15
4 乙電阻 1 0.1
5 2 0.2
6 3 0.3
7 丙電阻 1 0.2
8 2 0.4
9 3 0.6
(1)請(qǐng)?jiān)谔摼框內(nèi)畫出用甲電阻能驗(yàn)證上述猜想的實(shí)驗(yàn)電路圖.

(2)通過(guò)分析比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
1,2,3(或4,5,6)
1,2,3(或4,5,6)
(填寫實(shí)驗(yàn)序號(hào)),可知猜想
B
B
是正確的(選填“A”、“B”或“C”).
(3)坐標(biāo)圖是該小組同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中畫出的三個(gè)電阻的U-I圖象.其中圖象c是電阻
的U-I圖象.(選填“甲”、“乙”或“丙”)
(4)根據(jù)圖的圖象可知:甲電阻電流為0.2A時(shí),電壓為
4
4
V.
(5)在“探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓的關(guān)系”的過(guò)程中,同學(xué)們又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律,為了檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是否正確,他們又重新設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),得到如下表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
R/Ω 50 46 42 25 20 10
U/V 14 12 10 8 6 4
I/A 0.28 0.26 0.24 0.32 0.3 0.4
U/I(V/A) 50 46.2 41.7 25 20 10
根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以推斷他們發(fā)現(xiàn)的另外的規(guī)律是:
電阻兩端的電壓跟通過(guò)該電阻的電流之比等于該電阻值
電阻兩端的電壓跟通過(guò)該電阻的電流之比等于該電阻值

此空多余,請(qǐng)刪去
此空多余,請(qǐng)刪去
;他們發(fā)現(xiàn)的這個(gè)規(guī)律可以應(yīng)用于電學(xué)測(cè)量中,請(qǐng)列舉一個(gè)應(yīng)用該規(guī)律進(jìn)行測(cè)量的例子:
伏安法測(cè)電阻
伏安法測(cè)電阻

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2005?內(nèi)江)在探究“導(dǎo)體中的電流與哪些因素有關(guān)”時(shí),甲、乙同學(xué)作了如下猜想:
甲:既然電壓是產(chǎn)生電流的原因,那么,升高電壓,電流會(huì)不會(huì)也跟著增大呢?
乙:既然電阻對(duì)電流有阻礙作用,那么,增大導(dǎo)體的電阻,通過(guò)導(dǎo)體的電流會(huì)不會(huì)減小呢?
為了精確地測(cè)量出電流和電壓值,甲同學(xué)根據(jù)猜想設(shè)計(jì)了如圖1所示的電路圖,來(lái)探究當(dāng)“電阻一定時(shí),電流與電壓的關(guān)系”.所需的實(shí)驗(yàn)器材:

A、電源(3節(jié)干電池串聯(lián));B、電流表(三個(gè)接線柱“-”“0.6”和“3”);C、電壓表(三個(gè)接線柱“-”“3”“15”);D、定值電阻R(阻值約為10Ω);E、滑動(dòng)變阻器R.(最大值為20Ω);F、開(kāi)關(guān)(一個(gè));G、導(dǎo)線若干.
則:
(1)甲同學(xué)在探究電流與電壓的關(guān)系時(shí),要保持電阻不變,這種探究方法叫做
控制變量
控制變量
法.
(2)連接電路元件時(shí),開(kāi)關(guān)應(yīng)該是
斷開(kāi)
斷開(kāi)
的,電流表應(yīng)該選
0~0.6A
0~0.6A
量程,當(dāng)被測(cè)電壓大于3V時(shí),電壓表應(yīng)選
0~3V
0~3V
量程.
(3)根據(jù)設(shè)計(jì)的電路圖,用鉛筆畫線代替導(dǎo)線,將圖2中的電路元件連接完整.(部分導(dǎo)線已連好,并且電壓表只連接小于或等于3V的情況,請(qǐng)勿更改原有導(dǎo)線,導(dǎo)線不得交叉)
(4)正確連接好電路后,閉合開(kāi)關(guān)S,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表所示:根據(jù)實(shí)驗(yàn)收集到的數(shù)據(jù),在圖3的坐標(biāo)系上,采用描點(diǎn)的方法畫出電阻不變時(shí),電流隨電壓變化的圖象.根據(jù)的圖象,可以得出的結(jié)論是:當(dāng)電阻一定時(shí),
導(dǎo)體中的電流與它兩端的電壓成正比
導(dǎo)體中的電流與它兩端的電壓成正比

電流I/A 0.00 0.07 0.15 0.22 0.30 0.38
電壓U/V 0.00 0.8 1.6 2.4 3.2 4.0

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)用電源、定值電阻R、滑動(dòng)變阻器R′、電流表、電壓表、開(kāi)關(guān)與若干導(dǎo)線,設(shè)計(jì)了一個(gè)電路,如圖所示.
(1)用筆劃線代替導(dǎo)線,在圖乙中,根據(jù)電路圖把電路實(shí)物連接完整(導(dǎo)線不得交叉);

(2)若該同學(xué)想利用此電路探究“導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系”,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,必須保持電阻R的
阻值
阻值
不變,同時(shí)不斷地移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,改變R′的阻值,并記錄電流表和電壓表的數(shù)值來(lái)進(jìn)行探究.那么,在探究過(guò)程中,他采取的研究方法是
控制變量法
控制變量法
.在日常物理學(xué)習(xí)時(shí),還有一些物理知識(shí)采用了同樣的研究方法,試舉兩個(gè)例子
探究影響電阻大小的因素
探究影響電阻大小的因素
影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素
影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素
;
(3)若實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如表所示,根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以推理分析出的結(jié)論是:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
電壓U/v 3.2 4.8 6.4
電流I/A 0.5 0.75 1.00
(4)若某次接通電路后,電流表、電壓表正常工作,如圖丙所示,則電流表示數(shù)為
0.5
0.5
A,電壓表的示數(shù)為
6.0
6.0
V,此時(shí)定值電阻為
12
12
Ω;
(5)若在探究“導(dǎo)體中的電流與電壓關(guān)系”時(shí),該同學(xué)移動(dòng)滑片,發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)忽有忽無(wú),可能的原因是
滑動(dòng)變阻器的滑片與變阻器的電阻線接觸不良
滑動(dòng)變阻器的滑片與變阻器的電阻線接觸不良

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