觀察4-1-5所示的各種情況，請問在哪一種情景中正確使用了溫度計,為什么？

圖4-1-5

　　

答案：
解析：

 思路解析：使用溫度計測液體的溫度時，注意以下幾點：（1）溫度計的玻璃泡若未完全浸沒在被測液體中，或是與容器底或壁接觸時，溫度計的示數(shù)不是被測液體的溫度；（2）讀數(shù)時視線要與溫度計中液柱的上表面相平，若視線過高，讀數(shù)會比真實值高，若視線過低，讀數(shù)會比真實值低。

答案：丁圖中正確使用了溫度計，甲圖中溫度計的玻璃泡碰到了容器底，乙圖中溫度計的玻璃泡沒有和液體接觸，丙圖中讀數(shù)時視線沒有與液柱的上表面相平，而丁圖操作則符合要求。


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?嶗山區(qū)模擬）歸納式探究：
小明注意學(xué)校擺鐘的鐘擺是有規(guī)律地擺動的，經(jīng)認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)鐘擺來回擺動一次的時間剛好是1秒，就猜想想：是不是所有的擺來回擺動一次的時間都是1秒呢？于是，他請教了物理老師，知道擺來回擺動一次的時間叫做周期，在老師的指導(dǎo)下他設(shè)計如圖（1）所示的單擺（即細(xì)繩下系一小鋼球）進行探究．實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：

實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8
擺長l/m 0.30 0.40 0.50 0.60 0.70 0.80 0.90 1.00
周期T/s 1.1 1.3 1.4 1.5 1.7 1.8 1.9 2.0
周期平方T2/s2 1.2 1.6 2.0 2.3 2.9 3.2 3.6 4.0
（1）從表中數(shù)據(jù)可知，單擺的擺長l越長，周期T越
長
長
（選填“長”或“短”）．
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)作出單擺周期的平方T2與擺長l的關(guān)系圖象如圖（2），可知實驗中用的單擺T2與l成
正比
正比
關(guān)系．
（3）生活中若擺鐘走慢了，應(yīng)如何調(diào)整鐘擺的長度？
將鐘擺的長度調(diào)短
將鐘擺的長度調(diào)短
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?云南）小明觀察發(fā)現(xiàn)，彈簧測力計的刻度是均勻的，由此他猜想彈簧的伸長量與它受到拉力成正比．為了驗證猜想，小明決定進行實驗．
（1）要完成實驗，除了需要如圖1中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼（每個鉤碼重力已知）、鐵架臺以外，還需要的測量儀器是
刻度尺
刻度尺
．進行實驗后小明記錄數(shù)據(jù)如下表，表中數(shù)據(jù)明顯錯誤的是第
4
4
次實驗．

實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7
拉力（鉤碼總量）F/N 0 1 2 3 4 5 6
彈簧伸長量△L/cm 0 0.40 0.80 1.70 1.60 2.00 2.40
（2）去除錯誤的一組數(shù)據(jù)，在圖2中作出彈簧伸長量與所受拉力的關(guān)系曲線．
（3）由圖象可驗證小明的猜想是
正確
正確
的（填“正確”或“錯誤”）．
（4）小華認(rèn)為實驗中可以用彈簧測力計代替鉤碼．他的做法是：用彈簧測力計掛鉤勾住彈簧下端向下拉來改變力的大小，力的數(shù)值由彈簧測力計讀出，你認(rèn)為用彈簧測力計好，還是用鉤碼更好一些？答：
用鉤碼更好
用鉤碼更好
；理由是：
彈簧測力計難控制，力的大小、彈簧的伸長量不宜確定
彈簧測力計難控制，力的大小、彈簧的伸長量不宜確定
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?吳江市一模）一同學(xué)根據(jù)生活中的一些現(xiàn)象猜想：運動物體所受空氣阻力可能與其運動速度有關(guān)．他在老師的幫助下利用一些“小紙杯”作為研究對象，用超聲測距儀等先進儀器測量“小紙杯”在空中直線下落時的下落距離、速度，在相同的實驗條件下，該同學(xué)首先測量了單只“小紙杯”在空中下落過程中不同時刻的下落距離，將數(shù)據(jù)填入下表中，圖（a）是對應(yīng)的路程時間圖線，則：
 t/s  s/m
 0.0  0.000
 0.4 0.036 
 0.8  0.469
 1.2  0.957
 1.6  1.447
 2.0  x
（1）圖（a）中的AB段反映了運動物體在做
勻速直線
勻速直線
運動，表中x處的值約為
1.937
1.937
m．接下來，該同學(xué)將不同數(shù)量（1只、2只、3只、4只、5只）的“小紙杯”先后疊放在一起從空中釋放，并分別測出它們的速度一時間圖線，如圖（b）中圖線1、2、3、4、5所示．
（2）觀察圖（b）中單個紙杯的速度一時間圖線1可知，小紙杯在直線下落的開始階段，其運動速度的變化具有
速度增大，增大得越來越慢
速度增大，增大得越來越慢
的特點，小紙杯最后做勻速直線運動，此時，它所受空氣的阻力
等于
等于
自身重力（選填“大于”、“小于”或“等于”）．
（3）單個紙杯和5只疊放紙杯比較，在它們各自到達勻速運動時所受的空氣阻力之比為f1：f5=
1：5
1：5
；再結(jié)合圖（b）中的圖線1和圖線5可知，物體運動時遇到的阻力確實隨著速度的增加而增大，但不成正比例關(guān)系，理由是：
速度正比明顯不等于阻力之比1：5
速度正比明顯不等于阻力之比1：5
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖1所示，是小明同學(xué)做“觀察水的沸騰”的實驗裝置．

（1）本實驗的目的是：觀察沸騰現(xiàn)象；探究水沸騰時
溫度
溫度
的變化規(guī)律
（2）圖1中所示的溫度是
78
78
℃．
時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度/℃ 85 87 89 92 94 96 98 98 98 98
（3）當(dāng)水溫接近90℃時，每隔1min記錄一次溫度，根據(jù)表格里記錄的數(shù)據(jù)，請你在如圖2所示的坐標(biāo)上畫出水的沸騰圖象．
（4）從水的沸騰圖象可以看出，此時水的沸點是
98℃
98℃
，水在沸騰的過程中溫度
保持不變
保持不變
．
（5）實驗得到的結(jié)論與水在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸點100℃有明顯的差異，其原因可能是：
水面上方的氣壓小于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓
水面上方的氣壓小于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓
．
（6）小明觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況不同，則圖3中
乙
乙
是水在沸騰前的情況，圖3中
甲
甲
是水在沸騰時的情況．
（7）小華也用如圖1所示的裝置探究“水的沸點”實驗，但是經(jīng)長時間加熱，水總不能沸騰．為什么水總不能沸騰呢？根據(jù)你現(xiàn)有的知識與經(jīng)驗，猜想二種可能的原因．
原因一：
水量太多
水量太多
?
原因二：
水的初溫太低
水的初溫太低
?

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