如圖23所示，放在水平桌面上的薄壁圓柱形容器重4N，底面積100cm2，彈簧測力計(jì)的掛鉤上掛著重為10N的物塊，現(xiàn)將物塊浸沒水中，容器內(nèi)水面由16cm上升到

20 cm(g=10N/kg)。求：

(1)　 物塊未放入水中時，容器底受到的水的壓強(qiáng)；

(2)　 物塊的密度；（3）物塊受到的浮力；

（1）物體未放入水中容器底受到水的壓強(qiáng)：

p=ρ水gh=1.0×103kg/m3×10N/kg×16×10-2m=1.6×103Pa （2分）

（2）物體的質(zhì)量：m=G/g=10N/(10N/kg)=1kg（1分）

     物體的體積：V=V2- V1=S（h2- h1）=100×10-4m2×(20-16) ×10-2m=4×10-4m3（1分）

物體的密度：ρ=m/V=1kg/(4×10-4m3)=2.5×103kg/m3(2分)

（3）物體受到的浮力：F浮=G排=ρ水gV排=ρ水gV物

=1.0×103kg/m3×10N/kg×4×10-4m3=4N(2分)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

生活中處處有物理，同學(xué)們在玩中都會無意識的涉及到許多物理知識．以下兩個現(xiàn)象可能您嘗試或觀察過：

(1)喝牛奶時，把吸管插人牛奶盒中往里吹氣，迅速放開，牛奶從吸管噴出．

（2）在室溫下，把吹鼓的氣球放在火爐附近，過一會兒，氣球就爆破了．

由以上現(xiàn)象進(jìn)行猜想： 

當(dāng)氣體的體積一定時，氣體壓強(qiáng)可能與氣體的＿和＿有關(guān)．

【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

小明同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)來研究燒瓶內(nèi)水面上方的氣體壓強(qiáng)：

(1)把細(xì)玻璃管插人裝有半瓶水的密閉燒瓶中，如圖22所示；

(2)從細(xì)管上端往燒瓶里吹氣，此時瓶內(nèi)氣體壓強(qiáng)      （選填“增大”、“減小”或“不變”）；迅速放開，觀察到細(xì)玻璃管內(nèi)水柱上升到a處位置（如圖23所示）．

(3)接著用手握住燒瓶的瓶頸部分，使瓶內(nèi)氣體的壓強(qiáng)增大，請您在圖23中畫出細(xì)玻璃管內(nèi)水柱所上升到b處的大致位置；

【實(shí)驗(yàn)拓展】

(1)控制其它條件相同時，換用內(nèi)徑不同的細(xì)玻璃管進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)，則管內(nèi)水柱上升的高度會     （選填“相同”或“不同”），理由是      ．

(2）控制其它條件相同時，把圖22的裝置從山腳移到山頂，則細(xì)玻璃管內(nèi)的液面將_______（選填“上升”、“下降”或“不變”），這是由于                                       。

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明家中有一個玻璃鋼實(shí)心小球，他想通過實(shí)驗(yàn)測定制作小球的玻璃鋼的密度。

（1）小明把天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)平衡后稱量質(zhì)量。如圖23所示的是小明實(shí)驗(yàn)時的情景，從實(shí)驗(yàn)操作方便和器材放置規(guī)范的角度看，有一處不妥，此處是　　　　　　　　　　　 ；
（2）稱量質(zhì)量時，當(dāng)小明依次往右盤中添加了1個20 g和1個10 g的砝碼后，指針偏向了分度標(biāo)尺的右邊（如圖24所示），接下來小明的正確操作應(yīng)是　　　  。（填選項(xiàng)前的字母）
A．向右移動游碼　　　　　　　　　　  
B．取下20 g的砝碼，換上5 g的砝碼
C．取下10 g的砝碼，換上5 g的砝碼   
D．再往右盤添加5 g的砝碼
（3）小明用天平正確稱量小球的質(zhì)量時，右盤上砝碼總質(zhì)量是25 g，游碼的位置如圖25所示，則小球的質(zhì)量為　　　 g；把小球浸沒在裝有20 cm3水的量筒中，水面升至如圖26所示位置，則小球的體積為　　 　cm3，測得的玻璃鋼密度為　　  　g/cm3。
圖25

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科目：初中物理 來源： 題型：

為了比較水和空氣對牛奶的冷卻效果，某小組的同學(xué)進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)：將一盒牛奶分別裝入兩個相同的瓶中，甲瓶放在水中，乙瓶放在空氣中，其他條件均相同，如圖23 所示。實(shí)驗(yàn)時，他們每隔一定時間記錄一次插在甲、乙兩瓶牛奶中的溫度計(jì)示數(shù)如下表所示：

時間／min

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

甲／℃

70

60

53

47

42

39

37

35

34

33

乙／℃

70

65

61

58

55

52

50

48

47

46

（1）甲乙兩瓶中的牛奶質(zhì)量應(yīng)該　　　 ；

（2）本次實(shí)驗(yàn)中，小王發(fā)現(xiàn)　　　 的冷卻效果更好；

（3）通過分析，小王又發(fā)現(xiàn)，甲瓶中牛奶冷卻快慢前后不一致，是越來越　 ；

（4）物理學(xué)中我們用速度來表示物體運(yùn)動的快慢。若小王用“冷卻速度”來表示物體冷卻快慢，則“冷卻速度”可定義為：質(zhì)量1千克的物體，　　　　　　 叫做冷卻速度。

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科目：初中物理 來源： 題型：

德化盛產(chǎn)陶瓷，小李同學(xué)想測量一塊不規(guī)則瓷片的密度。

（1）把天平放在水平桌面上，將游碼移到零刻度處，然后調(diào)節(jié)　　　 使天平平衡。

（2）用調(diào)節(jié)好的天平測量瓷片的質(zhì)量，所用砝碼的個數(shù)和游碼的位置如圖23所示，則瓷片的質(zhì)量為　　　 g。

（3）他發(fā)現(xiàn)瓷片放不進(jìn)量筒，改用如圖24所示的方法測瓷片的體積：a.往燒杯中加入適量的水，把瓷片浸沒，在水面到達(dá)的位置上作標(biāo)記，然后取出瓷片；

b.先往量筒裝入40ml的水，然后將量筒的水緩慢倒入燒杯中，讓水面到達(dá)標(biāo)記處，量筒里剩余水的體積如圖25所示，則瓷片的體積為　　　 cm3。

（4）用密度公式計(jì)算出瓷片的密度ρ為　　　　 g/cm3。

（5）根據(jù)以上步驟，你認(rèn)為小李同學(xué)測出的瓷片密度值　　　　（選填“偏大”或“偏小”）。


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