小明發(fā)現(xiàn):水滴可使平行光發(fā)生如圖(1)(2)所示的變化,且水滴變凸,其焦距______ (變小/不變/變大).
把寫(xiě)有“愛(ài)物理”字樣的紙條先后放在左右兩水滴下方的桌面上,小明從水滴上方看到的像如圖(3)、(4)所示,這種放大功能類似于______(放大鏡/投影儀),且水滴變凸,其放大功能______(變小/不變/變大).
列文虎克當(dāng)年也有類似發(fā)現(xiàn),他制作玻璃球以觀察青蛙卵.用高溫火焰加熱玻璃棒的一端使其熔化,熔化過(guò)程中溫度變化如圖(5)所示,由此可知玻璃是______(晶體/非晶體);用鑷子將液態(tài)玻璃球取下并使其自然冷卻______(填物態(tài)變化名稱)成固態(tài)玻璃球;透過(guò)玻璃球觀察直徑為1.0mm的青蛙卵,成的像與刻度尺比對(duì)情況如圖(7)所示,該青蛙卵像的直徑為_(kāi)_____cm,此時(shí)該玻璃球的放大倍數(shù)為_(kāi)_____倍.

解:如圖(1)(2)可知,(2)中的折射光線先相交與一點(diǎn),該點(diǎn)稱之為焦點(diǎn),焦點(diǎn)到光心的距離稱之為焦距,故水滴越凸,其焦距越;
如圖(3)、(4)可知,像都是正立放大的虛像,因此該功能類似于放大鏡,并且(4)中的像更大,故水滴變凸,其放大功能變大;
根據(jù)圖(5)可知,玻璃熔化時(shí),沒(méi)有固定的熔點(diǎn),因此玻璃是非晶體;將液態(tài)玻璃球取下并使其自然冷卻變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程叫凝固;
根據(jù)圖(7)可知,刻度尺的分度值為1mm,青蛙卵像的直徑為1.00cm,此時(shí)該玻璃球的放大倍數(shù)n==10.
故答案為:變;放大鏡;變大;非晶體;凝固;1.00;10.
分析:(1)根據(jù)平行與主光軸的光線會(huì)聚焦點(diǎn)確定焦距的變化;放大鏡成正立放大的虛線,投影儀成倒立放大的實(shí)像;
(2)晶體有固定的熔點(diǎn),非晶體沒(méi)有,據(jù)此判斷物質(zhì)的種類;凝固是指從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過(guò)程;根據(jù)刻度尺的正確使用讀出放大后青蛙卵像的直徑,兩次直徑的比值則為放大的倍數(shù).
點(diǎn)評(píng):本題總括考查凸透鏡的焦距變化以及放大鏡成像的應(yīng)用、晶體非晶體的區(qū)別、物態(tài)變化以及長(zhǎng)度的測(cè)量等,都屬于基礎(chǔ)知識(shí),關(guān)鍵是能從圖中得出相關(guān)信息.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?常州)小明發(fā)現(xiàn):水滴可使平行光發(fā)生如圖(1)(2)所示的變化,且水滴變凸,其焦距
變小
變小
 (變小/不變/變大).
把寫(xiě)有“愛(ài)物理”字樣的紙條先后放在左右兩水滴下方的桌面上,小明從水滴上方看到的像如圖(3)、(4)所示,這種放大功能類似于
放大鏡
放大鏡
(放大鏡/投影儀),且水滴變凸,其放大功能
變大
變大
(變小/不變/變大).
列文虎克當(dāng)年也有類似發(fā)現(xiàn),他制作玻璃球以觀察青蛙卵.用高溫火焰加熱玻璃棒的一端使其熔化,熔化過(guò)程中溫度變化如圖(5)所示,由此可知玻璃是
非晶體
非晶體
(晶體/非晶體);用鑷子將液態(tài)玻璃球取下并使其自然冷卻
凝固
凝固
(填物態(tài)變化名稱)成固態(tài)玻璃球;透過(guò)玻璃球觀察直徑為1.0mm的青蛙卵,成的像與刻度尺比對(duì)情況如圖(7)所示,該青蛙卵像的直徑為
1.00
1.00
cm,此時(shí)該玻璃球的放大倍數(shù)為
10
10
倍.

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小明發(fā)現(xiàn):
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水滴可使平行光發(fā)生如圖中(1)、(2)所示的變化,且水滴變凸,其焦距
 
(選填“變小”、“不變”或“變大”).把寫(xiě)有“愛(ài)物理”字樣的紙條先后放在左右兩水滴下方的桌面上,小明從水滴上方看到的像如圖中(3)、(4)所示,這種放大功能類似于
 
(選填“放大鏡”或“投影儀”),且水滴變凸,其放大功能
 
(選填“變小”、“不變”或“變大”).
荷蘭顯微鏡學(xué)家列文?虎克(1632-1723)當(dāng)年也有類似發(fā)現(xiàn),他制作玻璃球以觀察青蛙卵.用高溫火焰加熱玻璃棒的一端使其熔化,熔化過(guò)程中溫度變化如圖中(5)所示,由此可知玻璃是
 
(選填“晶體”或“非晶體”);用鑷子將液態(tài)玻璃球取下并使其自然冷卻
 
(填物態(tài)變化名稱)成固態(tài)玻璃球;透過(guò)玻璃球觀察直徑為1.0mm的青蛙卵,所成的像與刻度尺比對(duì)情況如圖中(7)所示,則該青蛙卵像的直徑為
 
cm,此時(shí)該玻璃球的放大倍數(shù)為
 
倍.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明發(fā)現(xiàn):水滴可使平行光發(fā)生如圖中(1)、(2)所示的變化,且水滴變凸,其焦距
 
(選填“變小”、“不變”或“變大”).把寫(xiě)有“愛(ài)物理”字樣的紙條先后放在左右兩水滴下方的桌面上,小明從水滴上方看到的像如圖中(3)、(4)所示,這種放大功能類似于
 
(選填“放大鏡”或“投影儀”),且水滴變凸,其放大功能
 
(選填“變小”、“不變”或“變大”).
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科目:初中物理 來(lái)源:2013年初中畢業(yè)升學(xué)考試(江蘇常州卷)物理(解析版) 題型:簡(jiǎn)答題

小明發(fā)現(xiàn):水滴可使平行光發(fā)生如圖(1)(2)所示的變化,且水滴變凸,其焦距  (變。蛔儯兇螅褜(xiě)有“愛(ài)物理”字樣的紙條先后放在左右兩水滴下方的桌面上,小明從水滴上方看到的像如圖(3)、(4)所示,這種放大功能類似于    (放大鏡/投影儀),且水滴變凸,其放大功能    (變。蛔儯兇螅

列文虎克當(dāng)年也有類似發(fā)現(xiàn),他制作玻璃球以觀察青蛙卵.用高溫火焰加熱玻璃棒的一端使其熔化,熔化過(guò)程中溫度變化如圖(5)所示,由此可知玻璃是    (晶體/非晶體);用鑷子將液態(tài)玻璃球取下并使其自然冷卻    (填物態(tài)變化名稱)成固態(tài)玻璃球;透過(guò)玻璃球觀察直徑為1.0mm的青蛙卵,成的像與刻度尺比對(duì)情況如圖(7)所示,該青蛙卵像的直徑為    cm,此時(shí)該玻璃球的放大倍數(shù)為    倍.

 

 

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