18．一個(gè)玩具電動(dòng)機(jī)，其線圈電阻R=1.0Ω，把它接在如圖所示的電路中，閉合開(kāi)關(guān)，使小電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，調(diào)整滑動(dòng)變阻器的阻值使電壓表的示數(shù)為2.0V時(shí)，此時(shí)電流表的示數(shù)為0.4A電動(dòng)機(jī)消耗的電功率為0.8W，此時(shí)電動(dòng)機(jī)輸出的機(jī)械功率為0.64W．

分析 根據(jù)P=UI求電動(dòng)機(jī)的電功率．
由電功率公式P=UI=I2R求出線圈熱功率，然后求出機(jī)械功率．

解答 解：
由圖可知，電動(dòng)機(jī)和滑動(dòng)變阻器串聯(lián)，電壓表測(cè)電動(dòng)機(jī)兩端的電壓，電流表測(cè)電路中的電流，
則電動(dòng)機(jī)消耗的電功率：
P電=UI=2V×0.4A=0.8W；
電動(dòng)機(jī)線圈消耗的熱功率：
P熱=I2R=（0.4A）2×1.0Ω=0.16W，
電動(dòng)機(jī)輸出的機(jī)械功率：
P機(jī)=P電-P熱=0.8W-0.16W=0.64W．
故答案為：0.8；0.64．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)電功率公式的掌握和運(yùn)用，注意電動(dòng)機(jī)不是純電阻用電器．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)中，在兩個(gè)相同的燒杯中加入質(zhì)量和初溫相同的水和食用油．
加熱時(shí)間/min01234
水的溫度/℃3034384246
食用油的溫度/℃3038465462
（1）如圖所示甲燒杯中裝的是水；選用相同電加熱器的目的是：使水和食用油在相同時(shí)間內(nèi)吸收的熱量相等．
（2）分析記錄數(shù)據(jù)可知水吸熱能力強(qiáng)；食用油的比熱容是2.1×103J/（kg•℃）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．如圖所示，小華制作了一個(gè)簡(jiǎn)易的密度計(jì)：她選擇一根長(zhǎng)16cm的飲料吸管，將一些銅絲從下端塞入并用石蠟封口，使吸管在液體中漂浮時(shí)能保持在豎直方向．密度計(jì)在液體中漂浮時(shí)，受到的浮力等于重力（填“大于”、“小于”或“等于”）．把密度計(jì)放入水中，露出液面的長(zhǎng)度是7.9cm，再將密度計(jì)放入某液體中，露出液面的長(zhǎng)度是7cm，則此液體的密度為0.9×103kg/m3（ρ水=1.0×103kg/m3）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．一個(gè)同學(xué)自己動(dòng)手制作彈簧測(cè)力計(jì)，他找來(lái)一根彈簧和一把刻度尺，并借來(lái)若干0.5N的鉤碼，他在彈簧下掛上數(shù)量不同的砝碼．并記錄彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度，得到的數(shù)據(jù)如表；
鉤碼個(gè)數(shù)/個(gè)159101113
彈簧伸長(zhǎng)量/cm0.52.54.55.06.08.0
那么，這個(gè)同學(xué)自制的彈簧測(cè)力計(jì)的最大刻度值和分度值分別為0～5N和0.1N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．如圖所示，一平行光束從空氣中照射到平行玻璃磚的上表面經(jīng)折射后從下表面射出，射出的光線平行（“平行”或“不平行”），物理學(xué)中把光從真空射入介質(zhì)發(fā)生折射時(shí)入射角i與折射角r的正弦之比n叫做介質(zhì)的“絕對(duì)折射率”，簡(jiǎn)稱“折射率”，若圖中的α=60°，β=30°，空氣可以近似看成真空，玻璃磚的折射率為1.732．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是人抬獨(dú)輪車車把時(shí)的簡(jiǎn)化示意圖，此時(shí)獨(dú)輪車相當(dāng)于一個(gè)省力杠桿（選填“省力”或“費(fèi)力”）；若動(dòng)力臂是阻力臂的3倍，物體和車總重G為1200N，抬起車把的力F為400N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．如圖所示，甲、乙兩個(gè)粗細(xì)不同的容器里盛有質(zhì)量相等的不同液體，比較液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)p甲小于p乙，將同一支密度計(jì)先后放入甲、乙兩液體中，密度計(jì)浸入甲液體的深度比浸入乙液體大，密度計(jì)在甲液體中受到的浮力等于在乙液體中受到的浮力    （填“大于”“等于”或“小于”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．在物理學(xué)中，磁感應(yīng)強(qiáng)度（用字母 B 表示，國(guó)際單位是特斯拉，符號(hào)是T）表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱，磁感應(yīng)強(qiáng)度B越大，磁場(chǎng)越強(qiáng)；磁感線形象、直觀描述磁場(chǎng)，磁感線越密，磁場(chǎng)越強(qiáng)．

（1）圖甲為某磁極附近磁感線的方向和分布的示意圖．由圖可知，該磁極為N極，若在2處放置一個(gè)小磁針，當(dāng)小磁針靜止時(shí)，其指向應(yīng)是圖乙中的丙；位置1處磁感應(yīng)強(qiáng)度大于位置2 處的磁感應(yīng)強(qiáng)度（填“大于”、“小于”或“等于”）．
（2）如果電阻的大小隨磁場(chǎng)的強(qiáng)弱變化而變化，則這種電阻叫磁敏電阻．某磁敏電阻 R 的阻值隨磁感應(yīng)強(qiáng)度B變化的圖象如圖丙所示．根據(jù)圖線可知，磁敏電阻的阻值隨磁感應(yīng)強(qiáng)度B的增大而增大． （填“增大”或“減小”）

（3）利用該磁敏電阻的R-B 特性曲線可以測(cè)量磁場(chǎng)中各處的磁感應(yīng)強(qiáng)度．
①將該磁敏電阻R放置在圖甲磁場(chǎng)中的位置1 處． 小吳設(shè)計(jì)了一個(gè)可以測(cè)量該磁敏電阻R的電路，并連接成如圖丁所示的實(shí)驗(yàn)電路，其中磁敏電阻所處的磁場(chǎng)未畫出．
②正確接線后，測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表格所示．該磁敏電阻的測(cè)量值為500?．
根據(jù)該磁敏電阻的R-B特性曲線（圖丙）可知，位置1 處的磁感應(yīng)強(qiáng)度為1.0T．
123
U/V1.53.04.5
I/mA3.06.09.0

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．閱讀短文，回答問(wèn)題
遼寧艦走向深藍(lán)
2016年12月20日，我國(guó)遼寧艦航母編隊(duì)首赴西太平洋海域開(kāi)展遠(yuǎn)海訓(xùn)練．編隊(duì)由遼寧艦和數(shù)艘驅(qū)護(hù)艦，多架殲-15艦載戰(zhàn)斗機(jī)和多型艦載直升機(jī)組成，由青島航母軍港出發(fā)后，航跡跨越渤海、黃海、東海和南海等海區(qū)，航經(jīng)宮古海峽、巴士海峽、臺(tái)灣海峽等海峽水道．2017年1月13日下午編隊(duì)返回青島航母軍港，順利完成各項(xiàng)訓(xùn)練科目和科研試驗(yàn)任務(wù)．據(jù)報(bào)道，繼成功解決了艦載機(jī)的阻攔索高速攔停和滑躍起飛等關(guān)鍵技術(shù)后，遼寧號(hào)在此次遠(yuǎn)航期間開(kāi)展了全甲板放飛訓(xùn)練，殲-15還與空中加油機(jī)完成了加受油訓(xùn)練，同時(shí)發(fā)射空對(duì)空、空對(duì)艦和艦對(duì)空等十余枚各型導(dǎo)彈．這次訓(xùn)練是遼寧艦首次出遠(yuǎn)海訓(xùn)練，促進(jìn)了航母戰(zhàn)斗力建設(shè)的深入發(fā)展．
（1）殲-15在空中加受油過(guò)程中，若以殲-15為參照物，可看做靜止的是C
A．海島  B．驅(qū)護(hù)艦      C．空中加油機(jī)     D．遼寧艦上的指揮員
（2）殲-15勾住阻攔索減速過(guò)程中，阻攔索的彈性勢(shì)能增大，殲-15的動(dòng)能減�。�
（3）遼寧艦航行遇到海浪上下顛簸過(guò)程中，甲板上的殲-15對(duì)甲板的壓力大小為F1，甲板對(duì)殲-15的支持力大小為F2．則F1和F2的關(guān)系是D
A．向上時(shí) F1＞F2；向下時(shí)F1＜F2
B．向上時(shí)F1＜F2；向下時(shí)F1＞F2
C．向上和向下時(shí)，都滿足F1＞F2
D．向上和向下時(shí)，都滿足F1=F2
（4）如圖，殲-15沿曲線MN向上爬升，速度逐漸增大，當(dāng)運(yùn)動(dòng)到P點(diǎn)位置時(shí)，若殲-15受到的力全部消失，殲-15將會(huì)沿③（填序號(hào)）方向運(yùn)動(dòng)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案