【題目】從物理學(xué)的角度對(duì)下列成語(yǔ)進(jìn)行解釋?zhuān)_的是( )
A. 震耳欲聾——聲音的響度很大 B. 隔墻有耳——聲音的傳播可以不需要介質(zhì)
C. 掩耳盜鈴——固體可以傳聲 D. 如雷貫耳——聲音的傳播速度很大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)記錄下列量具物理量的數(shù)值.
(1)圖甲中所測(cè)物體的長(zhǎng)度是cm;
(2)圖乙中物體的重力為N.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明猜想:動(dòng)能的大小可能與物體的質(zhì)量與物體的速度有關(guān)。因此,他設(shè)計(jì)了如下兩種實(shí)驗(yàn)方案: A讓同一輛小車(chē)分別從同一斜面的不同高度由靜止開(kāi)始下滑,與放在水平面上的木塊相碰,比較木塊在水平面上移動(dòng)的距離(如圖甲所示)。
B讓不同質(zhì)量的小車(chē)分別從同一斜面的不同高度由靜止開(kāi)始下滑,與放在水平面上的木塊相碰,比較木塊在水平面上移動(dòng)的距離(如圖5乙所示)。
上述兩種實(shí)驗(yàn)方案中:
(1)A方案是為了探究動(dòng)能大小與關(guān)系,若木塊被撞后移動(dòng)的距離越遠(yuǎn)。說(shuō)明小車(chē)對(duì)木塊的推力越多,小車(chē)撞擊木塊時(shí)的動(dòng)能。
(2)小明想用B方案探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系,該方案是否合理?。理由是。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】利用如圖所示裝置探究“物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”。將小球A、B分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置,然后都由靜止釋放,當(dāng)小球擺動(dòng)到豎直位置時(shí),將與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞,木塊都會(huì)在水平面上滑行一定距離后停止。圖中的擺長(zhǎng)L都相同,θ1<θ2 , 球A、B的質(zhì)量分別為mA、mB(mA<mB)。
(1)如圖甲、乙所示,同時(shí)釋放A、B,觀察到它們并排擺動(dòng)且始終相對(duì)靜止,同時(shí)到達(dá)豎直位置。這表明兩小球在擺動(dòng)過(guò)程中的任一時(shí)刻的速度大小與小球的無(wú)關(guān)。
(2)如圖甲、乙所示,觀察到B球能將木塊C撞得更遠(yuǎn)。由此可得出結(jié)論:。
(3)如圖乙中小球B到達(dá)豎直位置時(shí)的速度(填“大于”“小于”或“等于”)圖丙中小球B到達(dá)豎直位置時(shí)的速度。如圖乙、丙所示,圖丙中木塊C滑行得更遠(yuǎn)些,由此可得出結(jié)論:
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,動(dòng)物們都趕去參加動(dòng)物晚會(huì),蝸?吹綖觚旕W著小螞蟻超過(guò)了自己,關(guān)心的囑咐小螞蟻要抓穩(wěn)了…以烏龜為參照物,小螞蟻是的(選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”),以螞蟻為參照物,蝸牛是(填“向前”或“向后”)的.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】“神七”飛船的成功發(fā)射,使人們對(duì)宇航員的生活和工作更為關(guān)注。宇航員在飛船內(nèi)可直接對(duì)話,但在飛船外工作時(shí),必須借助電子通訊設(shè)備才能進(jìn)行通話,原因是( 。
A. 太空中噪聲太大
B. 用通訊設(shè)備對(duì)話方便
C. 太空是真空,不能傳聲
D. 聲音只能在地面附近傳播
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,兩個(gè)完全相同的圓柱形容器A與B放在水平桌面上,已知A容器裝有400cm3水,B容器酒精的質(zhì)量與A容器中水的質(zhì)量相等.求:
(1)A容器中水的質(zhì)量;
(2)B容器中酒精的體積;
(3)若在A容器中的水中浸沒(méi)一塊鋁塊,在B容器的酒精中浸沒(méi)一塊質(zhì)量為790g的鐵塊,恰好使兩容器的液面相平,則該鋁塊的質(zhì)量為多少? (已知:ρ水=1.0g/cm3 , ρ酒=0.8g/cm3ρ鋁=2.7g/cm3 , ρ鐵=7.9g/cm3)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】許多轎車(chē)內(nèi)壁都平行地裝若干條金屬絲,金屬絲通電后可以
A. 加熱取暖 B. 不讓車(chē)外行人看到車(chē)內(nèi)乘客
C. 防止后窗事故 D. 消除附在車(chē)窗內(nèi)壁的小水珠
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