【題目】一根鐵棒溫度升高了，（ ）

A.一定是經(jīng)過摩擦而使物體溫度升高的

B.一定是在火爐上烤了一會而使溫度升高的

C.一定是在開水中煮了一會而使溫度升高的

D.條件不足，無法判斷鐵棒溫度升高的原因

【答案】D

【解析】

試題分析：鐵棒溫度升高了，內(nèi)能一定是增加的，但內(nèi)能的增加可以通過做功熱傳遞兩種方式實現(xiàn)，如果沒有見到過程，則無法判斷出是通過哪種方式，因為這兩種方式在改變物體內(nèi)能上是等效的，故應(yīng)選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（6分）小敏用如下圖甲所示的電路圖，研究通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系，電源電壓值為6 V，改變電阻R的阻值，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，保持R兩端的電壓不變，記下相應(yīng)的4次實驗的電流和電阻值，描繪在圖乙中。

（1）實驗過程中，移動變阻器滑片時，眼睛應(yīng)注視_________（選填序號）；

A．變阻器滑片 B．電壓表示數(shù) C．電流表示數(shù)

（2）在圖丙中，用筆畫線代替導(dǎo)線，將電壓表正確連入電路；

（3）實驗中，他所選擇的變阻器是_________（選填序號）；

A．100.5 A B．201A C．502 A

（4）乙圖中陰影部分面積表示的物理量是_________；它的值為_________；

（5）實驗過程中，如果出現(xiàn)了電流表示數(shù)為0，電壓表示數(shù)接近6 V，電路發(fā)生的故障可能是

A．定值電阻斷路 B．定值電阻短路

C．滑動變阻器斷路 D．電源接觸不良

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有一種叫“固體清新劑”的商品，把它放置在廁所、汽車、飯店內(nèi)，能有效的清新空氣等，“固體清新劑”發(fā)生的物態(tài)變化是（ ）

A． 熔化 B． 凝華 C． 汽化 D． 升華

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩臺熱機燃料種類和燃燒情況相同，甲的效率比乙的效率低，這表明（ ）

A.甲熱機比乙熱機做的有用功少

B.甲熱機比乙熱機消耗的燃料多

C.在做有用功相同的條件下，消耗同種燃料，甲比乙消耗的多

D.在做有用功相同的條件下，甲損失的能量比乙少

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，已知電源電壓不變，為了比較電阻R1和R2的大小，同學(xué)們分別設(shè)計了如下的電路，其中不可行的是

A B C D

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“五岳”之一的泰山上，歷史上曾多次出現(xiàn)“佛光”奇景，據(jù)目擊者說：“佛光”是一個巨大的五彩繽紛的光環(huán)，與常見的彩虹色彩完全一樣，“佛光”形成的主要原因是（ ）

A．光的直線傳播 B．小孔成像 C．光的反射 D．光的色散

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一天飯后，孫青同學(xué)幫媽媽收拾桌上的碗筷時不小心將一杯水碰倒．他忙拿干抹布去擦，卻很難將水擦干，媽媽見狀拿了另一塊干抹布擦，很快就將桌上的水擦干了，他感到有些奇怪．忙問媽媽是怎么回事？媽媽只是告訴他，我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是滌綸的．他不禁想到了一個問題并進行了如下的探究．

（1）提出的問題： ．

（2）猜想與假設(shè)：抹布的吸水能力可能跟布料的種類有關(guān)．

（3）所需的器材：三個形狀和大小相同的燒杯，輕重相同的棉布、麻布和滌綸布各一塊，足夠的水．

（4）主要步驟：將三個燒杯中倒入 （選填“相等”、“不等”）質(zhì)量的水，分別將三塊布放入各個燒杯中讓水浸透，然后將三塊布分別取出．從方便和準(zhǔn)確的角度看，應(yīng)觀察和比較 ，將現(xiàn)象記入下表．

（5）結(jié)論： ．

（6）炎熱的夏天，如果人體皮膚被汗浸，會讓人覺得很不舒服，因此，從吸水多少這個角度說，應(yīng)盡量采用 類的布料來制作夏裝．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在2015年中考體能測試中，某同學(xué)選擇跳繩。他在1min內(nèi)跳了120次，每次跳離地面的高度為5cm。設(shè)他每跳一次所用的時間相等，則他跳繩時的功率最接近

A．5W B．50W C．500W D．5000W

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】右圖是某小組探究平面鏡成像特點的實驗裝置。

（1）選擇玻璃板代替鏡子進行實驗的目的是_________ _．選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的__________關(guān)系．

（2）為了便于觀察，該實驗最好在 （選填“較明亮”或“較黑暗”）的環(huán)境中進行。

（3）點燃蠟燭后，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)鏡中出現(xiàn)了A蠟燭兩個不重合的像，為了保證實驗效果，他們應(yīng)選擇 （選填“平面鏡”、“較薄的平板玻璃”或“較厚的平板玻璃”）做實驗。

（4）當(dāng)把B移到A 的像所在的位置時，無論怎樣沿水平桌面移動蠟燭B都不能使B與A的像完全重

合，最有可能的原因是 。

（5）使點燃的蠟燭在兩個不同的位置，分別測出物距和像距相等的兩組數(shù)據(jù)，得出實驗結(jié)論之一：“像距與物距相等”。你認為這種方法是否合理？_______。理由是：_______ ___________。

（6）在探究平面鏡成像特點的實驗示意圖，小組成員的說法中正確的是（ ）

A．像的大小與蠟燭到玻璃板的距離有關(guān)

B．蠟燭遠離玻璃板過程中，蠟燭的像始終與蠟燭等大

C．把光屏放在玻璃板后像所在的位置，像會成在光屏上

D．用玻璃板代替平面鏡是為了能在玻璃板后成一實像

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