Question

【題目】某小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了“阿基米德原理的應(yīng)用”后，想探究輪船的吃水深度的影響因素。他們用如圖所示柱形容器來模擬輪船，此時(shí)可以認(rèn)為該柱形容器的吃水深度等于容器底部到水面的距離。然后他們將不同質(zhì)量的物塊放入不同底面積的柱形容器內(nèi)。相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中。

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)序號1與5（或2與6或3與7或4與8）相關(guān)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)可得出的初步結(jié)論是：漂浮在水面上的不同柱形容器，_____。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)序號_____相關(guān)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)可得出的初步結(jié)論是：漂浮在水面上的同一柱形容器，容器底面積相同，所裝物塊質(zhì)量越大，吃水深度越大。

分析（2）中的結(jié)論時(shí)，柱形容器的吃水深度與所裝物塊的質(zhì)量沒有成正比關(guān)系的原因是：_____。

（3）為了找出隱含的正比關(guān)系，該小組同學(xué)分別計(jì)算了物塊質(zhì)量增加量和吃水深度的增加量，分析實(shí)驗(yàn)序號1、2、3與4（或5、6、7與8）可得出的結(jié)論是漂浮在水面上的同一柱形容器，____。

分析（3）中的結(jié)論時(shí)，組內(nèi)同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中，上述結(jié)論仍不會成立。這一分析的依據(jù)是_______。

（4）完成上述實(shí)驗(yàn)后，該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)同一艘輪船滿載質(zhì)量相同的貨物，如圖所示吃水深度卻有幾個值。分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是______。

Answer 1

【答案】所裝物塊質(zhì)量相同，底面積越小，吃水深度越大 1、2、3與4或5、6、7與8 柱形容器自身有質(zhì)量 吃水深度的增加量與所裝物塊質(zhì)量的增加量成正比 現(xiàn)實(shí)中的輪船并不是柱形 航行水域的水的密度不同

【解析】

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)序號1與5（或2與6或3與7或4與8）相關(guān)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)可知，當(dāng)所放的物體質(zhì)量相同時(shí)，柱形容器的底面積越小，浸入水中的深度越大，所以得出的初步結(jié)論是：漂浮在水面上的不同柱形容器，所裝物塊質(zhì)量相同時(shí)，底面積越小，吃水深度越大。

（2）比較實(shí)驗(yàn)序號1、2、3與4或5、6、7與8可知，當(dāng)柱形容器底面積一定時(shí)，所裝的物體質(zhì)量越大，浸入水中的深度越大，所以可得出的初步結(jié)論是：漂浮在水面上的同一柱形容器，容器底面積相同，所裝物塊質(zhì)量越大，吃水深度越大。

柱形容器的吃水深度與所裝物塊的質(zhì)量沒有成正比，原因是不能忽略柱形容器的本身質(zhì)量，而增加量是正比的。

（3）分別比較計(jì)算實(shí)驗(yàn)序號1、2、3與4中的物體質(zhì)量增加量和浸入水中深度的增加量可知，物體質(zhì)量每增加50g，吃水深度增加0.5cm，比較實(shí)驗(yàn)序號5、6、7與8可知，物體質(zhì)量每增加50g，吃水深度增加1.0cm，物塊質(zhì)量增加量和吃水深度的增加量，所以可得出的結(jié)論是漂浮在水面上的同一柱形容器，吃水深度的增加量與所裝物塊質(zhì)量的增加量成正比。

因?yàn)閷?shí)際的輪船不是柱形的，當(dāng)吃水深度不同時(shí)，其橫截面積是變化的，所以現(xiàn)實(shí)生活中，上述結(jié)論仍不成立。

（4）當(dāng)同一艘輪船滿載質(zhì)量相同的貨物時(shí)，根據(jù)浮沉條件知，漂浮時(shí)浮力等于重力，所以浮力是相等的，而如圖所示吃水深度卻有幾個值，即排水液體的體積不同，根據(jù)知，只能是液體的密度發(fā)生了變化，所以產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是：航行水域的水的密度不同。