9．用筆畫線將圖中的三孔插座、開關、螺口燈泡等未接好的元件的導線連接好．

分析 三孔插座的接法：上面接地線，左邊接零線，右邊接火線．燈泡的接法：火線先過開關再入燈座，然后接入燈尾中心的金屬塊，零線直接接入螺旋套．

解答 解：三孔插座的上面的孔接地線，左孔接入零線；火線首先進入開關，然后接入燈尾中心的金屬塊，零線直接接入螺旋套．如下圖所示：

點評 為了用電安全，掌握三孔插座、兩孔插座、電燈、開關等的接法是解題關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．在探究串聯(lián)電路電壓的實驗中，連接完電路，在開關斷開時，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為9V，合上開關后，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)變?yōu)?V．如圖所示，R1電壓與R2電壓之比為1：2，R1電阻與R2電阻之比為1：2，R1電流與R2電流之比為1：1．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．三峽大壩的正常蓄水位為175m，則深為20m的某處受到水的壓強為2×105Pa．輪船在通過三峽大壩時，需經(jīng)過五級船閘才能完成“跳大壩”的壯舉，船閘利用了連通器原理．請你寫出一個此原理相同的生活中例子茶壺．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．有關分子熱運動，下列說法不正確的是（　�。�
A．在做墨水滴入水中的實驗中，我們看到的不是墨水的分子在運動
B．用手捏海綿，海綿的體積變小了，不能說明分子間有間隙
C．有霾天氣大量極細微的塵粒懸浮在空中，說明分子在不停地做無規(guī)則的運動
D．液體很難被壓縮，說明分子間有斥力

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．如圖所示的兩個實驗，圖甲中空氣被壓縮后里面的棉花被點燃，圖乙中用打氣筒向裝有少許水的瓶內充氣，空氣推動瓶塞跳起，同時瓶內出現(xiàn)“白霧”，并且打氣筒壁有熱感．請在上述這段描述中找出短句，并寫出對應的物理知識或物理原理；
（1）詞或短句棉花點燃，與之對應物理知識做功可以改變物體內能
（2）詞或短句瓶內出現(xiàn)“白霧”，與之對應物理知識物體對外做功，內能減少
（3）詞或短句白霧，與之對應物理知識液化過程放熱．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)已應用于測繪、電信、減災救災等諸多領域，該系統(tǒng)傳遞信息主要依靠（　�。�
A．電磁波B．次聲波C．超聲波D．光導纖維

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．請回答下列問題：

（1）將手機放在真空罩中，并用抽氣機將其中的氣體不斷的向外抽．打電話呼叫罩中的手機，這時手機能（填“能”或“不能”）收到呼叫信號，由此實驗現(xiàn)象可以得出的結論是電磁波可以在真空中傳播．
（2）乙圖是研究短路引起熔絲熔斷的實驗，則應該將導線接在BD（選填AC或BD）兩點間造成短路，引起熔絲熔斷．
（3）丙圖是為了研究溫度對導體電阻的影響，設計實驗電路：用酒精燈對電路中的一段燈絲（阻值約30Ω）加熱，觀察導體電阻的變化，該實驗方案存在缺陷是無法看出電阻變化，改進方案：在電路中添加電流表或燈泡．
（4）在“探究通電螺線管外部磁場”的實驗中，在有機玻璃板上均勻的撒滿鐵屑，并在鐵屑上放幾個小磁針，放個小磁針目的是判斷磁場方向，閉合開關后為了更好地通過鐵屑客觀地描述磁場分布情況，接下來的操作是輕敲有機玻璃板，操作的主要目的是減小鐵屑與玻璃板之間的摩擦，使鐵屑在磁場力的作用下動起來表明通電螺線管周圍有磁場．
（5）如圖戊所示，一臺單缸四沖程汽油機，飛輪轉速是2400r/min，該汽油機每秒做功20次．太陽能清潔無污染，是人類能源的寶庫，太陽能屬于可再生能源（選填“可再生”或“不可再生”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．在“測量定值電阻阻值”的實驗中．小明想測正常工作電壓為2.5V，正常工作電流小于0.3A的小燈泡的電阻．
（1）如圖是小明沒有連接完的實物電路，請你用筆畫線代替導線將實物圖補充完整．（要求滑片P向左移動時滑動變阻器連入電路的阻值變大）
（2）連接好電路后，小明進行了實驗，記錄的數(shù)據(jù)如表所示．
次數(shù)U/VI/AR/Ω
11.50.17
22.00.18
32.51.0
430.23
請仔細分析分析實驗數(shù)據(jù)，回答以下問題：
①表中有一個明顯的錯誤數(shù)據(jù)，請指出錯誤數(shù)據(jù)并分析產(chǎn)生的原因．1.0A；按0～3A量程讀數(shù)（或讀錯了量程）．
②小燈泡正常發(fā)光時的電阻為12.5Ω．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．為了杜絕2.21特大交通事故在我縣重演，祁陽縣交警大隊全員出動，在我縣開展了交通大整治工作，嚴查車輛超速、超載．愛動腦筋的劉依蝶同學想通過實驗方法得出超速、超載車輛發(fā)生碰撞時帶來的危害，于是她在家里設計了如圖實驗，請你幫助她一起完成實驗方案：

（1）她用小球代替了車輛，實驗中通過觀察木塊被推開的距離的大小，來判斷車輛碰撞時造成危害的大小
（2）實驗中為了要探究超載的危害要選用上述圖乙，具體的操作方法是讓小球從相同（選填“相同”或“不同”）的高度由靜止?jié)L下．
（3）實驗中為了要探究超速的危害要選用上述圖甲，具體的操作方法是讓小球從不同（選填“相同”或“不同”）的高度由靜止?jié)L下．
（4）通過比較分析可以得出的結論是：車輛超速、超載時動能越大，發(fā)生碰撞事故時造成的傷害更大．因此請廣大司機朋友自覺遵守交通規(guī)則，嚴禁超速、超載．

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