在如圖所示的實驗裝置中,能說明電動機工作原理的是( )
A. B.
C. D.
C 【解析】A、當導體運動時,電流表的指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn),即會產(chǎn)生感應(yīng)電流,即電磁感應(yīng)現(xiàn)象,是發(fā)電機的原理,故該選項錯誤; B、該選項是用來研究影響電磁鐵磁性強弱因素的實驗,故該選項也是錯誤的; C、當閉合開關(guān)后,導體運動,說明通電導體在磁場中受力的作用,故該選項正確; D、線圈在磁場中轉(zhuǎn)動,電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),說明有電流產(chǎn)生,因此是發(fā)電機的原理,故該選項也是錯誤的。 故...科目:初中物理 來源:2018年春滬粵版物理八年級下冊7.3探究物體不受力時怎樣運動試卷 題型:單選題
(2017•煙臺卷)在停車場,甲、乙兩輛轎車由于駕駛員的疏忽大意而發(fā)生了碰撞,甲車司機感覺背部受到擠壓,乙車司機身體向前傾斜,下列分析判斷正確的是( )
A. 甲車靜止,乙車運動,乙車尾撞擊甲車尾
B. 甲車靜止,乙車運動,乙車頭撞擊甲車尾
C. 甲車運動,乙車靜止,甲車頭撞擊乙車尾
D. 甲車運動,乙車靜止,甲車尾撞擊乙車尾
B 【解析】試題分析:由于甲車司機的背部受到擠壓,故應(yīng)該是甲車司機相對于甲車向后運動,故有兩種可能:第一種情況甲車原來靜止,甲車的車尾受到后面的撞擊而突然向前運動而甲車司機由于慣性保持不動,即相對于甲車向后運動而使背部受到擠壓;第二種情況甲車向后倒車,甲的車尾撞到乙車的車頭上而停止運動,而甲車司機由于慣性繼續(xù)向后運動而使背部受到擠壓;乙車司機身體向前傾斜,應(yīng)該是乙車司機相對于乙車向前運動,故...查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:2017-2018學年九年級物理人教版下冊同步測試卷 20.4 電動機 題型:填空題
如圖所示,是電動機在工作過程中線圈處于平衡位置時的示意圖,由于磁場對通電導體具有________的作用,當線圈轉(zhuǎn)至平衡位置時,兩個電刷跟兩個半環(huán)間絕緣部分接觸,線圈中無電流通過,所以,線圈不受力的作用,但線圈由于________會繼續(xù)轉(zhuǎn)動,從而越過平衡位置。
力 慣性 【解析】由于磁場對通電導體有力的作用,通電線圈在磁場中受力轉(zhuǎn)動。但當線圈轉(zhuǎn)至平衡位置時,兩個電刷跟兩個半環(huán)間絕緣部分接觸,線圈中無電流通過,所以,線圈不受力的作用。但由于慣性線圈會繼續(xù)轉(zhuǎn)動,從而越過平衡位置,使兩個半環(huán)接入反向電流,使線圈繼續(xù)轉(zhuǎn)動下去。查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:2017-2018學年九年級物理人教版下冊同步測試卷 20.4 電動機 題型:單選題
如圖所示的裝置中,所有部件都靜止時,小磁針亦靜止于如圖所示的位置.在下述四種情況下,小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的是( )
A. 磁鐵不動,導線ab向左運動
B. 導線ab不動,磁鐵向下運動
C. 磁鐵與導線以相同的速度同時下落
D. 磁鐵與導線以相同的速度同時上升
B 【解析】A中磁鐵不動,ab向左運動,其運動方向跟磁感線方向平行,不切割磁感線,不產(chǎn)生感應(yīng)電流。B中ab不動,磁鐵下落,相當于ab做切割磁感線運動,產(chǎn)生感應(yīng)電流。C、D中磁鐵與導線相對靜止,不切割磁感線,不產(chǎn)生感應(yīng)電流。 思路分析:要想使小磁針偏轉(zhuǎn),螺線管需產(chǎn)生磁場。螺線管中有電流才會產(chǎn)生磁場。產(chǎn)生電流在蹄型磁鐵部分的是金屬棒切割磁感線。查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源:2018年春滬粵版物理八年級下冊課后習題:7.2怎樣比較運動的快慢 題型:單選題
如圖所示,沿同一條直線向東運動的物體A、B,其運動相對同一參考點O的距離s隨時間t變化的圖象,以下說法正確的是( )
①兩物體由同一位置O點開始運動,但物體A比B遲3 s才開始運動;
②t=0時刻,A在O點,B在距離O點5 m處;
③從第3 s開始,vA>vB,5 s末A、B相遇;
④5 s內(nèi),A、B的平均速度相等。
A. 只有①④正確 B. 只有③④正確
C. 只有①③正確 D. 只有②③正確
D 【解析】從圖像可以看出,A的起點坐標為(3,0),所以A是從O點開始且在計時3s后開始運動,B的起點坐標為(0,5),所以B是從距O點5m從計時開始運動的,則①錯,②對;3s以后,A的速度為5m/s,B的速度為1m/s,到第5s末,二者距O點的距離都是10m,且它們都沿同一直線向東運動,所以二者相遇,所以③是正確的;5s內(nèi)A的平均速度為2m/s,B的平均速度為1m/s,所以④錯。綜上所述...查看答案和解析>>
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