如圖所示是研究“二力平衡條件”的實驗裝置，圖中木塊兩端的小盤里加上_________的砝碼時，木塊便保持靜止．這說明二力平衡的條件是作用在同一物體上的二力必須___________、方向相反．并且在同一直線上．若把木塊扭轉(zhuǎn)一個角度后松手，發(fā)現(xiàn)木塊_________（填能或不能）保持靜止，這是由于木塊所受的兩個拉力、___________（填在或不在）同一條直線上．

答案：質(zhì)量相同,大小相等,不能,不在
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?大興區(qū)二模）如圖所示是研究“決定壓力作用效果的因素”的實驗裝置圖．通過觀察分析甲、乙兩次實驗，可以得出結(jié)論：
壓力的作用效果與受力面積有關
壓力的作用效果與受力面積有關
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是“研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗．
（1）在實驗中，用彈簧測力計拉著木塊時，應水平地拉動，且使它在固定的水平面上做
勻速直線
勻速直線
運動．根據(jù)
二力平衡
二力平衡
條件可知，木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)．
（2）將圖（a）和圖（b）的實驗進行比較可知，彈簧測力計示數(shù)變
大
大
，說明在
接觸面粗糙程度
接觸面粗糙程度
一定時，滑動摩擦力的大小與
壓力大小
壓力大小
有關．
（3）將圖（a）和圖（c）的實驗進行比較可知，彈簧測力計的示數(shù)變
大
大
，說明在
壓力大小
壓力大小
一定時，滑動摩擦力的大小與
接觸面粗糙程度
接觸面粗糙程度
有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是“研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗．
（1）在實驗中，用彈簧測力計拉著木塊時，應水平地拉動，且使它在固定的水平面上做
勻速直線
勻速直線
運動．根據(jù)
二力平衡
二力平衡
條件可知，木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)．
（2）將圖（a）和圖（b）的實驗進行比較可知，滑動摩擦力的大小與
物體間的壓力
物體間的壓力
有關．
（3）將圖（a）和圖（c）的實驗進行比較可知，滑動摩擦力的大小與
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
有關．
（4）上學路上，小明看見一輛汽車陷進了泥坑里，司機將一些稻草塞進后輪底下，汽車很快就爬上來了．這是利用增大
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
的方法增大摩擦力．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關的實驗裝置，并反映了小木塊被彈簧測力計拉動，分別在不同條件下沿水平面滑動的過程．
（1）從實驗目的來看，這個實驗需要解決的首要問題是：如何測定木塊受到的
摩擦
摩擦
力，請你簡要說出解決這個問題的做法和依據(jù)．
做法是：
木塊在彈簧測力計水平拉力作用下進行勻速直線運動
木塊在彈簧測力計水平拉力作用下進行勻速直線運動

依據(jù)是：
木塊勻速直線運動時，水平方向上受到水平向右的拉力和水平向左的滑動摩擦力是一對平衡力，根據(jù)二力平衡條件，滑動摩擦力大小等于拉力大小
木塊勻速直線運動時，水平方向上受到水平向右的拉力和水平向左的滑動摩擦力是一對平衡力，根據(jù)二力平衡條件，滑動摩擦力大小等于拉力大小

（2）觀察甲、乙兩圖的情景可知，這是研究在
接觸面粗糙程度
接觸面粗糙程度
相同的條件下，滑動摩擦力跟
壓力大小
壓力大小
的關系．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在探究“二力平衡條件”的實驗中，可供選擇的探究方案有兩種．
（1）圖中（a）的探究方案中，研究對象是小卡片；圖中（b）的探究方案中，研究對象是
小車
小車
．
（2）小明選擇了圖中（a）所示的探究方案．他將系于小卡片兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪后，在線端掛上相同的鉤碼．這是用于探究兩個力的
大小
大小
和
方向
方向
對物體平衡的影響．
（3）小剛選擇了圖中（b）所示的探究方案．探究活動中他把小車轉(zhuǎn)過一個角度，然后再松手．這樣做的目的是用于探究兩個力
是否在同一條直線上
是否在同一條直線上
對物體平衡的影響．

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