根據(jù)電流的熱效應(yīng)，可制成（ ）
A．電熱水器
B．發(fā)電機(jī)
C．電風(fēng)扇
D．電動(dòng)機(jī)
【答案】分析：電流的三方面效應(yīng)：
熱效應(yīng)：電流可使導(dǎo)體發(fā)熱．
磁熱效應(yīng)：電流使周圍產(chǎn)生磁場(chǎng)．
化學(xué)效應(yīng)：電流可使物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化．
解答：解：電流通過(guò)電熱水器要發(fā)熱，目的是將電能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，所以電熱水器是利用電流的熱效應(yīng)制成的．
發(fā)電機(jī)的制造原理是電磁感應(yīng)，目的是將其他形式的能轉(zhuǎn)化成電能，所以發(fā)電機(jī)不是利用電流的熱效應(yīng)制成的．
動(dòng)機(jī)是利用電流的磁熱效應(yīng)制成的，當(dāng)電流通過(guò)電動(dòng)機(jī)時(shí)產(chǎn)生磁場(chǎng)，由于磁場(chǎng)的相互作用，使電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)．電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)就是靠電動(dòng)機(jī)．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：判斷用電器是不是根據(jù)電流的熱效應(yīng)的制成的，不要只看用電器是不是發(fā)熱，因?yàn)橹灰须娏魍ㄟ^(guò)導(dǎo)體就會(huì)有電流的熱效應(yīng)．而是要看用電器的目的是將什么能轉(zhuǎn)化成什么能．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?青島）回顧實(shí)驗(yàn)和探究：（請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫完整）
（1）探究伏安法測(cè)量小燈泡的電阻：
方法 伏安法測(cè)電阻時(shí)，必須要把電壓表、電流表組合起來(lái)使用，這里體現(xiàn)的科學(xué)方法是
組合
組合
法．
讀數(shù) 實(shí)驗(yàn)中，電流表、電壓表的示數(shù)如圖，可知小燈泡此時(shí)的電阻值為
8
8
Ω．
（2）探究歐姆定律：
實(shí)驗(yàn)裝置 請(qǐng)根據(jù)實(shí)物電路，將電路圖填寫完整：
表格 表1
次數(shù) 1 2 3
U/V 2 4 6
I/A 0.4 0.8 1.2
R1=5Ω
表2
次數(shù) 1 2 3
U/V 2 4 6
I/A 0.2 0.4 0.6
R2=10Ω
圖象 請(qǐng)利用表1數(shù)據(jù)，用描點(diǎn)法畫出R1的U-I圖象．
結(jié)論方法 橫向分析表1、表2的數(shù)據(jù)，可以得到：在電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比．
上述結(jié)論是通過(guò)比較兩個(gè)表格的異同點(diǎn)而得出的，這里運(yùn)用的科學(xué)方法是
比較
比較
法．
（3）探究電流的熱效應(yīng)：
過(guò)程 甲、乙電阻絲的電阻R甲＜R乙．將開關(guān)閉合一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)甲瓶溫度計(jì)示數(shù)
小于
小于
乙瓶溫度計(jì)示數(shù)．
結(jié)論 實(shí)驗(yàn)得出：在
電流
電流
、通電時(shí)間相同時(shí)，導(dǎo)體的電阻越大，電流產(chǎn)生的熱量越
多
多
．
應(yīng)用
方法		 實(shí)驗(yàn)中，電能轉(zhuǎn)化為
內(nèi)
內(nèi)
能．電熱過(guò)多易引起火災(zāi)，但加以控制并利用可制成電熱器，這里運(yùn)用的科學(xué)方法是
缺點(diǎn)利用
缺點(diǎn)利用
法．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?密云縣二模）根據(jù)電流的熱效應(yīng)，可制成（　�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：單選題

根據(jù)電流的熱效應(yīng)，可制成


  1. A.
    電熱水器
  2. B.
    發(fā)電機(jī)
  3. C.
    電風(fēng)扇
  4. D.
    電動(dòng)機(jī)

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科目：初中物理 來(lái)源：密云縣二模 題型：單選題

根據(jù)電流的熱效應(yīng)，可制成（　�。�
A．電熱水器B．發(fā)電機(jī)C．電風(fēng)扇D．電動(dòng)機(jī)

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