圖甲是小剛第3次實驗測測滑輪組的機械效率的示意圖.他用彈簧測力計拉動繩子自由端,將重為6N鉤碼從A位置提升到B位置,同時彈簧測力計從圖中的A' 位置上升到B' 位置, 在這個過程中,彈簧測力計對繩的拉力為F,彈簧測力計的示數(shù)如圖乙所示.則:

實驗次數(shù)
物理量
1
2
3
鉤碼重G/N
4
4
6
鉤碼上升高度h/m
0.100
0.100
a
繩端拉力F/N
1.8
1.4
b
繩端移動距離s/m
0.300
0.500
c
機械效率η
74%
57%
d

甲            乙
(1)實驗時,應(yīng)將彈簧測力計          向上拉動.
(2)據(jù)圖將表格補充完整b = ______N;c = ______m;d = ______%.

(3)從表中數(shù)據(jù)可分析出實驗2是用圖中的__________(填“甲”或“乙”)圖做的實驗.
(4)通過實驗1和實驗2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論:使用不同的滑輪組提升相同的重物時,滑輪組的機械效率可能與_____________有關(guān).
(5)比較實驗1和實驗3可得結(jié)論:對于同一滑輪組,被提升物體所受重力越大,滑輪組的機械效率越__________.(選填“高”或“低”)
(6)小李想到計算機械效率還可用,于是用彈簧測力計測得動滑輪重,代入上式計算后發(fā)現(xiàn)比實際測得的機械效率值偏大,原因是實際測量中還包含克服_________做的功.

(1) 豎直勻速    (2) 2.4    0.150    83.3    (3) 乙   (4) 動滑輪重力
(5) 高          (6) 摩擦力(繩重)

解析試題分析:(1)實驗時,為保證彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定,便于讀數(shù),應(yīng)將彈簧測力計勻速直線向上拉動.
(2)根據(jù)圖得:測力計示數(shù)即拉力為:2.4 N;繩端即拉力移動的距離為0.150m;鉤碼上升的高度為0.050m,
則機械效率:
(3)分析實驗2數(shù)據(jù):拉力移動的距離是0.500m,鉤碼上升的高度是0.100m,即s=5h,有5段繩子承擔(dān)物重,所以是用圖中的乙圖做的實驗.
(4)通過實驗1和實驗2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論:使用不同的滑輪組提升相同的重物時,滑輪組的機械效率可能與動滑輪的重有關(guān),因為提升動滑輪所做的功是額外功,所以越重做的額外功越多,則效率越低.
(5)比較實驗1和實驗3可得結(jié)論:對于同一滑輪組,被提升物體所受重力越大,滑輪組的機械效率越高。
(6)要不考慮繩重和摩擦的情況下可以用式:計算效率,但實際中不可能沒有摩擦以及繩子的重也不可忽略,所以實際的效率要更低一些.
考點:滑輪(組)機械效率的測量實驗.
點評:此題是測量滑輪組的機械效率,其中考查了有關(guān)機械效率的計算,同時還考查了繩端移動距離與物體上升高度之間的關(guān)系.同時還考查了滑輪組機械效率的影響因素.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?南通模擬)如圖甲是小明同學(xué)在“測量導(dǎo)體電阻”的實驗中所連接的實物圖.
(1)將圖甲所示的電路所缺的兩根導(dǎo)線補充完整.

(2)在開關(guān)閉合前滑動變阻器的滑片應(yīng)置于
B
B
(A/B)端,檢查電路正確無誤后開始實驗.前兩次的實驗數(shù)據(jù)已填在表內(nèi),第三次實驗時電流表和電壓表的示數(shù)如圖乙所示,請將下面表格中的空白處填寫完整.
實驗次數(shù)    電流/A      電壓/V       電阻/Ω   測量結(jié)果R=
8.1
8.1
Ω
(保留小數(shù)點后面一位數(shù)字)
1 0.30 2.5 8.3
2 0.26 2.1 8.1
3
0.2
0.2
1.6
1.6
8
8
(3)實驗后交流總結(jié)時,同學(xué)們又想出了其他一些測電阻的方法.如:小剛同學(xué)找來了一個阻值已知的電阻R0,連接了圖丙所示電路.在變阻器滑片位置不變情況下,用電流表先后測出通過電阻R0、RX的電流分別為I0和IX,計算出待測電阻RX=
I0
Ix
R0
I0
Ix
R0
.上述把定值電阻R0與Rx并聯(lián)、并測出通過它的電流的做法,起到了原電路中
電壓表
電壓表
的作用.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?鼓樓區(qū)二模)在“探究電流跟電阻關(guān)系”的實驗中,小剛設(shè)計的實驗電路圖如圖甲所示,電源電壓恒為6V,滑動變阻器規(guī)格為“30Ω 1A”.改變電阻R的阻值,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,保持R兩端的電壓不變,記下三次的電流和電阻值如下表.

實驗次數(shù) 電阻R/Ω 電流I/A
1 5 0.4
2 10 0.2
3 15
0.13
0.13
(1)請用筆劃線代替導(dǎo)線,按電路圖將實物連接起來(圖乙).
(2)實驗過程中,移動滑片時眼睛應(yīng)該注視
電壓表
電壓表
,使其
讀數(shù)達到2V
讀數(shù)達到2V
為止.
(3)第2次實驗和第1次相比,滑動變阻器接入電路的阻值
變大
變大
,調(diào)節(jié)后滑動變阻器上電壓和原來比
不變
不變
(均選填“變大”、“變小”或“不變”).
(4)第3次實驗時電流表示數(shù)如圖丙所示,請將表格空白處填寫完整.
(5)實驗過程若出現(xiàn)電流表示數(shù)為0、電壓表示數(shù)為6V,電路故障是
電阻R斷路
電阻R斷路

(6)如果換另一阻值為20Ω的電阻進行第4次實驗,
不能
不能
(選填“能”或“不能”)繼續(xù)完成實驗,若能,推斷電流表的讀數(shù);若不能,說出理由.
滑動變阻器無論怎樣調(diào)節(jié)都不能使定值電阻電壓達到2V
滑動變阻器無論怎樣調(diào)節(jié)都不能使定值電阻電壓達到2V

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

圖甲是小明在測量小燈泡電功率實驗中連接的實驗電路,所用小燈泡的額定電壓為3.8V,電源是電壓為6V且保持不變的蓄電池組.
(1)實驗開始,當(dāng)開關(guān)閉合,變阻器滑片P向右移動時,電流表示數(shù)
變大
變大
,電壓表示數(shù)
不變
不變
.(填“變大”“變小”或“不變”)
(2)同組的小紅發(fā)現(xiàn)連線中有一處不符合實驗要求,所以才出現(xiàn)上述現(xiàn)象,而且只需改動一根導(dǎo)線的連接,就可以順利進行實驗.請你在需要改動的導(dǎo)線上打“×”,并用筆畫線代替導(dǎo)線畫出正確的接線.
(3)電路連接正確后,小明他們正常進行實驗并將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中.若第2次測量時電流表的示數(shù)如圖乙所示,則此時電路電流為
0.42
0.42
A,可得小燈泡的額定功率為
1.596
1.596
W.分析表中數(shù)據(jù),請寫出你還能得出的一個結(jié)論:
燈的電流隨兩端電壓的增大而增大(或燈的實際功率隨實際電壓的增大而增大)
燈的電流隨兩端電壓的增大而增大(或燈的實際功率隨實際電壓的增大而增大)

實驗次數(shù) 1 2 3
電壓/V 3.0 3.8 4.5
電流/A 0.36 0.45
(4)如果電壓表的0~15V量程被損壞,只有0~3V量程能正常使用,實驗室里也沒有其他電壓表可供更換,要求利用現(xiàn)有器材測出小燈泡的額定功率.請在虛線框中畫出電路圖.
(5)另一組的小明剛連接完最后一根導(dǎo)線,立即看到燈泡發(fā)出明亮的光.在一旁的小紅一驚,提醒小明,小明想,我的實驗連線沒有出問題啊!請你說出小明在實驗中兩個操作不當(dāng)之處:
開關(guān)未斷開
開關(guān)未斷開
;
滑動變阻器的滑片未移至最大阻值處
滑動變阻器的滑片未移至最大阻值處

(6)做完實驗后,小明將測燈泡實際功率實驗與以前做過的測某一固定電阻阻值的實驗進行比較,發(fā)現(xiàn)這兩個實驗有許多相似的地方,也有不同之處.請你寫出一個不同之處:
實驗原理不同,測電功率的實驗原理是P=UI,測電阻的實驗原理是R=
U
I
實驗原理不同,測電功率的實驗原理是P=UI,測電阻的實驗原理是R=
U
I

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年重慶市九年級6月(第九次)月考物理試卷(解析版) 題型:實驗題

圖甲是小剛第3次實驗測測滑輪組的機械效率的示意圖.他用彈簧測力計拉動繩子自由端,將重為6N鉤碼從A位置提升到B位置,同時彈簧測力計從圖中的A' 位置上升到B' 位置, 在這個過程中,彈簧測力計對繩的拉力為F,彈簧測力計的示數(shù)如圖乙所示.則:

實驗次數(shù)

物理量

1

2

3

鉤碼重G/N

4

4

6

鉤碼上升高度h/m

0.100

0.100

a

繩端拉力F/N

1.8

1.4

b

繩端移動距離s/m

0.300

0.500

c

機械效率η

74%

57%

d

甲            乙

(1)實驗時,應(yīng)將彈簧測力計          向上拉動.

(2)據(jù)圖將表格補充完整b = ______N;c = ______m;d = ______%.

(3)從表中數(shù)據(jù)可分析出實驗2是用圖中的__________(填“甲”或“乙”)圖做的實驗.

(4)通過實驗1和實驗2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論:使用不同的滑輪組提升相同的重物時,滑輪組的機械效率可能與_____________有關(guān).

(5)比較實驗1和實驗3可得結(jié)論:對于同一滑輪組,被提升物體所受重力越大,滑輪組的機械效率越__________.(選填“高”或“低”)

(6)小李想到計算機械效率還可用,于是用彈簧測力計測得動滑輪重,代入上式計算后發(fā)現(xiàn)比實際測得的機械效率值偏大,原因是實際測量中還包含克服_________做的功.

 

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