【題目】小明用如圖所示的裝置探究杠桿的機械效率,每個鉤碼的質(zhì)量為m,O為支點。
(1)他將2只鉤碼懸掛在B點,在A點豎直向上勻速拉動彈簧測力計,拉力為F1, 測得A、B兩點上升的高度分別為h1、h2, 則此次杠桿的機械效率為η=________。(用物理量的符號表示)
(2)他將2只鉤碼懸掛在C點,在A點豎直向上勻速拉動彈簧測力計,使C點上升高度與第一次相同,則彈簧測力計的示數(shù)將________(選填“>”、“=”或“<”)F1 , 此次彈簧測力計做的功將________(選填“>”、“=”或“<”)第一次做的功。
(3)如果他想探究杠桿機械效率與物重的關系,在上述(1)實驗基礎上,接下來他應將3只鉤碼懸掛在________點(填“B”或“C”),并使鉤碼上升________高度(填“相同”或“不同”),測出拉力和A點移動的距離。
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【題目】我國法律規(guī)定,駕駛員醉駕要負刑事責任.為了判斷駕駛員是否酒后駕車,交警需要用酒精測試儀對駕駛員進行檢測.如圖所示是酒精測試儀的原理圖,圖中R1為定值電阻,R2為酒精氣敏電阻,電源電壓保持不變,R2的阻值隨酒精氣體濃度的增大而減小,當酒精氣敏電阻測試到酒精氣體濃度增加時,電壓表示數(shù) ,電流表示數(shù) (選填“變大”、“變小”或“不變”).
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【題目】欣欣家的電熱水器用了很長時間,標牌上額定功率的數(shù)值已經(jīng)模糊不清。下表是該熱水器的部分技術參數(shù),學習了電功率的知識后,欣欣進行了如下測量:斷開家里的其它用電器,只將該電熱水器接入電路并將水箱注滿水,正常工作0.5小時后,水箱的水溫從20℃上升到35℃,同時她觀察到這段時間內(nèi)電能表的示數(shù)由變?yōu)?/span>.〔c水=4.2×103J/(kg℃)〕
求:(1)這段時間內(nèi)水吸收的熱量是多少?
(2)電熱水器的額定功率是多大?
(3)電熱水器的效率是多少?
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【題目】小明用如圖所示的實驗裝置研究“杠桿的機械效率”.實 驗時,將總重為G的鉤碼掛在鐵質(zhì)杠桿上,彈簧測力計作用于P點,現(xiàn)豎直向上勻速拉動彈簧測力計,鉤碼上升的高度為h,彈簧測力計的示數(shù)為F,其移動的距離為s,則杠桿的機械效率η= (用題中字母表示).若將彈簧測力計移動到Q點,仍將鉤碼勻速提升h的高度,設此時彈簧測力計的示數(shù)為F',杠桿的機械效率為η',若不計轉(zhuǎn)軸O處的摩擦,則:F' F,η' η(填“>”、“=”或“<”).
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【題目】半導體制冷
半導體材料有P型半導體和N型半導體兩種,除了可以用于各種電子元器件外,還可以用作制冷材料.如圖是一個半導體制冷單元的原理圖,P型半導體和N型半導體的上端和銅片A連接,下端分別與銅片B連接后接到直流電源的兩端,此時電路的電路流方向是從N型半導體銅片A流向P型半導體,銅片A會從空氣吸收熱量,銅片B會向空氣放出熱量;反之,改變直流電源的正負極方向,使電流方向從P型半導體銅片A流向N型半導體,這時銅片A會向空氣釋放熱量,銅片B會從空氣吸收熱量.由于半個制冷單元制冷量小,為了滿足實際需要,需要多個制冷單元同時工作.
請回答下列問題
(1)如圖,若要使一個電冰箱箱內(nèi)的溫度下降,銅片A置于電冰箱的____,銅片B置于電冰箱_____(前兩空選填“箱內(nèi)”、“箱外”),這就是半導體冰箱的工作原理,若將圖中的電源換成交流電源,此時電冰箱能否正常制冷?答:_____.
(2)若將圖中P型半導體與N型半導體位置互換,其它條件不變,則銅片A上表面空氣的溫度將____,若將圖中電源正負極互換,其他條件不變,則銅片B表面空氣的溫度將____.
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【題目】如圖所示的電路,電源電壓不變,R1為熱敏電阻,其阻值隨溫度的升高而減小。閉合開關S,當監(jiān)控區(qū)的溫度升高時,電壓表示數(shù)U與電流表示數(shù)I的關系圖象是( )
A. B. C. D.
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【題目】如圖所示,在一個配有活塞的厚玻璃筒里放一小團硝化棉,活塞與玻璃筒的內(nèi)壁接觸緊密且能自由移動。用手壓活塞時,越用力、越迅速地將活塞壓下去,就越容易點燃玻璃筒內(nèi)的硝化棉。請解釋其中的原因。
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【題目】質(zhì)量均為的甲、乙兩種液體,它們的質(zhì)量與體積的變化關系如圖所示。已知甲、乙液體的密度分別等于,則________ (選填“<”、“>”或“=” ),將它們按一定比例混合后,平均密度為,若不考慮混合后的體積變化,則混合后的最大質(zhì)量為________。(用表達)。
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【題目】如圖甲所示,是小慧同學探究二力平衡條件時的實驗情景.
(1)小慧將系于小卡片(重力可忽略不計)兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上兩個拉力的方向____,并通過調(diào)整____來改變拉力的大小.
(2)當小卡片平衡時,小慧將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,松手后小卡片____(填“能”或“不能”)平衡.設計此實驗步驟的目的是為了探究________________。
(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡,在圖甲所示情況下,小慧下一步的操作是:________________________
(4)在探究同一問題時,小宇將木塊放在水平桌面上,沒計了如圖乙所示的實驗,同學們認為小慧的實驗優(yōu)于小宇的實驗.其主要原因是____.
A.減小摩擦力對實驗結果的影響 B.小卡片是比較容易獲取的材料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)
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