18.(1)在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖1所示的電路.
①實(shí)驗(yàn)中通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的多少來判斷電磁鐵的磁性強(qiáng)弱.
②當(dāng)變阻器滑片P向左移時(shí),甲和乙吸引大頭針數(shù)目增加,說明電流越大,電磁鐵磁性越強(qiáng).
③由圖中信息可知:甲的磁性強(qiáng),這說明電流一定時(shí),線圈匝數(shù)越多磁性越強(qiáng).
④甲的上端是電磁鐵的N極.
(2)如圖2所示,閉合開關(guān)后,導(dǎo)線ab會(huì)運(yùn)動(dòng),說明磁場會(huì)對(duì)通電導(dǎo)體產(chǎn)生力的作用.我們知道,力是有大小的,這個(gè)作用力的大小與什么因素有關(guān)呢?完成下列問題:
(1)猜想:磁場對(duì)通電導(dǎo)體作用力的大小與什么因素有關(guān)?(寫出一條即可)磁場對(duì)通電導(dǎo)體作用力的大小與導(dǎo)體中的電流大小有關(guān)
(2)你做出上述猜想的依據(jù)是什么?因?yàn)槭峭妼?dǎo)體在磁場中受力,要探究受力的大小,與力的大小對(duì)應(yīng)的,導(dǎo)體中的電流和磁場都有大小強(qiáng)弱之分,因此猜測與兩者有關(guān).

分析 (1)掌握影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素:電流的大小、線圈的匝數(shù)、有無鐵芯;
①實(shí)驗(yàn)中采用轉(zhuǎn)換法,通過電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的多少來反映電磁鐵磁性的強(qiáng)弱;
②分析滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng)時(shí),根據(jù)電磁鐵磁性的變化及吸引大頭針個(gè)數(shù)的多少,得出電流的變化;
③根據(jù)電磁鐵吸引大頭針個(gè)數(shù)的多少判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱并分析甲乙磁性不同的原因;
④右手螺旋定則是判定通電螺線管的極性跟電流方向的關(guān)系:已知電流方向即可根據(jù)右手螺旋定則判定出通電螺線管的極性.
(2)①可以從圖示的實(shí)驗(yàn)裝置中涉及的物體或物理量去猜想.
②因?yàn)槭峭妼?dǎo)體在磁場中受力,因此其受力的大小就應(yīng)該從電流大小和磁場強(qiáng)弱以及導(dǎo)體的形狀等幾個(gè)方面去猜想.

解答 解:(1)①實(shí)驗(yàn)中通過電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的多少來反映電磁鐵磁性的強(qiáng)弱;
②當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng)時(shí),滑動(dòng)變阻器的阻值減小,電路中的電流變大,電磁鐵的磁性增強(qiáng),吸引大頭針的個(gè)數(shù)增加;
③由圖知,乙吸引大頭針的個(gè)數(shù)較多,說明乙的磁性較強(qiáng),甲乙串聯(lián),電流相等,乙的線圈匝數(shù)大于甲的線圈匝數(shù),說明電流一定時(shí),線圈匝數(shù)越多,電磁鐵磁性越強(qiáng).
④根據(jù)右手螺旋定則判斷:用右手握住螺線管,讓四指指向螺線管中電流的方向,則大拇指所指的那端就是螺線管的北極;故電磁鐵的上端是N極;
(2)①猜想如下:
a磁場對(duì)通電導(dǎo)體作用力的大小與導(dǎo)體中的電流大小有關(guān);
b磁場對(duì)通電導(dǎo)體作用力的大小可能與磁場的強(qiáng)弱有關(guān);
②因?yàn)槭峭妼?dǎo)體在磁場中受力,要探究受力的大小,與力的大小對(duì)應(yīng)的,導(dǎo)體中的電流和磁場都有大小強(qiáng)弱之分,因此猜測與兩者有關(guān).
故答案為:(1)電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的多少;增加;電流;甲;線圈匝數(shù)越多;N;(2)磁場對(duì)通電導(dǎo)體作用力的大小與導(dǎo)體中的電流大小有關(guān);因?yàn)槭峭妼?dǎo)體在磁場中受力,要探究受力的大小,與力的大小對(duì)應(yīng)的,導(dǎo)體中的電流和磁場都有大小強(qiáng)弱之分,因此猜測與兩者有關(guān).

點(diǎn)評(píng) (1)本題探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn),考查了影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素,考查了滑動(dòng)變阻器對(duì)電路電流的影響,有一定的綜合性;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的猜想,本身沒有正誤之分,只要與現(xiàn)象有關(guān)即可.此題也可以猜想受力大小與磁場方向、電流方向有關(guān),是否正確,有待實(shí)驗(yàn)探究.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.如圖所示是茗茗探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與什么有關(guān)的實(shí)驗(yàn)電路圖.開關(guān)閉合后,要使電磁鐵的磁性增強(qiáng),滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)向左(選填“左”或“右”)滑動(dòng).

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.神舟五號(hào)--我們的飛天夢(mèng)
2003年10月15日9時(shí),隨著火箭發(fā)動(dòng)機(jī)的轟鳴,長征二號(hào)F運(yùn)載火箭將我國第一艘載人航天飛船“神舟五號(hào)”送入太空,實(shí)現(xiàn)了中華民族五千年的飛天夢(mèng).

小明利用星期天到青島會(huì)展中心觀看了有關(guān)“神舟五號(hào)”的航天展,他搜集了一些問題,回到班上想要考考你:
(1)長征二號(hào)F火箭:它的發(fā)動(dòng)機(jī)工作時(shí)將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能.它是利用向后噴出氣流而使自身受力前進(jìn)的,這是運(yùn)用了力的作用是相互的道理.
(2)飛船上的太陽能電池翼:是為飛船提供能源的裝置.它的作用是將太陽能轉(zhuǎn)化為電能.
(3)飛船的運(yùn)行過程:飛船沿橢圓軌道圍繞地球運(yùn)行了14圈,軌道上離地面最近點(diǎn)200km,最遠(yuǎn)點(diǎn)350km.從遠(yuǎn)地點(diǎn)到近地點(diǎn)運(yùn)行的過程中,飛船的速度變大,勢能變。
(4)太空生活與工作:若不穿太空服,只帶氧氣瓶,航天員能否走出艙外?運(yùn)用你所學(xué)的物理知識(shí)說出一條理由.答:不能(填“能”或“不能”).因?yàn)榕撏鉀]有大氣壓.
(5)返回大氣層:這時(shí)飛船與大氣層發(fā)生劇烈摩擦,變成一個(gè)火球,將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.因此給飛船降溫十分重要.一種重要的降溫方式就是“燒蝕防熱”:在飛船表面涂有一層高分子固體材料,讓這些材料在發(fā)生物態(tài)變化時(shí)吸收熱量.你認(rèn)為可能發(fā)生的物態(tài)變化有熔化、汽化、升華,理由是這些物態(tài)變化都是吸熱過程.
(6)降落:飛船距離地面15km時(shí),速度達(dá)到200m/s.若不打開降落傘,則速度保持不變,飛船落到地面僅僅需要75秒的時(shí)間.

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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題

6.一艘滿載時(shí)輪船的排水量是50000t,當(dāng)它滿載在長江內(nèi)河航行時(shí),求:
(1)輪船受到的浮力;
(2)排開水的體積;
(3)輪船底部深約15m,求底部受到的壓強(qiáng).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.如圖所示,物體A在水平推力F的作用下從甲圖位置勻速運(yùn)動(dòng)到乙圖位置.此過程中,物體A受到的摩擦力等于水平推力F(“大于”“等于”或“小于”),物體A對(duì)桌面的壓力不變,物體A對(duì)桌面的壓強(qiáng)將變小,摩擦力將不變.(“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

3.出東會(huì)堂內(nèi)有一個(gè)觀光電梯.人們?cè)诔俗^光電梯上樓的途中,還可欣賞到會(huì)堂外面美麗的景色.若分別以會(huì)堂地面和電梯箱參照物,則電梯內(nèi)的乘客分別是( 。
A.靜止的、靜止的B.靜止的、運(yùn)動(dòng)的C.運(yùn)動(dòng)的、靜止的D.運(yùn)動(dòng)的、運(yùn)動(dòng)的

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.為了探究液體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn).在4個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱.如表是他們的實(shí)驗(yàn)記錄,請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)分析概括有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
燒杯號(hào)液體質(zhì)量/m初溫/.C末溫/.C加熱時(shí)間/min
1300203012.3
215020306.2
3煤油30020306.1
4煤油30020253.1
(1)比較1和3號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,可以得出的初步結(jié)論是:質(zhì)量相同的不同物質(zhì),升高相同的溫度時(shí),吸收的熱量不同,說明吸收熱量的多少與物質(zhì)的種類有關(guān).
(2)比較1號(hào)燒杯和2號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,可以得出的初步結(jié)論是:液體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與液體的質(zhì)量有關(guān).
(3)比較3號(hào)燒杯和4號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,可以得出的初步結(jié)論是:液體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與液體升高的溫度有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.R1=10Ω,R2=30Ω,若將R1 R2串聯(lián)到電路中,則R1  R2中的電流I1:I2=1:1;R1 R2兩端的電壓U1:U2=1:3;若將R1 R2并聯(lián)到電路中,則R1 R2中的電流I1:I2=3:1;R1  R2兩端的電壓U1:U2=1:1.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

8.一個(gè)物體掛在彈簧秤下稱時(shí),讀數(shù)為20N,將它浸沒在水中時(shí),讀數(shù)為4N,此時(shí)物體所受的浮力為16N;若將它浸沒在另一種液體中,排開液體的重力為15N.則物體在液體中所受的浮力為15 N.

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同步練習(xí)冊(cè)答案