分析 (1)掌握影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素:電流的大小、線圈的匝數(shù)、有無鐵芯;
①實(shí)驗(yàn)中采用轉(zhuǎn)換法,通過電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的多少來反映電磁鐵磁性的強(qiáng)弱;
②分析滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng)時(shí),根據(jù)電磁鐵磁性的變化及吸引大頭針個(gè)數(shù)的多少,得出電流的變化;
③根據(jù)電磁鐵吸引大頭針個(gè)數(shù)的多少判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱并分析甲乙磁性不同的原因;
④右手螺旋定則是判定通電螺線管的極性跟電流方向的關(guān)系:已知電流方向即可根據(jù)右手螺旋定則判定出通電螺線管的極性.
(2)①可以從圖示的實(shí)驗(yàn)裝置中涉及的物體或物理量去猜想.
②因?yàn)槭峭妼?dǎo)體在磁場中受力,因此其受力的大小就應(yīng)該從電流大小和磁場強(qiáng)弱以及導(dǎo)體的形狀等幾個(gè)方面去猜想.
解答 解:(1)①實(shí)驗(yàn)中通過電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的多少來反映電磁鐵磁性的強(qiáng)弱;
②當(dāng)滑動(dòng)變阻器滑片向左移動(dòng)時(shí),滑動(dòng)變阻器的阻值減小,電路中的電流變大,電磁鐵的磁性增強(qiáng),吸引大頭針的個(gè)數(shù)增加;
③由圖知,乙吸引大頭針的個(gè)數(shù)較多,說明乙的磁性較強(qiáng),甲乙串聯(lián),電流相等,乙的線圈匝數(shù)大于甲的線圈匝數(shù),說明電流一定時(shí),線圈匝數(shù)越多,電磁鐵磁性越強(qiáng).
④根據(jù)右手螺旋定則判斷:用右手握住螺線管,讓四指指向螺線管中電流的方向,則大拇指所指的那端就是螺線管的北極;故電磁鐵的上端是N極;
(2)①猜想如下:
a磁場對(duì)通電導(dǎo)體作用力的大小與導(dǎo)體中的電流大小有關(guān);
b磁場對(duì)通電導(dǎo)體作用力的大小可能與磁場的強(qiáng)弱有關(guān);
②因?yàn)槭峭妼?dǎo)體在磁場中受力,要探究受力的大小,與力的大小對(duì)應(yīng)的,導(dǎo)體中的電流和磁場都有大小強(qiáng)弱之分,因此猜測與兩者有關(guān).
故答案為:(1)電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的多少;增加;電流;甲;線圈匝數(shù)越多;N;(2)磁場對(duì)通電導(dǎo)體作用力的大小與導(dǎo)體中的電流大小有關(guān);因?yàn)槭峭妼?dǎo)體在磁場中受力,要探究受力的大小,與力的大小對(duì)應(yīng)的,導(dǎo)體中的電流和磁場都有大小強(qiáng)弱之分,因此猜測與兩者有關(guān).
點(diǎn)評(píng) (1)本題探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn),考查了影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素,考查了滑動(dòng)變阻器對(duì)電路電流的影響,有一定的綜合性;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的猜想,本身沒有正誤之分,只要與現(xiàn)象有關(guān)即可.此題也可以猜想受力大小與磁場方向、電流方向有關(guān),是否正確,有待實(shí)驗(yàn)探究.
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 靜止的、靜止的 | B. | 靜止的、運(yùn)動(dòng)的 | C. | 運(yùn)動(dòng)的、靜止的 | D. | 運(yùn)動(dòng)的、運(yùn)動(dòng)的 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
燒杯號(hào) | 液體 | 質(zhì)量/m | 初溫/.C | 末溫/.C | 加熱時(shí)間/min |
1 | 水 | 300 | 20 | 30 | 12.3 |
2 | 水 | 150 | 20 | 30 | 6.2 |
3 | 煤油 | 300 | 20 | 30 | 6.1 |
4 | 煤油 | 300 | 20 | 25 | 3.1 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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