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(2009?蕪湖)19世紀中后期,物理學中引入了新的、革命性的概念“場”.
(1)愛因斯坦說過,“場在物理學家看來正如他坐的椅子一樣實在.”的確如此,磁場雖然看不見、摸不著,但可以通過它對放入其的
磁針
磁針
產生力的作用來認識它.
(2)像這樣,用易觀測的物理現象或物理量來認識或顯示不易觀測的物理現象或物理量是物理學常用的一種研究方法.請再舉一例并簡要說明.
電流看不見,摸不到,但可以根據電流通過燈泡時發(fā)光來認識它.
電流看不見,摸不到,但可以根據電流通過燈泡時發(fā)光來認識它.

(3)場的概念使自然哲學對物質慨念的認識提升到一個新的高度.
分析:(1)這是利用轉換法,對看不見、摸不到的物體來證明存在,把磁針放入磁場中,通過磁場對磁針的作用來證明磁場的存在.
(2)物理學中利用同樣方法的例子很多,比如:研究電流時,利用燈泡的明暗來證明有無電流.
解答:解:(1)利用轉換法,把磁針放入磁體的場中,根據場對磁針的作用力來證明磁場的存在;
    (2)在研究電流時,可以根據燈泡的明暗來判斷電流是否存在.
故答案為:(1)磁針.(2)電流看不見,摸不到,但可以根據電流通過燈泡時發(fā)光來認識它.
點評:轉換法是研究物理學的常用方法,要熟練掌握,并且善于歸類,把運用這一方法的對象找出來.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?蕪湖)如圖是用兩節(jié)新干電池做“伏安法測小燈泡電阻”的實驗,待測小燈泡額定電壓為2.5V.

(1)閉合開關前,滑動變阻器的滑片應置于圖中
a
a
(選填“a”或“b”)端.
(2)當開關閉合后,發(fā)現小燈泡不亮,終過分折,同學們猜想了一些可能的原因,見下表.請根據同學們的猜想,在表中寫出對應的電壓表和電流表的示數情況.
猜想 電壓表示數情況 電流表示數情況
燈泡斷路
燈泡短路 有示數
(3)故障排除后,同學們移動滑動變阻器的滑片,記錄多組小燈泡兩端不同的電壓及對應的通過小燈泡的電流值,根據這些數據在坐標紙上繪制出了通過小燈泡的電流隨其兩端電壓變化關系的圖象(如圖所示).分析圖象可知,小燈泡正常工作時的燈絲電阻為
10
10
Ω.

(4)從圖象還可以看出,小燈泡燈絲的電阻隨電壓的增大逐漸
變大
變大
(選填“變大”或“變小”),從物理學角度分析,造成這一現象的原因是
電壓大,通過小燈泡的電流大,導致燈絲的溫度升高,小燈泡的電阻增大
電壓大,通過小燈泡的電流大,導致燈絲的溫度升高,小燈泡的電阻增大

(5)實驗中測出了小燈泡在多次不同電壓下的燈絲電阻,有些同學認為可以進一步求出它們的平均值以減小誤差.你是否同意他們的觀點?請說明理由.
(6)該實驗的整套裝置還可以用于其它實驗,請舉出一例.

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