5．用如圖實(shí)驗(yàn)裝置可以完成“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)電加熱器要相同，且水和煤油的質(zhì)量要相等，實(shí)驗(yàn)通過(guò)比較加熱時(shí)間（選填“加熱時(shí)間”或“升高的溫度”）來(lái)比較水和煤油吸收熱量的多少．通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：煤油（選填“水”或“煤油”）的溫度升高的更快，所以質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量是不相同的．

分析 相同的加熱器，加熱時(shí)間越長(zhǎng)，液體吸收的熱量就越多；加熱質(zhì)量相同的液體，溫度變化越大，說(shuō)明比熱容越小，吸熱能力越差．

解答 解：比較不同物質(zhì)吸熱的情況的實(shí)驗(yàn)中，兩個(gè)電加熱器要相同，且水和煤油的質(zhì)量要相等，實(shí)驗(yàn)通過(guò)比較加熱時(shí)間來(lái)比較水和煤油吸收熱量的多少．
由Q=cm△t可知，在吸收的熱量、質(zhì)量和溫度變化量相同時(shí)，物質(zhì)的比熱容越小，溫度升高的更快，而煤油的比熱容小于水的比熱容，因此煤油的溫度升高更快．
故答案為：加熱時(shí)間；煤油．

點(diǎn)評(píng) 本題通過(guò)“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)考查控制變量法的應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

2．日常生活中，我們經(jīng)常見到這樣的桌椅，如圖所示，它的腿是空心鐵管做成的，每條腿的下端都套有塑料帽．請(qǐng)你說(shuō)出塑料帽有什么作用及物理道理．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．某同學(xué)在做“比較不同液體吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用相同的熱源（電加熱器）給液體甲和乙加熱，收集的數(shù)據(jù)如下表格：
液體次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度△t/℃加熱的時(shí)間t/min

甲		10.151
20.1102
30.2104

乙		40.1101
50.1202
60.2204
（1）分析第1、4次，第2、5次或第3、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，某同學(xué)認(rèn)為：“加熱相同的時(shí)間，乙升高的溫度高一些，說(shuō)明乙吸收的熱量多一些”．這位同學(xué)的判斷是否正確？請(qǐng)說(shuō)明理由．
（2）分析第2、3次（或第5、6次）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，物質(zhì)的質(zhì)量越大，吸收的熱量就越多．
（3）哈爾濱的冬季比較寒冷，如果要選取甲或乙液體作為家里暖氣片或地?zé)峁苤械纳嵛镔|(zhì)，利用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)判斷選擇哪種液體更好并說(shuō)明理由．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列現(xiàn)象與物態(tài)變化相對(duì)應(yīng)正確的是（　　）
A．衣柜里的樟腦丸變小了--熔化
B．冬天玻璃窗上的冰花--液化
C．夏天灑在地板上的水很快干了--升華
D．冰箱冷凍室內(nèi)壁的霜--凝華

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．2010年上海世博會(huì)通過(guò)大面積推廣應(yīng)用太陽(yáng)能等技術(shù)，來(lái)體現(xiàn)“城市，讓生活更美好”的主題．如圖所示的太陽(yáng)能熱水器，它的水箱內(nèi)貯水100Kg，熱水器上的集熱器對(duì)太陽(yáng)能的利用效率為50%，在與陽(yáng)光垂直的地球表面上每平方米得到的太陽(yáng)輻射功率約為P=1400W．如果將整箱水的溫度從20℃加熱到70℃，需要陽(yáng)光照射5h，那么：[水的比熱容是：4.2×103J/（kg•℃）、焦炭的熱值為3×107J/Kg]
（1）整箱水從20℃加熱到70℃吸收多少熱量？
（2）整箱水從20℃加熱到70℃吸收的熱量相當(dāng)于完全燃燒多少Kg的焦炭？
（3）該熱水器上集熱器的面積至少要多大？（結(jié)果保留二位小數(shù)）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．在班級(jí)文藝活動(dòng)中，王靜同學(xué)為大家表演了二胡獨(dú)奏《二泉映月》．演奏前，她先細(xì)心地旋動(dòng)了前上方的兩個(gè)旋桿進(jìn)行調(diào)試，演奏時(shí)她一邊拉弓_邊用左手手指不斷地上下按弦，演奏出優(yōu)美的樂曲．李聰在聽的同時(shí)提出了疑問(wèn)：“二胡為什么能演奏出不同音調(diào)的樂曲呢？”
演奏結(jié)束后，李聰仔細(xì)觀察了二胡，發(fā)現(xiàn)二胡上有兩根粗細(xì)不同的弦，旋桿可調(diào)節(jié)弦的松或緊．結(jié)合王靜演奏時(shí)手指按弦的動(dòng)作，他猜想：二胡發(fā)出不同音調(diào)的聲音，可能與弦的長(zhǎng)短、粗細(xì)、松緊程度不同有關(guān)．
為了證實(shí)自己的猜想，他決定用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，通過(guò)與同學(xué)討論并綜合考慮，他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：找粗細(xì)不同的兩根1.5m左右的弦，尼龍繩也可以，一端繞接在桌腿上，另一端用鉤碼掛住，可以改變弦的松緊，為了不使弦緊貼桌面，用A、B兩個(gè)小木塊將弦支起，接著他開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
保持弦的松緊程度和粗細(xì)不變，改變A、B間的距離，即改變弦發(fā)音部分的長(zhǎng)度，彈撥弦的中部，聽一聽，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)的弦發(fā)出的聲音比較低沉．
保持A、B間的距離及弦的粗細(xì)不變，增加懸掛的鉤碼，將弦拉緊些，再?gòu)棑芤幌�，聽一聽，發(fā)現(xiàn)拉得緊的弦發(fā)出的聲音比較尖細(xì)．
保持A、B間的距離不變，松緊程度也不變，改變弦的粗細(xì)，彈撥后聽一聽，發(fā)現(xiàn)細(xì)的弦發(fā)出的聲音比較尖細(xì)．
李聰和同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行了分析與論證，找到了使二胡發(fā)出不同音調(diào)聲音的原因．
（1）李聰同學(xué)是按照怎樣的思維程序進(jìn)行探究活動(dòng)的？
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→做出猜想→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象→分析論證→評(píng)估交流
（2）得到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
在弦的粗細(xì)、松緊相同時(shí)，弦越長(zhǎng)音調(diào)越低；
在弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短相同時(shí)，弦越緊音調(diào)越高；
在弦的長(zhǎng)短、松緊相同時(shí)，弦越細(xì)音調(diào)越高．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，在王靜演奏二胡時(shí)，為了使發(fā)出聲音的音調(diào)逐漸變高，她的左手手指應(yīng)沿著琴弦由上 往下移動(dòng)．（填“上”或“下”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．根據(jù)下列兩表判斷：
（1）要制造測(cè)北方高寒地區(qū)氣溫常用的寒暑表，不能選用的液體是水銀和萘；
（2）要制造能測(cè)萘熔液沸騰時(shí)溫度的溫度計(jì)，應(yīng)該選用的液體是水銀；
表一：幾種物質(zhì)的熔點(diǎn)（℃）        
水銀甲苯酒精萘
-39-102-11780
表二：在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，幾種液體沸點(diǎn)（℃）
水銀甲苯酒精萘
35711078218

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．北方的冬天，為了防止地窖的蔬菜凍壞，人們常常在地窖里放一桶水，這是利用水的凝固能夠放出熱量不至于地窖溫度太低．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

15．甲、乙兩車通過(guò)的路程之比是3：1，運(yùn)動(dòng)時(shí)間之比是3：2，則它們的運(yùn)動(dòng)速度之比是2：1；若甲、乙運(yùn)動(dòng)的速度保持不變，以后在相同的時(shí)間內(nèi)他們通過(guò)的路程之比是2：1．

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同步練習(xí)冊(cè)答案