【題目】小麗用焦距為10cm的凸透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn),裝置如圖所示。實(shí)驗(yàn)過程中保持凸透鏡的位置不變,請(qǐng)回答下列問題。
(1)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)首先調(diào)節(jié)燭焰的中心、_________________、光屏中心,在同一高度。
(2)改變蠟燭的位置,使其位于20cm刻度線處,再移動(dòng)光屏,使?fàn)T焰在光屏上成清晰的倒立、____________________的實(shí)像(選填“放大”、“等大”或“縮小”)
(3)在實(shí)驗(yàn)(2)的基礎(chǔ)上,將蠟燭和光屏互換位置,此時(shí)燭焰在光屏上成清晰_______________的實(shí)像(選填“放大”、“等大”或“縮小”)
(4)改變蠟燭的位置,使其位于56cm刻度線處,小麗從透鏡的左側(cè)對(duì)過透鏡可以看到一個(gè)清晰的_____________的像(選填“倒立”或“正立”)。利用這種成像規(guī)律可制成_________________________。
【答案】⑴凸透鏡中心;⑵縮;⑶放大;⑷正立、放大鏡
【解析】
試題分析:(1)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),為了使像成在光屏上,首先要調(diào)整燭焰的焰心、凸透鏡的光心、光屏中心的高度,使其中心位于同一高度上;(2)當(dāng)物體位于20cm刻度線處,此時(shí)的物距為30cm大于二倍焦距20cm,根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律可知,此時(shí)物體成倒立縮小的實(shí)像;(3)原來當(dāng)物體位于20cm刻度線外成像時(shí),像距在一倍焦距和二倍焦距之間,兩者位置互換后,此時(shí)的物距大于一倍焦距小于二倍焦距,根據(jù)凸透鏡成像的規(guī)律可知,此時(shí)物體成倒立放大的實(shí)像;(4)改變蠟燭的位置,使其位于56cm刻度線處,此時(shí)蠟燭在焦點(diǎn)之內(nèi),根據(jù)凸透鏡成像的規(guī)律可知,成正立放大的虛像,在凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)際應(yīng)用中,只有放大鏡是利用這種情況制成的。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的許多現(xiàn)象都與我們所學(xué)的物理知識(shí)有關(guān),請(qǐng)將下列現(xiàn)象用你所學(xué)的物理知識(shí)做出解釋。
(1)煙臺(tái)磁山風(fēng)景區(qū)因山而著名,吸引許多游客來旅游,有少數(shù)游客在山上游玩時(shí)將空純凈水瓶扔在山上,這樣做既污染了環(huán)境,同時(shí)還可能引起山林火災(zāi)。這是因?yàn)楫?dāng)下雨時(shí)純凈水瓶裝入水后,就相當(dāng)于一個(gè)____透鏡。晴天強(qiáng)太陽光照射它時(shí),它對(duì)光線會(huì)產(chǎn)生____作用,可能會(huì)引起枯葉著火。因此我們?cè)谏街杏瓮鏁r(shí)一定要注意保護(hù)環(huán)境;
(2)打開香水瓶聞到香水味說明____;
(3)用久了的日光燈管兩端的內(nèi)壁會(huì)發(fā)黑,這一變化中,鎢絲發(fā)生的物態(tài)變化有____和______。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”。對(duì)下列生活中的事例,判斷錯(cuò)誤的是( )
A.“小王比小李胖”是指小王的體重一定大于小李的體重
B.“鐵比木頭重”是指鐵的密度大于木頭的密度
C.用手機(jī)上網(wǎng)時(shí),不能隨意點(diǎn)擊陌生鏈接,防止個(gè)人信息泄露
D.大功率家用電器需要安裝漏電保護(hù)裝置,否則漏電時(shí)會(huì)危及生命和財(cái)產(chǎn)安全
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在圖甲所示的電路中, 電源電壓保持6V不變,R1的阻值為10Ω。閉合開關(guān)S,電壓表的示數(shù)如圖乙所示。
(1)求通過電阻R1 的電流;
(2)求電阻R2 的阻值;
(3)若用定值電阻R3替換電路中的電阻R2,閉合開關(guān)S, 電壓表指針偏離到圖乙所示電壓的一半。求定值電阻R3的阻值。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中。
(1)小明的三次實(shí)驗(yàn)情況分別如圖的甲、乙、丙所示。實(shí)驗(yàn)時(shí),用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊在水平木板(或毛巾)上做勻速直線運(yùn)動(dòng),根據(jù)____知識(shí)可知,這時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。
(2)小明在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”時(shí),利用圖中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出:“壓力越大,滑動(dòng)摩擦力就越大”的結(jié)論。你認(rèn)為他這樣對(duì)比這兩組數(shù)據(jù)就得出這樣的結(jié)論對(duì)嗎?______。你的理由是:___________。
(3)請(qǐng)你根據(jù)小明這三次實(shí)驗(yàn)情況設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。
(4)從圖中甲、丙兩組數(shù)據(jù)比較,你能得出的結(jié)論是:__________________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】摩擦現(xiàn)象廣泛存在于人們的生活和生產(chǎn)中。小夢(mèng)對(duì)此很感興趣,進(jìn)行了如下探究。
⑴小夢(mèng)分別對(duì)物體在靜止?fàn)顟B(tài)和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下受摩擦力情況進(jìn)行了研究,并繪制了圖像,如圖所示。請(qǐng)比較圖像中A、B兩點(diǎn)處力的大小(填“>”、“<”、“=”或“不能確定”):①FA fA; ②FB fB。
⑵摩擦知識(shí)在生活中的應(yīng)用非常廣泛,并不斷地進(jìn)行改進(jìn);鸩竦牟寥季褪且焕鐖D所示;鸩窈袀(cè)面已由以前的圖(a)替換成圖(b)的式樣,這樣設(shè)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義是_______________。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在彈簧測(cè)力計(jì)下掛一圓柱體,從盛水的燒杯上方某一高度緩慢下降,圓柱體浸沒后繼續(xù)下降,直到圓柱體底面與燒杯底部接觸為止,如圖所示是圓柱體下降過程中彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F隨圓柱體下降高度h變化的圖像。求:
(1)分析圖像可知,圓柱體重力是多少?
(2)圓柱體浸沒在水中時(shí),受到的浮力是多少?
(3)圓柱體的體積是多少?
(4)圓柱體的密度是多少?(g=10N/kg)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】完成下面的探究活動(dòng):
提出問題:輕按桌面能使桌面發(fā)生形變嗎?
猜想或假設(shè):________.
設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)器材:刻度尺一把、兩個(gè)平面鏡、光源.
(2)裝置如圖所示.
(3)步驟:①在一張大桌子上放兩個(gè)平面鏡N和M,讓一束光線依次被這兩個(gè)平面鏡反射后,射在平面鏡N后的刻度尺上,在刻度尺上形成一個(gè)光斑亮點(diǎn);
②用力壓桌面,并觀察現(xiàn)象.
分析與論證:如果猜想正確,則在上述的實(shí)驗(yàn)中我們會(huì)看到:________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】閱讀短文,回答問題:
核能的利用
在常規(guī)化石能源非常緊缺的今天,核能受到越來越高度的重視,如今美國電力的21%是來自核電.核電站的大體組成如圖所示,核材料在原子反應(yīng)堆中發(fā)生核反應(yīng)產(chǎn)生大量的熱能,冷卻劑將這些熱能帶到熱交換器將水變成水蒸汽,水蒸氣推動(dòng)蒸汽輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電,最終實(shí)現(xiàn)了核能到電能的轉(zhuǎn)換.
請(qǐng)?jiān)谙旅娴目崭裰?/span>填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容:
(1)從能源的分類來看,核能是屬于_______。(填“一次能源”或“二次能源”)
(2)發(fā)電機(jī)發(fā)電時(shí)是讓線圈在__________中旋轉(zhuǎn)而產(chǎn)生電流,這種現(xiàn)象在物理學(xué)中稱之為 現(xiàn)象。
(3)核電站所需的核能是利用原子核 (填“裂變”或“聚變”)所產(chǎn)生的。該變是 。(填“可控”或“不可控”)
(4)如果核電站每年需要50t的核燃料,而同等規(guī);痣娬久磕晷枰6×106t的煤炭。則6×106t的煤炭完全燃燒放出的熱量是 J (煤炭的熱值為3×107J/kg)。
(5)核電站的核廢料具有 性,對(duì)環(huán)境會(huì)造成相當(dāng)大的危害,因此要將核廢料深埋到人跡稀少的沙漠地帶,同時(shí)如何在開發(fā)新能源,又注意環(huán)境的保護(hù),是人類面臨的一大課題.
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