6．在圖中，畫出隨傳送帶一起做勻速直線運動的物體受到的力的示意圖．

分析 物體做水平方向向左勻速運動，物體受到兩個力：它的重力G，傳送帶對它的支持力F，這兩個力是一對平衡力，大小相等，方向相反，且作用在同一直線上，作用點在物體的重心．

解答 解：
由于物體和傳送帶一起勻速運動，相對靜止，所以物體不受摩擦力的作用，只受重力和支持力的作用；
然后過重心沿豎直向下的方向和豎直向上的方向分別畫一條有向線段表示出重力G和支持力N，注意作圖時兩條線段的長度要相等．如圖所示：

點評 物體勻速運動時，受平衡力：這兩個力是一對平衡力，大小相等，方向相反，且作用在同一直線上，作用點在物體的重心．易錯點：確定不準(zhǔn)是否受摩擦力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．如圖所示是小明探究“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗裝置．為保證不同的物質(zhì)能吸收相同的熱量，甲、乙兩個電阻絲的阻值必須相同；實驗時還要使這兩種不同物質(zhì)的初溫和質(zhì)量都相同；如果甲瓶中液體溫度升高的快，說明甲液體的吸熱能力弱（強(qiáng)/弱）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．如果扔一石塊到水里，它在水里面不斷往下沉，是因為浮力小于重力，在下沉過程中，它受到的浮力不變，水對石塊的壓強(qiáng)增大．（填“增大”、“減小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．中國運動員蘇炳添曾經(jīng)跑出了9秒99的成績，成為首位跑進(jìn)10秒的中國人，他起跑時用力向后瞪起跑器，身體迅速向前運動，說明物體間力的作用是相互 的，同時也說明力可以改變物體的運動狀態(tài)．他在沖過終點后，由于慣性不能立馬停下來，減速的過程中，他的慣性不變（后兩空均填“增大”、“不變”或“減小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．經(jīng)過科學(xué)家的研究，我們知道了原子是可以再分的．即原子是由原子核和電子組成，原子核由質(zhì)子和中子組成．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．人們穿保暖內(nèi)衣抵御寒冷，穿保暖內(nèi)衣比較暖和主要是由于它的制作材料（　�。�
A．導(dǎo)熱性能好B．彈性好C．密度小D．導(dǎo)熱性能差

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

18．重為50N的木箱靜止在斜面上，請在圖中作出木箱對斜面壓力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．在探索微小粒子的過程中，英國的物理學(xué)家湯姆生首先發(fā)現(xiàn)了電子，進(jìn)而推測出原子是可分的．盧瑟福建立了原子的核式結(jié)構(gòu)模型．后來，人們又發(fā)現(xiàn)，原子核是由質(zhì)子和中子組成的．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．小明用彈簧測力計、長方體木塊A、砝碼、木板、斜面、小車等器材完成下列實驗．
（一）如圖甲所示是“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗裝置示意圖．

（1）將物塊A置于水平木板上，用彈簧測力計沿水平方向拉動，使其做勻速直線運動，這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計拉力的大小，理由是：滑動摩擦力與拉力是一對平衡力．
（2）小明設(shè)計了如圖所示的實驗方案，記錄數(shù)據(jù)為表中1、2，得到的初步結(jié)論是在接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，滑動摩擦力越大．
次數(shù)壓力/N彈簧測力計示數(shù)/N
11.70.3
22.70.5
（二）如圖乙所示是“探究動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗裝置示意圖．
（1）該實驗的研究對象是小車，它的動能大小是用木塊被推動的距離來反映的；
（2）乙圖的實驗過程中存在的問題是：木塊放在水平面的位置不同，不便于比較木塊被推動的距離．
（3）在探究質(zhì)量對動能的影響時，應(yīng)控制速度相等，具體操作是：讓小車從斜面的同一高度滑下．
（三）如圖丙所示是“研究阻力對運動影響”的實驗裝置示意圖．
（1）在（g）圖中作出小車在木板表面運動時受力的示意圖．
（2）丙圖所示的小車在毛巾表面和木板表面受到的摩擦力分別為f1、f2，克服摩擦力做的功分別為W1、W2，則f1大于f2，W1等于W2（均選填“大于”、“等于”或“小于”）．

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同步練習(xí)冊答案