【題目】下列說法中正確的是

A.正電荷定向移動的方向為電流方向

B.家庭電路的總電流過大的原因是短路

C.電磁波在真空中的傳播速度是3×108m/s

D.風能、太陽能、天然氣都屬于可再生能源

【答案】AC

【解析】

A、電荷的定向移動形成電流，正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流的方向，故A正確；

B、由電學常識可知，家庭電路中電流過大的原因是短路或用電器的總功率過大造成的，故B錯誤；

C、電磁波的傳播不需要介質(zhì)，電磁波在真空中傳播速度為3×108m/s，故C正確；

D、風能、太陽能可從自然界源源不斷得到，是可再生能源，天然氣屬化石能源，一旦消耗短時間內(nèi)無法再生，屬不可再生能源，故D錯誤．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】將適量的橡皮泥捏黏在鉛筆的一端（能使鉛筆豎直浮在液體中），這就制成了一個很有用的土儀器。將它分別放到盛有不同液體的杯中，靜止時的情景如圖所示。對于這個土儀器所運用的知識或用途，下列說法中不正確的是（ ）

A. 運用了二力平衡的知識

B. 運用了物體的漂浮條件

C. 用它可以比較不同液體密度的大小

D. 用它可以測量不同液體的密度大小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”實驗中：

（1）要用電壓表測燈L2兩端的電壓．連接電路如圖甲所示．圖中只有一根導線連錯了，請你在連錯的導線上劃“×”，并用筆畫線表示導線將電路連接正確．
（2）改正電路后，閉合開關(guān)．如圖乙所示，電壓表的示數(shù)為V，若電源電壓為3V，則燈L1兩端的電壓是V．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列物態(tài)變化中，屬于凝華的是

A. 早春，冰雪融化

B. 盛夏，冰棒冒“白氣”

C. 初秋，田野花草掛上露珠

D. 寒冬，樹梢上結(jié)了霜

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在做“研究水的沸騰”和“探究固體熔化時溫度變化規(guī)律”分組實驗時，各實驗小組使用的器材規(guī)格完全相同。小蘭同學所在的小組由實驗數(shù)據(jù)描繪出的水的沸騰圖象如圖甲中A所示；小梅同學所在的實驗小組由實驗數(shù)據(jù)描繪出的水的沸騰圖象如圖甲中B所示。兩個實驗小組從同一時刻開始對水加熱，從圖象可知，小蘭同學所在的實驗小組的水_____（選填“先”或“后”）沸騰，造成沸騰有先后的原因之一是_____。從圖象還能看出，兩個實驗小組測得的水的_____點不同，這與小蘭小組同學用紙板蓋嚴燒杯口使燒杯內(nèi)氣壓_____（選填“增大”或“減小”）有關(guān)。圖乙是小蘭探究某物體溶化時溫度隨時間變化的圖象，根據(jù)圖象可以判斷該物質(zhì)是_____（選填“晶體”或“非晶體”）；該物質(zhì)在第6min時處于_____（選填“固”、“液”或“固液共存”）態(tài)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在研究“水果電池電壓與哪些因素有關(guān)”的實驗中（如圖所示）

（1）小倩作出如下猜想：猜想一：水果電池電壓與水果種類有關(guān)
猜想二：水果電池電壓與兩電極間距離有關(guān)
猜想三：水果電池電壓與兩電極插入水果的深度有關(guān)
為了驗證上述猜想是否正確，小倩設計了如下準備實驗和記錄的表格一．
表一

實驗編號

水果種類

深度（cm）

兩極間距離（cm）

電壓（V）

1

蘋果

1

3

2

2

2

3

3

3

4

菠蘿

2

1

5

2

2

①驗證猜想一，應做編號為的實驗；
②為驗證猜想二，應做編號為的實驗；
（2）實驗中觀察電壓表指針的偏轉(zhuǎn)情況正常，該電池的片是它的正極．
（3）小倩又提出猜想四：水果電池電壓與水果大小有關(guān)．他將蘋果依次切去一部分來做實驗，并將數(shù)據(jù)記錄如表二：
表二

蘋果大小（個）

1

3/4

1/2

1/4

測得的電壓（V）

0.27

0.28

0.26

0.28

該實驗說明 ．
（4）以上探究方法在初中物理中經(jīng)常用到，以下探究活動中也采用了此方法的是 （多選）
A.探究電流與電壓、電阻的關(guān)系
B.探究決定導體電阻大小的因素
C.探究串聯(lián)電阻時引入總電阻
D.探究電流時用水流來導入

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法中正確的是（　　）

A.電流周圍存在磁場

B.同名磁極間相互吸引

C.導體在磁場中運動時就會產(chǎn)生感應電流

D.自由轉(zhuǎn)動的小磁針靜止時N極所指的方向為該點磁場方向

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是“探究串聯(lián)電路電流特點”的實驗電路圖：

（1）實驗中，選擇兩個小燈泡的規(guī)格是的(填“相同”或“不相同”)．某同學連接好最后一根導線時，發(fā)現(xiàn)燈都亮了，出現(xiàn)這種情況的原因是。
（2）下表是某同學實驗中的一組數(shù)據(jù)：指出上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯誤的數(shù)值是 ， 造成錯誤的原因是 。

電流表的位置

A

B

C

電流I/A

0.3

0.3

1.5


（3）實驗中某同學發(fā)現(xiàn)兩個串聯(lián)的小燈泡中，一個發(fā)光，一個不發(fā)光，造成其中一個小燈泡不發(fā)光的原因是。
A.通過燈泡的電流小
B.燈泡的燈絲斷了
C.燈絲的電阻小
D.小燈泡靠近負極
（4）甲、乙兩同學在做實驗時，閉合開關(guān)前，電流表的指針均指在零刻度處；當閉合開關(guān)試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖甲、乙所示的兩種情況．請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題？（填在下面橫線上）

甲：， 乙：。
（5）小明分別測出AB間的電壓是2.5 V，BC間的電壓是3.5 V，AC間的電壓是6 V，由此他得出了“串聯(lián)后的總電壓等于各用電器電壓之和”的結(jié)論。他這種分析、歸納得出結(jié)論的方法科學嗎？
為什么？。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用橡膠棒和毛皮摩擦，橡膠棒和毛皮都帶上了電，其中毛皮帶____________電， 這是因為在摩擦的過程中毛皮_______________(選填“得到”或“失去”)電子。

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