【題目】高速列車(chē)經(jīng)過(guò)站臺(tái)時(shí)，若人離鐵道太近很可能被吸進(jìn)鐵道，應(yīng)特別注意安全。從物理學(xué)的角度看，這是因?yàn)?/span>

A. 車(chē)與人之間的空氣流速加大，壓強(qiáng)增大

B. 車(chē)與人之間的空氣流速加大，壓強(qiáng)減小

C. 車(chē)與人之間的空氣流速減小，壓強(qiáng)增大

D. 車(chē)與人之間的空氣流速減小，壓強(qiáng)減小

【答案】B

【解析】

人離列車(chē)比較近，列車(chē)的速度很大，造成人和列車(chē)之間的空氣流動(dòng)速度很大，壓強(qiáng)大大減小，人外側(cè)的空氣流速小，壓強(qiáng)大，人在壓強(qiáng)差的作用下，受到一個(gè)推向列車(chē)的力，會(huì)造成事故。

故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里讀出豎直水銀氣壓計(jì)的示數(shù)為74cm，當(dāng)?shù)卮髿鈮簭?qiáng)的大小為________Pa(水銀的密度為13.6×103㎏/m3)，由此可知，當(dāng)?shù)匚恢帽群Ｆ矫?/span>________（選填“高”或“低”）。若管子傾斜，管內(nèi)與水銀槽內(nèi)液面高度差________。(填“變”或“不變”)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】1864年，英國(guó)青年物理學(xué)家麥克斯韋在研究了當(dāng)時(shí)所發(fā)現(xiàn)的電磁現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，建立了___________理論，并預(yù)言了電磁波的存在；1888年，德國(guó)青年物理學(xué)家_________第一次用實(shí)驗(yàn)證實(shí)了電磁波的存在。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于比值“g＝10N/kg”所表示的物理意義是

A. 10N等于1kg

B. 10kg等于1N

C. 質(zhì)量是10kg的物體受到的重力是1N

D. 質(zhì)量是1kg的物體受到的重力是10N

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，電源兩端的電壓保持不變，當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合后，燈L不發(fā)光，電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn)．若電路中只有一處故障，對(duì)于此電路可能故障的判斷，下列說(shuō)法中不正確的是（ ）

A.燈L短路
B.燈L斷路
C.滑動(dòng)變阻器R2斷路
D.定值電阻R1斷路

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】芒果衛(wèi)視的熱播節(jié)目《歌手》中，有一位很受歡迎的哈薩克斯坦歌手迪瑪希，他演唱歌曲的“高音”讓評(píng)委和觀眾嘆為觀止，這里的“高”指的是（ ）

A. 音調(diào) B. 音色 C. 響度 D. 振幅

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一中學(xué)生的質(zhì)量約為5×104_____，鋁的密度是2.7×103kg/m3，其物理意義是：_____。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在串聯(lián)電路中，流入第一個(gè)燈泡的電流用IA表示，流出第二個(gè)燈泡的電流用IB表示．請(qǐng)自選實(shí)驗(yàn)器材證明：在串聯(lián)電路中，IB等于IA ．
（1）畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖；
（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟；
（3）畫(huà)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究水吸收的熱量與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示（在相同時(shí)間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同）．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

質(zhì)量m/kg

初溫 t/℃

末溫 t/℃

加熱時(shí)間t/min

1

0.1

20

30

2

2

0.2

20

30

4

3

0.3

20

30

6

4

0.3

20

40

12

5

0.3

20

50

18


（1）該實(shí)驗(yàn)中，利用加熱時(shí)間表示 ．
（2）如表中（填序號(hào)）三次實(shí)驗(yàn)，是探究水吸收的熱量與水的質(zhì)量是否有關(guān)．
（3）通過(guò)數(shù)據(jù)分析，水吸收的熱量除了與質(zhì)量有關(guān)，還與 有關(guān)．
（4）為了進(jìn)一步探究，給一定質(zhì)量的冰加熱，利用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出冰的溫度隨時(shí)間變化的圖象甲和乙，你認(rèn)為正確的是；可見(jiàn)物質(zhì)吸收熱量的能力還與該物質(zhì)的 有關(guān)．
（5）生活中人們利用水來(lái)取暖或制冷，就是利用了水的大的特點(diǎn)．

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