16．在探究“壓力作用的效果與哪些因素有關(guān)”的活動中，同學(xué)們首先進(jìn)行了熱烈討論和大膽猜想，接著設(shè)計了多種驗證方案．然后，李亞同學(xué)按圖甲所示進(jìn)行操作，她覺得左拇指受壓的感覺比右拇指要強(qiáng)得多；并且越用力，受壓感覺越明顯．徐真同學(xué)的實驗如圖乙，他觀察到與手掌接觸部分氣球的形變較小，而用手指頂著的那部分氣球形變明顯；且手指用力越大，形變越明顯．
實驗完畢，同學(xué)們互相進(jìn)行了交流，并得出結(jié)論：

（1）當(dāng)壓力相同時，受力面積越小，壓力作用的效果越明顯．
（2）當(dāng)受力面積相同時，壓力越大，壓力作用的效果越明顯．
（3）此實驗中運(yùn)用到的主要探究方法是控制變量法．

分析 （1）壓力作用效果跟壓力大小和受力面積大小有關(guān)．在壓力一定時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯；在受力面積一定時，壓力越大，壓力作用效果越明顯；
（2）一個物理量受到多個因素影響時，探究物理量和一個因素關(guān)系時，控制其它因素不變，這種方法是控制變量法．

解答 解：（1）甲圖中兩手指對鉛筆的壓力相同，左拇指受壓的感覺比右拇指要強(qiáng)得多，說明壓力作用效果大，而左拇指比右拇指的接觸面積小，由此可知受力面積越小，壓力作用的效果越明顯；
（2）隨著壓力的增大，手指頂著的那部分氣球形變變大；手指形變越大．由此說明壓力越大，壓力作用的效果越明顯；
（3）壓力作用效果跟壓力大小和受力面積大小有關(guān)．探究壓力作用效果跟壓力大小關(guān)系時，控制受力面積不變；探究壓力作用效果跟受力面積大小關(guān)系時，控制壓力大小不變．這種方法是控制變量法．
故答案為：（1）受力面積越��；（2）壓力越大；（3）控制變量法．

點(diǎn)評 掌握壓力作用效果的影響因素，利用控制變量法和轉(zhuǎn)化法，探究壓力作用效果跟影響因素之間的關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．某中學(xué)為解決師生們的健康用水問題，新增置了一批臺式飲水機(jī)，其銘牌如表所示，如圖是飲水機(jī)簡化電路的示意圖，S是用感溫材料制造溫控開關(guān)，R1是電阻，R2是供加熱的電阻絲，分析電路圖可知，當(dāng)S接通時，飲水機(jī)處于加熱狀態(tài)；當(dāng)S斷開時，飲水機(jī)處于保溫狀態(tài)．（C水=4.2×103J/Kg•℃）
額定電壓220V環(huán)境溫度10℃-38℃
額定頻率50HZ環(huán)境濕度≤90%
加熱功率1320W耗電量5kW•h/24h
制熱水能力≥90℃•5L/h防觸電類Ⅰ類
（1）在加熱狀態(tài)下，飲水機(jī)正常工作時電路中的電流是多少；
（2）正常工作時，在兩個杯子中分別盛質(zhì)量相同的冷水和熱水，分別放入同樣的糖塊，經(jīng)相同時間后，二糖塊還沒有全部溶解，品嘗杯中的水，更甜的是熱水（選填“冷水”或“熱水”），說明物體溫度越高，分子運(yùn)動越劇烈；構(gòu)成物體的所有分子，其熱運(yùn)動的動能與分子勢能的總和，叫做物體的內(nèi)能．
（3）如果要使R2在保溫狀態(tài)時的功率是加熱狀態(tài)時的一半，R1與R2的比值是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．為探究“部分卵生動物的性別是否孵卵時的溫度有關(guān)”，郝夢榛同學(xué)設(shè)計了一種恒溫孵化箱，由家庭電路（220V）供電，其內(nèi)部電路如圖所示．Sw為安裝在箱門上、受箱門控制的“雙刀聯(lián)動開關(guān)”（即兩個開關(guān)只能同時閉合或同時斷開），R1，R2為位于箱內(nèi)的兩根電加熱絲，阻值均為400Ω，當(dāng)箱門關(guān)閉時，箱外指示燈L正常發(fā)光，箱內(nèi)加熱功率為100W；當(dāng)箱門打開時，指示燈熄滅，由于箱門口散熱增多，為保證箱內(nèi)恒溫，箱內(nèi)的加熱功率增大．
（1）箱門關(guān)閉時，開關(guān)Sw處于同時斷開（選填“斷開”或“閉合”）狀態(tài)．
（2）求箱門打開時箱內(nèi)加熱功率．
（3）求指示燈的額定功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．如圖所示，用滑輪組將重50N的物體勻速提升0.2m，所用時間為2s，作用在繩子末端的拉力F為30N（不計繩重和繩與滑輪間的摩擦），下列計算結(jié)果正確的是（　　）
A．動滑輪自重20NB．所做的有用功為12J
C．拉力F做功的功率為0.3WD．該滑輪組的機(jī)械效率約為83.3%

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．在探究“彈性勢能的大小跟哪些因素有關(guān)”時，小明提出如下猜想：
猜想一：彈性勢能的大小與彈簧被壓縮的程度有關(guān)；
猜想二：彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān)．
為此，小明選用長度和粗細(xì)分別相同，但材料不同的兩根彈簧A和B，小球、木塊等器材，利用如圖所示的實驗裝置進(jìn)行實驗．實驗數(shù)據(jù)記錄如表．
序
號		使用
彈簧		被壓縮后彈簧長度/cm木塊移動
距離s/cm
①彈簧A5
②彈簧A8
③彈簧B5
④彈簧B8
（1）彈簧將小球彈開的過程中，彈性勢能轉(zhuǎn)化成小球的動能．
（2）針對猜想一的實驗探究中，自變量是彈簧被壓縮的程度，因變量是彈性勢能．
（3）為探究猜想二，可選用實驗序號②和④記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較．若木塊移動距離不相等，則說明彈性勢能的大小與彈簧的材料有關(guān)．
（4）由于彈性勢能的大小不便用儀器測量，本實驗把彈性勢能的大小轉(zhuǎn)換為木塊移動距離的大小，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法．下列實驗中用到此方法的是B．
A．探究物體的浮沉條件               B．探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)特點(diǎn)
C．探究動滑輪的工作特點(diǎn)　　         D．探究鐵塊的質(zhì)量與體積的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

1．將質(zhì)量64g的物體放到液體中，物體漂浮在液體面上，并溢出80cm3的液體，g=10N/kg，求：
（1）物體受到的浮力；      
（2）液體的密度．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中，小黃和小明同學(xué)提出了以下猜想：
A．滑動摩擦力的大小可能與物體運(yùn)動的速度有關(guān)．
B．滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)．
C．滑動摩擦力的大小可能與壓力的大小有關(guān)．
（1）小黃同學(xué)進(jìn)行了如圖的甲、乙、丙三個實驗探究過程：
①在實驗中，小黃應(yīng)該沿水平方向用彈簧測力計拉著物體做勻速直線運(yùn)動．
②對比圖中甲、丙兩個探究過程，可以驗證猜想C．
③在甲探究過程中，小黃正確操作，拉動物體時，測力計示數(shù)是2N，此時摩擦力為2N，若拉力增大到3N時，摩擦力為2N．
④實驗探究中，小黃采用的實驗探究方法是C
A．類比法      B．科學(xué)推理法    C．控制變量法．
（2）小華將圖甲中的木塊沿豎直方向截去一半后，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒幽Σ亮Φ拇笮‰S接觸面積的減小而減小．你認(rèn)為他的探究過程中存在的問題是沒有控制壓力大小相同．
（3）在操作（2）的基礎(chǔ)上，只利用現(xiàn)有的器材，如何證實“滑動摩擦力的大小是否與接觸面積的大小有關(guān)”？簡要說明你的做法：分別將長方體木塊平放、側(cè)放，在同一水平面上用彈簧測力計拉著做勻速直線運(yùn)動，比較測力計示數(shù)的大�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

5．我國在南極考察的“雪龍”號破冰船成功營救了俄羅斯科考船上被困科考人員，破冰船針對不同的冰層有不同的破冰方式（ρ海水=1.0×103kg/m3，g=10N/kg）．
（1）“雪龍?zhí)枴睗M載時最大的吃水深度是9m，則此時船底受到海水的壓強(qiáng)是多少？
（2）當(dāng)破冰船航行于海面時，排開海水的體積約為12000m3，船受到的浮力是多少N？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．我國家庭照明電路的電壓是220V，頻率是50Hz．使用測電筆檢測電路時，若氖管發(fā)光，表明測電筆的筆尖接觸的是火線．

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