23、為了探究通電螺線管磁性強弱與哪些因素有關，小華同學設計了如圖所示的實驗裝置圖．圖中說明當
電流
一定時，螺線管的磁性強弱與
線圈匝數(shù)
有關．
分析：要解決此題，需要掌握影響電磁鐵磁性強弱的因素．知道電磁鐵的磁性與線圈中的電流大小和線圈匝數(shù)有關．
同時要掌握控制變量法在此實驗中的應用．
解答：解：在圖中，兩個電磁鐵串聯(lián)，所以通過線圈的電流相等．左邊的電磁鐵線圈匝數(shù)多，吸引的大頭針多，說明了左邊的電磁鐵的磁性較強．
可以看出電流相等，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強．
故答案為：電流；線圈匝數(shù)．
點評：此題是探究影響電磁鐵磁性強弱的因素實驗，要掌握影響電磁鐵磁性強弱的兩個因素，同時要注意控制變量法在此實驗中的應用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?儀征市一模）按照題目要求作圖：

（1）如圖甲，根據(jù)入射光線，請在圖中作出反射光線的方向和折射光線的大致方向；
（2）如圖乙，氣球在空中沿虛線做勻速直線運動，不計空氣阻力，請畫出氣球的受力示意圖．
（3）如圖丙，兩個通電螺線管的一端位于圖中的方框內，小紅為了探究兩個通電螺線管之間的磁場情況，把9個小磁針放在9個位置上，記錄小磁針在各位置上的指向如圖對應圓圈內的磁針所示（涂黑一端為N極）．請畫出方框內兩通電螺線管之間的磁感線．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?靜安區(qū)一模）為了探究通電螺線管磁場的強弱與哪些因素有關，某小組同學使用電壓相等的電源、規(guī)格相同的滑動變阻器R、大頭針和螺線管等器材進行實驗，并通過插在螺線管中鐵芯吸引大頭針的數(shù)量來比較螺線管磁場的強弱．實驗中，他們先將甲、乙兩個匝數(shù)不同的螺線管分別連入電路，并使滑動變組器接入電路的電阻不同（Ra＞Rb），其實驗現(xiàn)象如圖（a）、（b）所示．該小組同學在仔細觀察、比較圖（a）、（b）后，認為無法得出結論．于是在此基礎上繼續(xù)進行研究，實驗現(xiàn)象如圖（c）所示（Ra＞Rb＞Rc）．

①該小組同學在觀察、比較圖（a）和（b）的實驗現(xiàn)象后無法得出結論的理由是：
螺線管的匝數(shù)、通過的電流均不同，無法確定影響其磁場強弱的因素
螺線管的匝數(shù)、通過的電流均不同，無法確定影響其磁場強弱的因素
；
②進行圖6（c）實驗后，是否可以得出初步結論？若可以，請寫出有關結論；若不可以，請說明理由：
由圖（b）和（c）可知，當螺線管的匝數(shù)相同時，通過螺線管的電流大，螺線管的磁場強
由圖（b）和（c）可知，當螺線管的匝數(shù)相同時，通過螺線管的電流大，螺線管的磁場強
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2009?東臺市模擬）法國科學家阿爾貝?費爾和德國科學家彼得?格林貝格爾由于發(fā)現(xiàn)了巨磁電阻（GMR）效應，榮獲了2007年諾貝爾物理學獎．小明設計了如圖所示電路，用通電螺線管產(chǎn)生的磁場研究巨磁電阻性質，實驗步驟、實驗中觀察到的現(xiàn)象和部分實驗數(shù)據(jù)如下：
A．斷開S1，閉合S2，移動滑動變阻器R2滑片，測量不加磁場時GMR的電阻，兩電表讀數(shù)如表所示：
實驗序號 1 2 3 4
U/V 1.00 1.30 2.00 2.60
I/mA 2.00 2.50 4.00 5.00
B．保持R2滑片位置不動，將R1的滑片移到某一位置，閉合S1、S2，記錄兩表讀數(shù)，再將電源E1反向連接，兩表讀數(shù)不變．
C．保持步驟B中R2滑片位置不動，將R1的滑片移到另一位置，重復步驟B三次．
D．閉合S1、S2，保持R2滑片位置不動，向左移動R1滑片，電流表的示數(shù)變小．
實驗序號 1 2 3 4 5
U/V 0.45 0.91 1.50 1.79 2.71
I/mA 0.60 1.00 1.20 1.80
E．閉合S1、S2，保持R1滑片位置不動，向下移動R2滑片，兩表讀數(shù)如表所示（序號1的電流如圖所示）：
完成以下問題：
（1）步驟A中，閉合S2前變阻器R2滑片應置于
上
上
（上/下）端，由步驟A中數(shù)據(jù)計算不加磁場時GMR的電阻值為
510
510
Ω；（注意電流的單位）
（2）步驟B是為了研究磁場的
方向
方向
（強弱/方向/強弱和方向）對巨磁電阻的影響；步驟E中電流表的讀數(shù)是
0.3
0.3

mA；
（3）在物理實驗中，通常要進行多次實驗，步驟C中小明將B再重復了三次．以下實驗中與本步驟重復目的相同的是
B
B
；
A．測量小燈泡功率的實驗中，測量不同電壓下的實際功率
B．探究杠桿的平衡條件時，多測量幾組數(shù)據(jù)得出結論
C．測量課本長度時要測量三次取平均值
（4）根據(jù)上述實驗寫出巨磁電阻性質：
a．
巨磁電阻的阻值隨磁場的增強而增大；
巨磁電阻的阻值隨磁場的增強而增大；
；
b．
巨磁電阻的阻值與磁場的方向無關．（在磁場中巨磁電阻的阻值比不加磁場時大/巨磁電阻的阻值不隨電流（溫度/電壓）的變化而變化/磁場不變時，通過巨磁電阻的電流與巨磁電兩端的電壓成正比）
巨磁電阻的阻值與磁場的方向無關．（在磁場中巨磁電阻的阻值比不加磁場時大/巨磁電阻的阻值不隨電流（溫度/電壓）的變化而變化/磁場不變時，通過巨磁電阻的電流與巨磁電兩端的電壓成正比）
．（只要寫兩條）

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科目：初中物理 來源：輕松練習30分 測試卷 (八年級下)、第八章　電與磁、電生磁 題型：022

在“探究通電螺線管的外部磁場”的實驗中，為了研究其外部磁感線的分布特點，應在螺線管周圍________(填“相同”或“不同”)處放置小磁針，然后接通電源，觀察并標出小磁針在________；為了研究通電螺線管周圍的磁場方向與電流方向的關系，應改變螺線管中的________，再進行觀察對照．由實驗可知，通電螺線管的外部磁場與________磁體的磁場相似，通電螺線管的磁場方向與________有關．

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科目：初中物理 來源：2013-2014海南�？诮逃嘤栐壕拍昙壣蠈W期期末物理試卷（B卷）（解析版） 題型：實驗題

為了探究電磁鐵的磁性強弱跟哪些因素有關，小琴同學用漆包線（表明涂油絕緣漆的導線）在大鐵釘上繞若干匝，制成簡單的電磁鐵，下圖甲、乙、丙、丁為實驗中觀察到的四種情況。

（1）可通過觀察____________________判斷通電螺線管磁性的強弱；

（2）比較圖__________和__________可知：有電有磁，沒電沒磁；

（3）比較圖__________和__________可知：匝數(shù)相同時，電流越大磁性越強；

（4）由圖__________可知：當電流一定時，匝數(shù)越多，磁性越強。

 

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