如圖所示的杠桿每小格的長(zhǎng)度相等，質(zhì)量不計(jì)，O為支點(diǎn)，物體A是邊長(zhǎng)為0.1m的正立方體．當(dāng)杠桿右側(cè)掛一個(gè)重4N的物體B時(shí)，杠桿在水平位置平衡．此時(shí)物體A對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)為300Pa．下列說法正確的是（　�。�

A. 物體A受到的支持力為2N

B. 物體A受到的重力為5N

C. 物體B向右移動(dòng)l小格，物體A受到的拉力減小1N

D. 物體B向右移動(dòng)l小格，物體A受到的支持力減小1N

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2017-2018學(xué)年蘇科版九年級(jí)物理第十七章 第二節(jié) 電磁波及其傳播 同步測(cè)試 題型：單選題

完成無線電廣播的發(fā)射與接收的裝置分別是（ ）

A. 電視臺(tái)、電視機(jī) B. 廣播電臺(tái)、收音機(jī)

C. 電信局、BP機(jī)和手機(jī) D. 移動(dòng)公司、電話機(jī)

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科目：初中物理 來源：2017-2018學(xué)年蘇科版八年級(jí)下冊(cè)物理第七章第四節(jié) 宇宙探秘 同步測(cè)試卷 題型：單選題

離地球最近的一顆恒星是 （　　）

A. 太陽 B. 金星 C. 火星 D. 月球

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科目：初中物理 來源：2017-2018學(xué)年教科版九年級(jí)上冊(cè)物理 第四章 探究電流 題型：單選題

如圖所示電路，當(dāng)開關(guān)S斷開時(shí)，下列說法中正確的是（ ）

A. 開關(guān)兩端電壓為零 B. 電源兩端電壓為零 C. 電燈兩端電壓為零 D. 以上說法都不對(duì)

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科目：初中物理 來源：2018河北省南宮市八年級(jí)物理教科版　第十一章　第一節(jié)　杠桿　課時(shí)練 題型：填空題

如圖，吊籃的重為400牛頓，動(dòng)滑輪總重為50牛頓，定滑輪總重為40牛頓，人重為600牛頓，人在吊籃里勻速拉起繩子時(shí)，人需要用_____牛頓的力（不計(jì)摩擦力和繩重）．

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科目：初中物理 來源：2018河北省南宮市八年級(jí)物理教科版　第十一章　第一節(jié)　杠桿　課時(shí)練 題型：單選題

如圖所示，用質(zhì)量相同的滑輪分別將質(zhì)量相同的甲、乙兩物體勻速提升相同的高度，所用的拉力分別為F甲、F乙 ， 兩裝置的機(jī)械效率分別為η甲、η乙 ． 不計(jì)繩重與摩擦，且動(dòng)滑輪重力G動(dòng)小于物體重力G物 ， 則下列關(guān)系正確的是（　�。�

A. 甲裝置的機(jī)械效率大于乙裝置的機(jī)械效率 B. 甲裝置的機(jī)械效率等于乙裝置的機(jī)械效率

C. 甲圖中的拉力等于乙圖中的拉力 D. 甲圖中的拉力小于乙圖中的拉力

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科目：初中物理 來源：2017-2018學(xué)年蘇科版八年級(jí)下冊(cè)物理第九章第三節(jié) 力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系 同步測(cè)試 題型：實(shí)驗(yàn)題

在探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響時(shí)，利用的器材有斜面、毛巾、棉布、木板和小車，如圖所示。

(1)每次都要讓小車從斜面上的同一位置靜止開始滑下，這樣做的目的是__________________________。

(2)分別選用毛巾、棉布和木板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣做的目的是__________________。

(3)如圖所示，在_______(選填“毛巾”、“棉布”或“木板”)表面上小車運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變得最快。

(4)怎樣得出“小車不受力作用時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”呢？必須要用_______的方法，即：如果小車運(yùn)動(dòng)時(shí)不受阻力的作用， 那么小車將做____________________運(yùn)動(dòng)。

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科目：初中物理 來源：2017-2018學(xué)年教科版九年級(jí)上冊(cè)物理 第四章 第三節(jié) 電阻：導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用 題型：簡(jiǎn)答題

閱讀《可探究的科學(xué)問題》．

可探究的科學(xué)問題

日常生活、自然現(xiàn)象中有許多現(xiàn)象會(huì)讓我們產(chǎn)生疑問，把疑問陳述出來，就形成了問題，但不一定是科學(xué)問題．像個(gè)人愛好、道德判斷、價(jià)值選擇方面的問題都不屬于科學(xué)問題．比如，“哪種品牌的運(yùn)動(dòng)鞋更好？”“為減少污染和交通擁堵，應(yīng)該限制小汽車的使用嗎？”等都不屬于科學(xué)問題．

科學(xué)問題是指能夠通過收集數(shù)據(jù)而回答的問題．例如，“純水和鹽水哪一個(gè)結(jié)冰更快？”就是一個(gè)科學(xué)問題，因?yàn)槟憧梢酝ㄟ^實(shí)驗(yàn)收集信息并予以解答．

并不是每一個(gè)科學(xué)問題都可以進(jìn)行探究，當(dāng)問題太泛化或太模糊，就難以進(jìn)行科學(xué)探究，比如“是什么影響氣球貼到墻上？”．一般而言，可以探究的科學(xué)問題描述的是兩個(gè)或多個(gè)變量之間的關(guān)系，其中的變量必須是可檢驗(yàn)的．也就是說，可以探究的科學(xué)問題中的因變量和自變量都是可以觀察或測(cè)量的．例如，“增加氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)會(huì)改變氣球貼在墻上的效果嗎？”，在這個(gè)問題中，氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)是自變量，氣球貼在墻上的效果是因變量，我們通過改變自變量就可以檢驗(yàn)因變量怎樣變化．

一個(gè)可探究的科學(xué)問題可以有不同的陳述方式，常見的陳述方式有下列三種．方式一：某個(gè)變量影響另一個(gè)變量嗎？例如，導(dǎo)體的長(zhǎng)度影響導(dǎo)體的電阻大小嗎？方式二：如果改變某個(gè)變量，另一個(gè)變量會(huì)怎樣變化？例如，如果增大導(dǎo)體兩端的電壓，導(dǎo)體中的電流就增大嗎？方式三：一個(gè)變量跟另一個(gè)變量有關(guān)嗎？例如，電流跟電壓有關(guān)嗎？

科學(xué)探究的過程是圍繞可探究的問題展開的，正是由于有了可探究的科學(xué)問題，才能使探究過程具有明確的方向．

請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答下列問題：

（）可探究的科學(xué)問題中的因變量和______都是可以觀察或測(cè)量的．

（）請(qǐng)你提出一個(gè)文中例子之外的可探究科學(xué)問題：____________________．

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科目：初中物理 來源：2017-2018學(xué)年蘇科版八年級(jí)下冊(cè)物理　第六章第一節(jié) 物體的質(zhì)量 同步測(cè)試 題型：填空題

物體所含________ 的多少叫做質(zhì)量。質(zhì)量是物體的屬性，它不隨物體的________、位置、狀態(tài)、溫度的改變而改變。

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