兩個物體相接觸，熱量不從一個物體向另一個物體傳遞的原因，是兩個物體具有相同的：　                                          �。ā� ）
A．溫度B．熱量C．內(nèi)能D．比熱容
A
如果兩個物體間的溫度相同，那么它們之間就不會發(fā)生熱傳遞；
故選A．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）圖中，甲圖所示物體A的長度為_______cm。乙圖所示電能表的示數(shù)為     kW·h。丙圖中所繞得的電磁鐵的左端是    極。（填“N”或“S”）。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

．如圖所示，在一個配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小團(tuán)硝化棉，迅速向下壓活塞，可以看到                  ，實驗說明        可以改變物體內(nèi)能。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，先在一個配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小團(tuán)蘸了乙醚的棉花，然后迅速壓下活塞，筒內(nèi)棉花燃燒起來。對這一現(xiàn)象的解釋是，活塞壓縮玻璃筒內(nèi)的空氣，對筒內(nèi)空氣做了做功，使空氣的內(nèi)能增加，溫度升高，達(dá)到乙醚著火點。根據(jù)此現(xiàn)象，某同學(xué)認(rèn)為：外力對所有物體做功時，物體的內(nèi)能都會增加。他的觀點正確嗎？請你從能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的角度進(jìn)行分析，并列舉一實例。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，用活塞式打氣筒打氣的過程中，會發(fā)現(xiàn)氣筒的上部筒壁只是略發(fā)熱，而氣筒下部筒壁，特別是底部附近筒壁的溫度較高，甚至燙手。對于筒壁發(fā)熱現(xiàn)象，有兩個方面的原因：a、打氣時活塞壓縮氣體做功使氣體的內(nèi)能增加，升溫的氣體通過熱傳遞使筒壁溫度升高；b、打氣過程中活塞與筒壁之間不斷地摩擦生熱使筒壁的內(nèi)能增加，溫度升高，但這兩個使筒壁發(fā)熱的原因中有一個是主要原因。根據(jù)上述筒壁發(fā)熱現(xiàn)象的描述：(1)你猜想______是主要原因(填“a"或“b”)；(2)你猜想的依據(jù)是：__________________________________________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示為采集亞運圣火的畫面，22歲的云南姑娘康辰晨借助一個凹面反射鏡采集太陽光點燃火炬�；鹁嬷械娜�?xì)馐峭ㄟ^            方式使溫度升高，內(nèi)能增大而被點燃的。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

物理學(xué)把“物體內(nèi)所有分子熱運動的動能與分子勢能的總和叫做物體的內(nèi)能”，請你根據(jù)這個意思，結(jié)合所學(xué)知識，下列判斷正確的是
A．同一物體溫度越高，物體內(nèi)能越大
B．同一物體溫度越低，物體內(nèi)能越大
C．溫度相同的同種物質(zhì)，分子個數(shù)越多，物體內(nèi)能越大
D．溫度相同的同種物質(zhì)，分子個數(shù)越多，物體內(nèi)能越小

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

冰糖葫蘆（如圖）是許多小朋友的最愛．它的制作方法很簡單：將洗凈的山楂穿在竹簽上，然后將一定量的白糖放入鍋中加熱，利用______的方法增加糖的內(nèi)能，待白糖______（填物態(tài)變化名稱）后，在山楂蘸上糖漿，等山楂上的糖漿______（填“吸收”或“放出”）熱量變成固態(tài)，冰糖葫蘆就做好了．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小黃同學(xué)做“比較兩種材料保溫性能”的實驗，他�、倥菽芰虾廷谛l(wèi)生紙兩種作保溫材料，兩根相同的溫度計，兩個相同的大玻璃燒杯，鐘表和熱開水，以及細(xì)線、硬紙片、剪刀。做兩個相同的硬紙外殼，其中一個裝置如圖所示，根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)繪得圖所示“水溫與時間關(guān)系”的圖象．實驗過程室溫基本不變，請回答：
（1） 你認(rèn)為小黃在操作時，就控制變量法方面還要注意什么？______________________ （只要求寫出一）
（2）①和②相比材料_____的保溫性能較好，理由是______________________
（3）當(dāng)時的室溫大約是__________。

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同步練習(xí)冊答案