【題目】如圖甲為測定額定電壓為“2.5V”小燈泡電功率的實驗電路,電源電壓恒為3V不變:

(1)請用筆畫線代替導線。將圖甲中的實物圖連接完整(要求:滑片向右移動燈泡變亮);

__________

(2)閉合開關前電流表的指針如圖乙所示,其原因是_________________;

(3)閉合開關前,滑片應移到滑動變阻器的最_______端(選填“左”或“右”);

(4)正確連接好電路,閉合開關,發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表有示數(shù),電壓表無示數(shù):移動滑片,發(fā)現(xiàn)除了電流表示數(shù)改變外,其余均無變化。經(jīng)檢查,電壓表完好,則故障可能是小燈泡_____(選填“短路”“斷路”);

(5)排除故障后,移動滑片,實驗小組記下多組對應的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖丙所示的I-U的圖像,由圖像可計算出小燈泡的額定功率為______W;

(6)實驗過程中,當電壓表示數(shù)為0.5V時,滑動變阻器連入電路的阻值為_____Ω。

【答案】 電流表使用前沒有校零 短路 0.625 25

【解析】

(1)[1]滑動變阻器應該與燈泡、電流表串聯(lián),電壓表測量燈泡兩端的電壓,而且滑片向右移動燈泡變亮,則應該將滑動變阻器的右下角的接線柱與小燈泡右邊的接線柱相連,如圖

。

(2)[2]由圖乙可知,電流表指針沒有指在零刻度線上,可知使用前流表沒有校零。

(3)[3]閉合開關前,為了保護電路,應將滑動變阻器的滑片調(diào)至阻值最大處,即最左端。

(4)[4]如果燈泡發(fā)生短路,電路是通路,電流表有示數(shù),電壓表指針不偏轉(zhuǎn),故發(fā)生這種故障的原因可能是燈泡處發(fā)生短路。

(5)[5]根據(jù)繪制的小燈泡的圖象,當燈的電壓為2.5V時,電流為0.25A,小燈泡的額定功率是

(6)[6]實驗過程中,當電壓表示數(shù)為0.5V時,由圖乙可知,此時電流中電流為0.1A,根據(jù)串聯(lián)電路的規(guī)律及歐姆定律,滑動變阻器連入電路的阻值為

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“伏安法測電阻”的實驗中,小明同學連接了如圖甲所示的電路(電路元件完好,接線柱接線牢固)。

實驗次數(shù)

1

2

3

電壓U/V

1.5

2.1

2.8

電流I/A

0.10

0.14

電阻R

15.0

15.0

(1)在未檢查電路連接是否正確的情況下,閉合開關,調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片,發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)會_____,電壓表的示數(shù)會____(均選填“發(fā)生變化”或“保持不變”)。檢查電路發(fā)現(xiàn)是因為電路中有一處連接錯誤,請指出連接錯誤的導線是__(選填“a”“b”“c”或“d”);

(2)拆除連接錯誤導線后,請你在原電路中用筆畫線代替導線,重新連接一根導線使電路符合實驗要求;

________

(3)正確連接電路后,閉合開關,測得幾組數(shù)據(jù)如右表。第3次實驗時電流表示數(shù)如圖乙所示,電流表的示數(shù)為__A。處理表中記錄的各次實驗數(shù)據(jù),得出未知電阻R的阻值為__Ω;

(4)有同學設計了如圖丙的兩種測量方案,方案中定值電阻的阻值為R0

方案一:閉合開關S,如果電壓表V1V2的讀數(shù)分別為U1U2,則電阻Rx的阻值表達式為Rx_________

方案二:閉合開關S,如果電流表A1A2的讀數(shù)分別為I1I2,則電阻Rx的阻值表達式為Rx___________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】一個小球從粗糙斜面A點由靜止開始沿斜面滾下,速度越來越大,相繼經(jīng)過B、C兩點,如圖所示。若A、B兩點間的距離等于B、C兩點間的距離,則下列說法中正確的是( 。

A.小球所受重力在AC段不做功

B.小球所受支持力在AC段不做功

C.小球所受的重力在AB段做的功小于在BC段做的功

D.小球在AC段滾下過程中,動能轉(zhuǎn)化為重力勢能

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】閱讀《無線充電技術》,回答下列問題。

無線充電技術

隨著科技的不斷發(fā)展,無線充電已經(jīng)進入人們的視線。小到手表、手機、電動牙刷,大到電腦、電動汽車的充電,都已經(jīng)實現(xiàn)了從理論研發(fā)到實際應用的轉(zhuǎn)化。常見的無線充電技術有電磁感應、磁共振、無線電波等方式。

市場上支持無線充電的智能手機和充電器大部分都符合“Qi”規(guī)格!啊Qi”源自漢語“氣功”中的“氣”。Qi技術的原理即為電磁感應,在發(fā)射端和接收端各有一個線圈,如圖甲所示為手機無線充電原理示意圖,電流流過發(fā)射線圈會產(chǎn)生變化的磁場,當接收線圈靠近該變化的磁場時就會產(chǎn)生感應電流給手機充電。采用電磁感應技術實現(xiàn)無線充電的優(yōu)點是原理簡單,適合短距離充電,但需特定的擺放位置才能精確充電。

磁共振方式的原理與聲音的共振原理相同——排列好振動頻率相同的音叉,一個音叉發(fā)聲,其他音叉也會共振發(fā)聲。同樣,排列在磁場中的相同“振動”頻率的線圈,也可從一個向另一個供電,如圖乙所示。相比電磁感應方式,利用磁共振可延長傳輸距離,無需使線圈間的位置完全吻合。這種方式有望廣泛應用于電動汽車,但在技術上實現(xiàn)小型化、高效率化比較難,現(xiàn)在的技術能力大約是直徑0.5m的線圈,在1m左右的距離供電功率約為60W。無線電波方式主要由微波發(fā)射裝置和微波接收裝置組成,其原理類似于無線電廣播的發(fā)射與接收!疤仗柲馨l(fā)電技術”就是利用了該原理:利用鋪設在巨大平板上的太陽能電池,在太陽光照射下產(chǎn)生電流,轉(zhuǎn)換成無線電微波,發(fā)送給地面接收站。地面接收后,將微波恢復為直流電或交流電,送給用戶使用。

請根據(jù)上述材料,回答下列問題:

(1)圖中四個實驗與Qi技術原理相同的是_____;(選填選項前的字母,只有一個選項正確)

A.

B.

C.

D.

(2)關于無線充電技術,下列說法正確的是_____;(多選)

A.采用電磁感應方式的無線充電技術無需特定位置就能精確充電

B.相比電磁感應方式,利用磁共振方式傳輸距離更長

C.采用無線電波方式的無線充電技術的實現(xiàn)說明電磁波可以傳遞能量

D.太空太陽能發(fā)電技術是將電能轉(zhuǎn)化為化學能發(fā)送給地面接收站

(3)根據(jù)文中所述,利用磁共振方式,直徑0.5m的線圈在1m左右的距離范圍內(nèi),1min內(nèi)可提供的電能約為_____J

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明同學想測量一個定值電阻的阻值

(1)如圖甲是小明設計的實驗電路,請你依圖甲用筆畫線代替導線在圖乙中將沒有連接完的實物電路補充完整______________;

(2)在某次測量中,電壓表、電流表的示數(shù)如圖丙所示,計算出的電阻值為________Ω;

(3)請你在圖丁的虛線框內(nèi)為他設計記錄數(shù)據(jù)的表格(要求記錄三次數(shù)據(jù))_________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是用刻度尺測長度的實驗,所記錄的測量結(jié)果正確的是(

A. 5.3cm B. 5.25cm C. 3.25cm D. 3.3cm

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示電路,電源電壓保持不變,定值電阻R0=2Ω,R1=3Ω,滑動變阻器最大阻值為10Ω,電流表和電壓表均為理想電表。閉合開關S,將滑動變阻器滑片Pa端緩慢移動至b端的過程中,下列說法正確的是

A.電壓表V1V2示數(shù)逐漸增大,電流表示數(shù)逐漸減小

B.電壓表V2示數(shù)逐漸增大,電壓表V1和電流表示數(shù)逐漸減小

C.電壓表V1V2示數(shù)變化量相等

D.滑動變阻器消耗功率先逐漸增大,后逐漸減小

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】生活電器的使用,給我們帶來了許多便利,小華觀察了身邊的一些電器:

(1)如圖所示為路邊的風光互補路燈.風能屬于________(選填“可”或“不可”)再生能源;太陽能電池板能將太陽能轉(zhuǎn)化為________能.

(2)電熱毯里的電阻絲斷了,爸爸將兩個斷頭接上繼續(xù)使用,使用過程中發(fā)現(xiàn)接頭處的電熱毯被燒焦了,因為接頭處的電阻較________

(3)標有“220V 2000W”的電熱水器容量50L,當電熱水器裝滿水時,水溫升高1℃吸收的熱量是_____J;這與完全燃燒_____m3的燃氣放出的熱量相當.若電熱水器的效率為87.5%,裝滿水的電熱水器正常工作時水溫升高1℃需加熱的時間是______min.[水的比熱容為4.2×103J/(kg℃),燃氣的熱值約為4.2×107J/m3].

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小宇同學利用如圖甲、乙所示實驗裝置做電學實驗,其中兩個透明容器中都有一段電阻絲密封著等量的空氣。實驗裝置甲是探究電流產(chǎn)生的熱量與_______大小的關系,從實驗裝置乙可得到的結(jié)論是_______;利用該實驗主要探究方法是____________。

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