16.質(zhì)量為2千克的水溫度從80℃降低了10℃,水放出的熱量8.4×104J.水的比熱容為4.2x103J/(kg.℃)-1 物理意義:1kg水溫度升高(或降低)1℃,吸收(或放出)的熱量是4.2×103J.

分析 (1)知道水的質(zhì)量和水的初溫、末溫以及比熱容,根據(jù)Q=cm△t求出水放出的熱量;
(2)比熱容是指質(zhì)量是1kg的某種物質(zhì)溫度升高(或降低)1℃,吸收(或放出)的熱量.

解答 解:(1)水放出的熱量:
Q=cm△t=4.2×103J/(kg•℃)×2kg×10℃=8.4×104J;
(2)的比熱為4.2×103J/(kg•℃),其物理意義:1kg水溫度升高(或降低)1℃,吸收(或放出)的熱量是4.2×103J.
故答案為:8.4×104J;1kg水溫度升高(或降低)1℃,吸收(或放出)的熱量是4.2×103J.

點評 本題考查了放熱公式的應(yīng)用和水比熱容的含義,要注意水溫降低到(末溫)和降低了(變化量)的區(qū)別.

練習(xí)冊系列答案
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6.小聰設(shè)計了一個雙向開關(guān)電路,可以接通和斷開其中任一燈泡,請你根據(jù)電路圖判斷哪個電路是正確的( 。
A.B.C.D.

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7.關(guān)于比熱容,下列說法中正確的是 ( 。
A.比熱容與物質(zhì)的質(zhì)量有關(guān)B.比熱容與物體的體積有關(guān)
C.比熱容與物質(zhì)的狀態(tài)有關(guān)D.比熱容與升高的溫度有關(guān)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.許多人在通過下面有流水的獨木橋時往往感到頭暈,這時所選的參照物是( 。
A.獨木橋B.流水C.地面D.自己

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11.小明將放在水平桌面上重為3N的物理課本水平勻速拉動0.4m,所用的水平拉力為1.5N,則課本重力做功0J,水平拉力做功0.6J.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

1.下列過程中,將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是( 。
A.水泥路面被曬熱了B.水蒸氣頂起水壺蓋的過程
C.小孩沿滑梯下滑的過程D.流星在大氣層中穿行的過程

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.如圖所示,某同學(xué)在做“探究平面鏡成像”實驗時,將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面,再取兩段相同的蠟燭A和B,將A和B一前一后豎放在直尺上,點燃玻璃板前的蠟燭A.實驗過程中,眼睛始終在蠟燭A的一側(cè)觀察.在此:
(1)為便于觀察,該實驗最好在較暗(填“較亮”或“較暗”)環(huán)境進行,如果有5mm厚和2mm厚的兩塊玻璃板,應(yīng)選擇2mm厚的玻璃板做實驗.
(2)點燃蠟燭A,調(diào)節(jié)蠟燭B的位置,當(dāng)蠟燭B好像被點燃一樣時,B的位置即為A的像所在的位置.
(3)實驗中,直尺的作用是便于比較像與物到平面鏡距離的關(guān)系;兩段蠟燭相同是為了比較像與物大小的關(guān)系.
(4)移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上不能(選填“能”或“不能”)接收到蠟燭燭焰的像.
(5)用平面鏡代替玻璃板,上述實驗不能(填“能”或“不能”)進行,因為不能確定蠟燭A像的位置.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

5.現(xiàn)有電流表(量程0.6A、3A),電壓表(量程3V、15V),滑動變阻器(阻值范圍0-20Ω),兩節(jié)干電池(電壓3V),開關(guān),導(dǎo)線若干.請你利用這些器材測未知電阻R(阻值約為10Ω).要求:

(1)在圖1虛線框內(nèi)畫出實驗電路圖;
(2)在圖2中,根據(jù)電路圖用筆畫線代替導(dǎo)線連接實物圖.
(3)設(shè)計出實驗記錄數(shù)據(jù)的表格.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.為了探究液體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),某同學(xué)做了如下實驗:在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用同樣的加熱器加熱:下表是他們的實驗記錄,根據(jù)實驗記錄回答下列問題:
燒杯號液體質(zhì)量
(g)
初溫
(℃)
末溫
(℃)
加熱時間(min)
1300203012
215020306
3煤油30020306
4煤油30020253
(1)實驗表格中設(shè)置加熱時間的作用是為了比較吸收熱量多少.
(2)分析比較1和3(填燒杯號)燒杯的實驗記錄,可得出的初步結(jié)論是:在質(zhì)量和升高的溫度都相同時,不同物質(zhì)吸收的熱量不同.
(3)分別分析比較1,2和3,4兩燒杯的實驗記錄,結(jié)合(2)中的結(jié)論,綜合歸納可得出,物體溫度升高時吸收熱量的多少與物質(zhì)種類;質(zhì)量;升高的溫度有關(guān).

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同步練習(xí)冊答案