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（6分）按要求完成作圖：

(1)如圖所示，用螺絲刀撬起圖釘．請在圖上畫出螺絲刀受到圖釘阻力F2的力臂l2，并畫出作用在螺絲刀柄上A點的最小動力F1的示意圖．

(2)如圖乙，在圓圈內填入正確的電表符號，使開關閉合后兩燈都能發(fā)光．

(3)如圖所示，用筆畫線代替導線將電燈和開關接到家庭電路中．

如下圖

【解析】

試題分析：(1)過支點做阻力F2的作用線的垂線即為阻力F2的力臂l2，過作用點垂直杠桿施加力時的力臂最長，此時最省力，作用在螺絲刀柄上A點的最小動力F1的示意圖如圖．

(2)電流表串聯(lián)到電路中，電壓表并聯(lián)在電路中，即可以使開關閉合后兩燈都能發(fā)光．

(3)開關接在火線與燈泡之間，燈泡的另一個接頭與零線相連即可。

考點：力臂和力的示意圖；電流表與電壓表的接法；燈泡與開關的連接

練習冊系列答案
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用可以寫出紅顏色字的筆在一張白紙上寫一行字，則這一行字（ ）。

A．在陽光下會反射白光中的紅色光，所以這一行字是紅色的

B．在陽光下會吸收白光中的紅色光，所以這一行字是紅色的

C．由于它能發(fā)出紅色光，所以這一行字是紅色的

D．如果只用綠色光照射上去，這一行字就是綠色的

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年山東濰坊初三上期期末質量評估物理卷（解析版） 題型：實驗題

老師在課堂上演示了電磁感應實驗后，小楊同學有了新的想法：如果線圈不動，磁體相對于線圈運動是否也會產生電流？于是他找來線圈、條形磁鐵、靈敏電流計和一些導線開始探究．當他把條形磁鐵插入線圈的瞬間，電流表指針發(fā)生了偏轉（如圖所示），實驗成功了!小楊又想：在這個實驗中，感應電流的大小與哪些因素有關呢？請你針對小楊的問題提出一個猜想，并設計實驗驗證你的猜想．

（1）針對問題提出猜想：

（2）主要的實驗步驟：

（3）分析論證：

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年山東濰坊初三上期期末質量評估物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示電路中，電源電壓保持不變，當開關S閉合，滑動變阻器的滑片P向右移動時，電表的示數變化情況是

A．電流表示數增大，電壓表示數增大

B．電流表示數減小，電壓表示數增大

C．電流表示數不變，電壓表示數不變

D．電流表示數減小，電壓表示數不變

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年江蘇省張家港市九年級上學期期末考試物理卷（解析版） 題型：填空題

（2分）實際的電源都存在電阻，通常可用電壓U和電阻r兩個物理量描述它．例如，干電池、蓄電池可以把它看成是由一個電壓為U、電阻為0的理想電源與一個阻值為r的電阻串聯(lián)而成，如圖甲所示．

小明為了測出某電源的電壓和電阻，設計了如圖乙所示電路，已知R1＝14Ω，R2＝9Ω.當只閉合S1時，電流表讀數I1＝0.2A；當只閉合S2時，電流表讀數I2＝0.3A．現(xiàn)把該電源按圖甲中的等效方法處理，則電源電壓U＝ V，電阻r＝ Ω．

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年江蘇省張家港市九年級上學期期末考試物理卷（解析版） 題型：填空題

在一定溫度下，兩個電路元件A和B的電流和電壓關系如圖所示．由圖可知，元件 （A/B）的電流與它兩端的電壓關系遵循歐姆定律，元件A的電阻值為 Ω．若將元件A和B并聯(lián)后接在2.5V的電源兩端時，則干路中的電流為 A，兩個元件的總功率為 W.

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年江蘇省張家港市九年級上學期期末考試物理卷（解析版） 題型：填空題

我國家庭照明電路的電壓為 V；對人體的安全電壓為不高于 V．

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利用如圖所示裝置探究“物體的動能大小與哪些因素有關”。將小球A、B分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置，然后都由靜止釋放，當小球擺動到豎直位置時，將與靜止在水平面上的木塊C 發(fā)生碰撞，木塊會在水平面上滑行一定距離后停止．圖中的擺長L都相同，θ1＜θ2，球A、B的質量mA＜mB．

（1）如圖甲、乙所示，同時釋放A、B，觀察到它們并排擺動且始終相對靜止，同時到達豎直位置這表明兩小球在擺動過程中的任一時刻的速度大小與小球的 無關．

（2）如圖甲、乙所示，觀察到B球能將木塊C撞得更遠，由此可得出結論： ．

（3）圖乙中小球B到達豎直位置時的速度 (填“大于”、“小于”或“等于”)圖丙中小球B到達豎直位置時的速度，如圖乙、丙所示，圖丙中木塊C滑行得更遠些，由此可得出結論： ．

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電動車反光鏡是用來觀察車后情況的平面鏡．在某次行駛時，發(fā)現(xiàn)左側反光鏡中看到的是車后的樹梢和天空，卻看不見路面的情況．為確保行駛安全，左側反光鏡的鏡面應該

A.向外翻轉 B.向內翻轉 C.向下翻轉 D.向上翻轉

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