(2012?哈爾濱)同學(xué)們共同研究滑輪的特點(diǎn):

(1)他們研究定滑輪特點(diǎn)時(shí),做的實(shí)驗(yàn)如甲圖所示,據(jù)此可證明:使用定滑輪
能改變動(dòng)力方向,但不能省力
能改變動(dòng)力方向,但不能省力

(2)他們研究動(dòng)滑輪特點(diǎn)時(shí),用動(dòng)滑輪勻速豎直提升重物,如乙圖所示.據(jù)此可知,使用動(dòng)滑輪
能省力,但不能改變力的方向
能省力,但不能改變力的方向

(3)他們組裝了滑輪組,發(fā)現(xiàn)使用滑輪組提升重物時(shí)能省力,于是他們想:利用滑輪組提升重物能否省功呢?為此,他們進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)如丙圖所示.請(qǐng)根據(jù)丙圖信息.寫(xiě)出分析數(shù)據(jù)的具體過(guò)程,并回答他們的問(wèn)題.
分析:(1)觀察甲圖三次彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)與物重,可得出拉力與物重相等,但改變了用力的方向,給做功帶來(lái)了方便;
(2)觀察乙圖彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)與物重,可得出拉力小于物重,即使用動(dòng)滑輪時(shí)省力;
(3)已知物重G、拉力F、物體升高的距離h,繩子移動(dòng)的距離S,繩子段數(shù)n,根據(jù)有用功公式和總功公式可求出所做的功進(jìn)行比較.
解答:解:(1)從甲圖中可看出,三種拉力情況,每次拉力的方向都不相同.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不斷改變拉力的方向,
觀察測(cè)力計(jì)的示數(shù)都為1N,等于物重,可得出結(jié)論:定滑輪可以改變力的方向,但不省力.
(2)在圖乙中,拉力F=0.6N<G=1N,故使用動(dòng)滑輪時(shí)省力.
(3)提升物體所做的有用功W有用=Gh=2N×0.1m=0.2J,使用滑輪組時(shí)所用拉力F=0.8N,
彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離S=30cm=0.3m,所做的總功W=FS=0.8N×0.3m=0.24J.
經(jīng)比較W有用<W,所以使用輪組不能省功.
故答案為:(1)能改變動(dòng)力方向,但不能省力;(2)能省力,但不能改變力的方向;
(3)提升物體所做的有用功W有用=Gh=2N×0.1m=0.2J,使用滑輪組時(shí)所用拉力F=0.8N,
彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離S=30cm=0.3m,所做的總功W=FS=0.8N×0.3m=0.24J.
經(jīng)比較W有用<W,所以使用輪組不能省功.
點(diǎn)評(píng):此題考查了定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)、以及使用滑輪組不省功的原理,是一道較簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?哈爾濱模擬)下列光學(xué)現(xiàn)象及其解釋正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?哈爾濱模擬)物理與你的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān).請(qǐng)你從體育課上選取運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,說(shuō)明該項(xiàng)目中的某狀態(tài)或某過(guò)程與物理知識(shí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系.模仿示例例舉兩例填于空格處.(物理知識(shí)不能重復(fù)).
實(shí)例 物理知識(shí)
示例 藍(lán)球被拋出后,會(huì)繼續(xù)運(yùn)動(dòng) 籃球具有慣性
足球賽,發(fā)球員擲界外球?qū)⒆闱驋伻雸?chǎng)內(nèi)
足球賽,發(fā)球員擲界外球?qū)⒆闱驋伻雸?chǎng)內(nèi)
力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
撐桿跳運(yùn)動(dòng)員起跳后,撐桿被壓彎
撐桿跳運(yùn)動(dòng)員起跳后,撐桿被壓彎
力可以改變物體的形狀
力可以改變物體的形狀

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?哈爾濱)某同學(xué)利用如圖所示電路,測(cè)量額定電壓為2.5V小燈泡的額定功率,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?哈爾濱)歐姆堅(jiān)持不懈的探索精神,激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,忠民和勇勝為探究小明提出的問(wèn)題,設(shè)計(jì)如圖所示電路,并準(zhǔn)備了充足的實(shí)驗(yàn)器材.

(1)為完成探究,應(yīng)該改變電壓,觀察電流的變化.請(qǐng)寫(xiě)出兩種(不同角度)改變定值電阻兩端電壓的方法.
(2)忠民按設(shè)計(jì)好的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn),收集數(shù)據(jù)如下表(R為定值電阻):
次  數(shù) 1 2 3
電流I/A 0.2 0.4 0.6
電壓U/V 1.0 2.0 3.0
請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù),寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論
在電阻一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓成正比
在電阻一定時(shí),通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓成正比

(3)勇勝在連接電路時(shí),誤將電壓表與滑動(dòng)變阻器并聯(lián),在實(shí)驗(yàn)中收集數(shù)據(jù)如下表(電源電壓已知且不變):
次  數(shù) 1 2 3 4 5
電流I/A 0.16 0.24 0.32 0.40 0.48
電壓U/V 2.2 1.8 1.4 1.0 0.6
問(wèn)題:①按勇勝的實(shí)驗(yàn)也能得出正確結(jié)論,請(qǐng)寫(xiě)出得出正確結(jié)論的辦法.
②實(shí)驗(yàn)中操作失誤,往往是新收獲的契機(jī).請(qǐng)寫(xiě)出本實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中,滑動(dòng)變阻器的電功率,隨著它連入電路中電阻值的變化是如何變化的?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?哈爾濱)同學(xué)們學(xué)習(xí)了“能源與可持續(xù)發(fā)展”的內(nèi)容后,知道熱電站既能發(fā)電,又能供熱,隨著熱電站技術(shù)不斷更新,煤的燃燒程度比傳統(tǒng)火電站更充分.為深入了解,他們對(duì)某熱電站進(jìn)行調(diào)查,獲取信息如下:
  工作時(shí)間 燃煤 發(fā)電總功率 廢氣
××熱電站 20 h 4000 t 5×105kW 向周邊居民供熱
3.4×1013J
(1)①4000t煤完全燃燒放出多少熱量?②20h發(fā)電多少千瓦時(shí)?(q=3×107J/kg)
(2)該熱電站的能量利用率是多少?
(3)請(qǐng)你結(jié)合以上信息,寫(xiě)出提高熱電站能量利用率的方法.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案