Question

某校八年級物理興趣小組的同學們對噪聲的控制進行了探究．他們從發(fā)現(xiàn)比提出問題，做出猜想和假設(shè)，設(shè)計實驗，通過觀察、實驗和調(diào)查走訪等途徑來收集數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)控制噪聲污染已經(jīng)引起社會的高度重視，在市區(qū)的主要干道設(shè)立噪聲監(jiān)測及分貝數(shù)顯示裝置，以加強每個公民控制噪聲的環(huán)保意識，控制噪聲方面已經(jīng)采取了許多有效的措施：①將噪聲嚴重的工廠遷出市區(qū)；②未裝消音設(shè)備的機車不得駛?cè)胧袇^(qū)；③在市區(qū)內(nèi)不安裝高音喇叭，車輛盡量少鳴喇叭；  ④積極搞好城市綠化；  ⑤采用多孔建筑材料加強隔音；⑥在嘈雜的環(huán)境中工作的人們帶上耳罩、耳塞等．
（1）由上述興趣小組提供的材料分析論證，可以得出減弱噪聲的三條途徑：其中

①②③

是在聲源處減弱噪聲，

④⑤

是在傳播過程中減弱噪聲，

⑥

是在人耳處減弱噪聲．（填序號）
（2）如圖所示，它是一種什么裝置？
（3）這種裝備反映聲音的什么特征？顯示數(shù)字的單位是什么？
（4）在教室里上課，室外常有噪聲干擾，請你向?qū)W校提出兩種減少學校噪聲干擾的合理化建議：
①

關(guān)閉門窗，拉上窗簾

；
②

可在校園內(nèi)、外廣泛植樹

．

Answer 1

分析：（1）防治噪聲的途徑有：在聲源處減弱；在人耳處減弱；在傳播過程中減弱．
（2）噪聲檢測裝置可以檢測噪聲的大小，噪聲的單位是分貝；
（3）聲音的強弱，即人耳感覺到的聲音的大小用分貝來表示，噪聲越大，分貝數(shù)越大
（4）根據(jù)學校具體情況，想出三種減弱噪聲的具體方法．

解答：解：（1）：①將噪聲嚴重的工廠遷出市區(qū)；②未裝消音設(shè)備的機車不得駛?cè)胧袇^(qū)；③在市區(qū)內(nèi)不安裝高音喇叭，車輛盡量少鳴喇叭；屬于在聲源處減弱噪聲；
④積極搞好城市綠化；  ⑤采用多孔建筑材料加強隔音；屬于在傳播過程中減弱噪聲；⑥在嘈雜的環(huán)境中工作的人們帶上耳罩、耳塞等；屬于在人耳處減弱噪聲；
（2）如圖所示，它是一種噪聲監(jiān)測設(shè)備；
（3）這種裝備反映聲音的強弱；因為聲音的強弱用分貝來表示，所以噪聲監(jiān)測設(shè)備上的數(shù)據(jù)的單位是分貝；當幾輛重型汽車并排通過時，噪聲增強，所顯示屏上的數(shù)據(jù)將變大；
（4）校外如果有噪聲源，找到它，阻止或設(shè)法減弱其發(fā)聲；可在校園內(nèi)、外廣泛植樹等；關(guān)閉門窗，拉上窗簾．
故答案為：（1）①②③；④⑤；⑥；（2）噪聲監(jiān)測設(shè)備；（3）這種裝備反映聲音的強弱；顯示數(shù)字的單位是分貝；（4）關(guān)閉門窗，拉上窗簾；可在校園內(nèi)、外廣泛植樹．

點評：本題主要考查學生對聲音的強弱的表示方法的了解和掌握，同時考查了噪聲的產(chǎn)生和減弱噪聲的途徑．讓學生意識到噪聲的危害，自己要學會減弱噪聲并且不要制造噪聲，學用結(jié)合．