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15.下列四個現(xiàn)象中,可以用光的反射原理來解釋的是( 。
A.水中的筷子“折了”B.小孔成像
C.水中塔的倒影D.地面上人的影子

分析 (1)光在同種、均勻、透明介質中沿直線傳播,產生的現(xiàn)象有小孔成像、激光準直、影子的形成、日食和月食等;
(2)光線傳播到兩種介質的表面上時會發(fā)生光的反射現(xiàn)象,例如水面上出現(xiàn)岸上物體的倒影、平面鏡成像、玻璃等光滑物體反光都是光的反射形成的;
(3)光線在同種不均勻介質中傳播或者從一種介質進入另一種介質時,就會出現(xiàn)光的折射現(xiàn)象,例如水池底變淺、水中筷子變彎、海市蜃樓、凸透鏡成像等都是光的折射形成的.

解答 解:A、從水中筷子上反射的光從水中斜射入空氣中時,發(fā)生折射,折射光線遠離法線,當人逆著折射光線的方向看時,看到的是筷子的虛像,比實際位置偏高,所以感覺折斷了,故與題意不符;
B、小孔成像,成的是物體倒立的像,像之所以是倒立的,就是因為光的直線傳播造成的,故與題意不符;
C、平靜水面上塔的倒影,屬于平面鏡成像,是由于光的反射形成的,符合題意.
D、影子的形成說明光是沿直線傳播的,由于光的直線傳播,被物體擋住后,物體后面就會呈現(xiàn)出陰影區(qū)域,就是影子,故與題意不符.
故選C.

點評 此題通過幾個日常生活中的現(xiàn)象考查了對光的折射、光的直線傳播、光的反射的理解,在學習過程中要善于利用所學知識解釋有關現(xiàn)象.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示,動圈式話筒的膜片與線圈固定在一起,線圈套在磁鐵上,當對著話筒講話時,聲音使膜片振動,膜片帶動線圈也一起振動,于是線圈中產生了隨聲音變化的電流,則下列選項中與動圈式話筒的原理相同的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

6.如圖所示,乘坐電動觀光游覽山區(qū)景點,已成為游客們喜愛的游覽項目,某游覽車部分技術性能參數如表,為減輕車體自重和增加安全性,外殼采用一種硬度相當于鋼鐵2~5倍的聚丙烯塑料制成.通過計算回答:
(1)如果該景點的觀光車游覽路線總長4km,那么其滿載時游覽一次需要的時間是多少?
(2)滿載的游覽車停在水平地面上,對地面的壓力多大?
(3)該游覽車滿載時輪胎與地面的接觸面積最小是多少?
整車自重800kg
載重(滿載)400kg
限乘7人
輪胎承受的最大壓強4×105Pa
滿載速度10km/h
蓄電池類型免維護鉛酸型

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.如圖所示,水平桌面上放有甲、乙、丙三個完全相同的圓柱形容器.其中甲容器內只有水;乙容器內有木塊漂浮在水面上;丙容器中用細線懸吊著一個實心的鋁球浸沒在水中.已知三個容器中的水面一樣高,ρ=0.6×103kg/m3,ρ酒精=0.8×103kg/m3,ρ=2.7×103kg/m3,對于這一情景,你的分析是:
(1)各容器對水平桌面的壓力 F=F=F;(填>、=、<)
(2)向乙容器中倒入酒精,木塊靜止后底部受到的壓強不變;(填增大、減小、不變)
(3)將懸吊鋁球的細線剪斷后,丙容器對水平桌面壓力的增大值小于鋁球所受重力的大。ㄌ畲笥凇⒌扔、小于).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.當教室的門關不緊,常被風吹開時,學生們經常在門與門框之間塞入硬紙片再關上,門就不易被風吹開,這樣做的道理是通過增加接觸面的粗糙程度的方法增大摩擦;推門時人手離門距離不同感覺推開門的難易程度不同,這說明力的作用效果與力的作用點有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患,小明同學設計了如圖所示的探究實驗:將A、B、C三個小球先后從同一裝置高分別為hA、hB、hC的位置滾下(mA=mB<mC,hA=hC>hB),推動小木塊運動一段距離后靜止.你根據生活經驗和所學的科學知識,對以下問題進行判斷:
(1)用來研究超速安全隱患時,需要控制的變量是質量,實驗時應選擇甲、乙兩個圖所示實驗進行比較;
(2)用來研究超載安全隱患時,應選擇甲、丙兩個圖所示實驗進行比較.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.下列說法錯誤的是(  )
A.遠視眼可用凸透鏡來進行矯正B.近視眼可用凹透鏡來進行矯正
C.凸透鏡成像原理是光的折射D.平面鏡成像原理是光的折射

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.質量為m的物質受到水平拉力F=kt(k為常量)作用,如圖所示,則下列四個圖中能大體上反映物體受到水平面的摩擦力f隨時間t變化的圖象是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.要測量小燈泡的額定功率,實驗室提供的器材有:標有“2.5V”的小燈泡、電池組(電壓為3V)、電壓表、電流表、滑動變阻器、開關、導線若干.
①小虎所接的實驗電路如圖甲,電路中部分連接不合理,但只需改動一根導線,即可使電路連接正確,請你在應改動的導線上打“×”,并用筆畫線代替導線畫出正確的接法.
②改正不合理之處后,移動滑動變阻器的滑片,使電壓表的示數為2.5V,此時電流表示數如圖乙所示,則小燈泡的額定功率為0.65W.
③小華在實驗過程中,移動滑動變阻器的滑片時,小燈泡突然熄滅.經判斷,電路故障是小燈泡或電流表被燒壞,查找故障時,在不拆開電路的情況下,他把一根導線接在電流表兩端,小燈泡仍不發(fā)光,可判斷電路故障是小燈泡斷路.
④還有一組同學沒有使用電壓表,而是利用兩只電流表和一個阻值已知的電阻R0,其它元件與前組相同,仍然完成了實驗.請在圖丙虛線框內畫出該組同學實驗的電路圖,不必寫出實驗步驟.

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