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10.甲乙兩同學為了探究導體中的電流與電壓的關系,用A、B兩導體進行實驗,實驗中改變導體兩端的電壓,并將測量的數(shù)據記錄在表一、表二中.
表一
導體實驗
序號
電壓
(伏)
電流
(安)
A11.20.08
22.40.16
33.60.24
表二
導體實驗
序號
電壓
(伏)
電流
(安)
B42.40.40
53.60.60
64.80.80
(1)分析比較實驗序號1、2、3或4、5、6中的電流與電壓變化的倍數(shù)關系,可得出的初步結論是:對于同一導體,通過的電流與其兩端的電壓成正比.
(2)分析比較實驗序號2、4或3、5中的數(shù)據,可得出的初步結論是:在電壓相等時,通過不同導體的電流大小不同.

分析 (1)分析比較實驗序號1、2、3或4、5、6中的電流與電壓變化的倍數(shù)關系得出結論;
(2)要得出“在電壓相等時,通過不同導體的電流大小不同”應控制導體兩端的電壓相等.

解答 解:(1)分析比較實驗序號1、2、3或4、5、6可知,通過同一導體電流的變化倍數(shù)等于其兩端電壓變化倍數(shù)的倒數(shù),
故可得結論:對于同一導體,通過的電流與其兩端的電壓成正比;
(2)要得出“在電壓相等時,通過不同導體的電流大小不同”應控制導體兩端的電壓相等,由表格數(shù)據可知,實驗序號2、4或3、5數(shù)據符合.
故答案為:(1)通過的電流與其兩端的電壓成正比;(2)2、4或3、5.

點評 本題考查了學生分析數(shù)據得出結論的能力,利用好控制變量法是關鍵.

練習冊系列答案
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20.許多場合會用如圖甲、乙所示傳送帶傳送物體.若不計空氣阻力,關于傳送帶上的物體受力情況,下列有關說法合理的是( 。
A.甲圖物體水平向右勻速運動的過程中,可能受到向右的摩擦力
B.甲圖物體與傳送帶一起向右減速運動時,一定受到水平向左的摩擦力
C.乙圖物體勻速向下運動的過程中,可能不受摩擦力的作用
D.乙圖物體勻速向上運動的過程中,一定受到向下的摩擦力

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1.今年春天,學校組織同學外出春游,小明和同學在旅游大巴車廂內討論起一些問題,以下說法正確的是( 。
A.車速越快,轉彎時人晃動越厲害,說明人的慣性越大
B.放在車廂地面的礦泉水瓶突然往前滾動,說明汽車在加速
C.車行時,以車為參照物,看到路旁的景物在往前進
D.遇到紅燈時,司機踩下剎車,車緩慢停了下來,說明力可以改變物體的運動狀態(tài)

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18.如圖為J-15艦載機從我國首艘航母“遼寧號”上起飛的情景.以下說法正確的是( 。
A.飛機起飛后,航母受到的浮力減小
B.以起飛的飛機為參照物,航母是靜止的
C.飛機在加速升空過程中,慣性增大
D.為了增大飛機相對空氣速度,應順風起飛

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.實驗小組的同學用如圖所示的裝置探究“物體動能大小與質量和速度的關系”.放在斜面上某一高度處的小鋼球A滾下時,撞擊水平面上木塊B,并將木塊B推出一段距離,數(shù)據記錄如表所示.
實驗
次數(shù)
鋼球
質量/g
鋼球高度/cm木塊滑行距離/cm
1202030
2402058
3602075
(1)實驗中鋼球動能的大小是通過觀察木塊被推動的距離來判斷的.
(2)分析實驗數(shù)據可以得到的結論是在物體速度一定的情況下,質量越大,動能越大.

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15.“智能運動手環(huán)”具有設置運動目標、計步統(tǒng)計、能量消耗統(tǒng)計等功能,小敏也購買了運動手環(huán)以督促自己鍛煉.
(1)假設小敏騎一輛公共自行車,在平直大道上以某一速度勻速直線行駛,若人和車所受的阻力為10N,則通常情況下,騎車人消耗的功率最接近C.
A.0.5W       B.5W        C.50W     D.500W
(3)某天小敏在戶外運動了2小時,智能運動手環(huán)顯示消耗能量92大卡(1大卡=4200焦),假設熱量全部由糖類物質提供,已知1克糖類在體內完全氧化釋放的能量為16.8千焦,則本次運動至少消耗了23克糖類物質.

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2.如圖展示了我國古代勞動人民的智慧成果,對其中所涉及的科學知識,下列說法中不正確的是( 。
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B.司南能夠指南北是利用了磁體受地磁場的作用
C.紫砂壺蓋上開孔與大氣壓有關
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19.下列關于科學實驗中“操作-現(xiàn)象-結論”的描述正確的是(  )
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