1．如圖，有質(zhì)量分布均勻的物體，漂浮在水面上有四分之一的體積露出水面，將露出水面部分切去后，剩余浸在水中的部分將（　�。�
A．上浮B．下沉C．靜止不動(dòng)D．無(wú)法確定

分析 由圖可知，物體漂浮說(shuō)明物體的密度小于水的密度，截取露出水面的部分后，物體的密度不變，根據(jù)物體的浮沉條件可知剩余浸在水中物體的狀態(tài)．

解答 解：將質(zhì)量分布均勻物體的露出水面部分切去后，物體的密度不變，仍然小于水的密度，
根據(jù)物體的密度小于液體的密度時(shí)，物體漂浮可知，剩余物體仍將漂浮，
故剩余浸在水中的部分將要上浮，直至最終漂浮．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查物體沉浮條件的應(yīng)用，關(guān)鍵知道物體漂浮時(shí)物體的密度小于液體的密度．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：判斷題

11．一切物體都具有能量，不同運(yùn)動(dòng)形式對(duì)應(yīng)不同形式的能量，各種能量之間可以轉(zhuǎn)化．對(duì)（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

12．目前，青少年近視現(xiàn)象十分嚴(yán)重，下列關(guān)于近視眼及其矯正的說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．近視眼的人只能看清遠(yuǎn)處的物體
B．近視眼將物體的像成在視網(wǎng)膜的后面
C．近視眼人的晶狀體不再相當(dāng)于凸透鏡
D．近視眼需要佩戴凹透鏡進(jìn)行矯正

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列四幅圖中，符合安全用電原則的是（　�。�
A．
使用測(cè)電筆必須接觸金屬籠尖		B． 
用濕手撥動(dòng)開(kāi)關(guān)
C．
使用絕緣皮揭壞的插頭和燈座		D．
用干燥的木棍撬開(kāi)電線救人

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列實(shí)例中，能夠使蒸發(fā)減慢的是（　　）
A．用電熱吹風(fēng)機(jī)將頭發(fā)吹干
B．冬天的夜晚將濕衣服攤開(kāi)晾在暖氣旁
C．切開(kāi)的水果用保鮮膜封住表面
D．農(nóng)民把稻谷放在通風(fēng)、向陽(yáng)處攤開(kāi)晾曬

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．在研究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中：
（1）用彈簧測(cè)力拉木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)直接表示拉力的大小，根據(jù)二力平衡條件，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)與摩擦力的大小相等，因而間接知道了摩擦力的大小，這時(shí)木塊受到拉力和摩擦力為一對(duì)平衡力．
（2）若用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊，速度加快時(shí)，測(cè)得的摩擦力的大小將偏大（填偏大或偏�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．對(duì)一確定的導(dǎo)體，其電阻R=$\frac{U}{I}$所表示的意義是（　�。�
A．加在導(dǎo)體兩端的電壓越大，則電阻越大
B．導(dǎo)體的電阻與電壓成正比與電流成反比
C．導(dǎo)體電阻等于導(dǎo)體兩端電壓與通過(guò)導(dǎo)體的電流之比
D．導(dǎo)體中電流越小則電阻越大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

10．如圖所示，兩條光線射向（射出）凸透鏡．請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出相應(yīng)的折射光線．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．為了比較水和煤油的吸熱能力，小明根據(jù)圖設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：
A．在兩個(gè)同樣的燒杯中，分別裝入等體積的水和煤油；
B．用兩支溫度計(jì)分別測(cè)出水和煤油的初溫；
C．在燒杯中，分別放入功率相同的電熱器，加熱相同時(shí)間；
D．用溫度計(jì)分別測(cè)出水和煤油的末溫．
（1）步驟A中存在的錯(cuò)誤是：裝入等體積的水和煤油，應(yīng)改為裝入等質(zhì)量的水和煤油；
（2）在步驟C中，加熱相同時(shí)間是為了使水和煤油吸收相同的熱量．
（3）步驟B和D是為了得出水和煤油的溫度升高的度數(shù)或溫度變化量．
（4）加熱過(guò)程中，用攪拌器攪動(dòng)的目的是使液體受熱均勻．
（5）水和煤油吸熱的多少是通過(guò)加熱時(shí)間來(lái)反映的（選填“溫度計(jì)示數(shù)的變化量”或“加熱時(shí)間”）．這種方法在科學(xué)研究中經(jīng)常用到，下面四個(gè)研究實(shí)例中，采用這種研究方法的是B．（選填序號(hào)）
A．探究電流與電壓、電阻的關(guān)系
B．根據(jù)木塊被撞的距離來(lái)反映小球動(dòng)能的大小
C．用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個(gè)電阻
D．研究電流時(shí)把它與水流相比．

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