【題目】在“探究實(shí)心圓柱體對(duì)地面的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,某中學(xué)一小組的同學(xué)們認(rèn)為此壓強(qiáng)跟圓柱體的密度ρ、高度h、圓柱體底面積S是有關(guān)的,但有怎樣的關(guān)系看法不同,于是,在老師的幫助下,小組的同學(xué)們從實(shí)驗(yàn)室里挑選了由不同密度的合金材料制成、高度和橫截面積不同、質(zhì)量分布均勻的實(shí)心圓柱體做實(shí)驗(yàn),測(cè)出實(shí)心圓柱體豎直放置時(shí)(如圖所示)對(duì)水平桌面上海綿的壓下深度,實(shí)驗(yàn)記錄見(jiàn)下表。
序號(hào) | 物體 | 底面積S/cm2 | 高度h/cm | 海綿被壓下深度/cm |
1 | 合金甲圓柱體A | 10 | 5 | 0.5 |
2 | 合金甲圓柱體B | 10 | 10 | 1 |
3 | 合金甲圓柱體C | 20 | 10 | 1 |
4 | 合金乙圓柱體A | 10 | 5 | 1.5 |
5 | 合金乙圓柱體B | 10 | 10 | 3 |
6 | 合金乙圓柱體C | 20 | 10 | 3 |
(1)該小組同學(xué)是通過(guò) 來(lái)判斷壓強(qiáng)大小的。
(2)分析實(shí)驗(yàn)1、2或4、5可以得出:當(dāng)圓柱體的材料密度相同時(shí),實(shí)心圓柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)與圓柱體的 。
(3)分析 可以得出,當(dāng)圓柱體的密度相同時(shí),實(shí)心圓柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)與底面積無(wú)關(guān)。
(4)此探究過(guò)程用到的科學(xué)探究方法有 、 。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后,同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,以某一合金甲圓柱體為研究對(duì)象,推導(dǎo)它對(duì)海綿的壓強(qiáng)大小的表達(dá)式(已知合金的密度為ρ,長(zhǎng)方體鐵塊的高度為h,底面積為S)。表達(dá)式為 。
(6)上面推導(dǎo)出的表達(dá)式 (選填“能”或“不能”)應(yīng)用于各類(lèi)固體的壓強(qiáng)的計(jì)算。
【答案】(1)海綿被壓下深度 (2)高度
(3)“2、3”“5、6”“2、3或5、6”(均正確)
(4)控制變量法 轉(zhuǎn)換法(順序可換)(5)p=ρgh(6)不能
【解析】
試題分析:壓強(qiáng)是描述壓力作用效果的物理量,海綿被壓下深度說(shuō)明壓力作用效果越明顯,壓強(qiáng)越大;
(2)分析實(shí)驗(yàn)1、2或4、5當(dāng)圓柱體的材料密度和底面積相同時(shí),實(shí)心圓柱的高度越高,壓強(qiáng)越大,可以得出:當(dāng)圓柱體的材料密度相同時(shí),實(shí)心圓柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)與圓柱體的高度有關(guān);
(3)探究實(shí)心圓柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)與底面積的關(guān)系,應(yīng)控制圓柱體的材料密度和高度相同,改變底面積,所以分析“2、3”“5、6”“2、3或5、6” 可以得出,當(dāng)圓柱體的密度相同時(shí),實(shí)心圓柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)與底面積無(wú)關(guān);
(4)探究實(shí)心圓柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)與底面積的關(guān)系,應(yīng)控制圓柱體的材料密度和高度相同,改變底面積,這是控制變量法,通過(guò)海綿被壓下深度來(lái)判斷壓強(qiáng)大小的,這是轉(zhuǎn)換法,所以此探究過(guò)程用到的科學(xué)探究方法有控制變量法和轉(zhuǎn)換法;
(5)實(shí)心圓柱體對(duì)水平地面的壓力,
實(shí)心圓柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)
(6)由于只有柱形物體的體積,固體的形狀不是柱體不能使用此方法計(jì)算壓強(qiáng)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)有關(guān)數(shù)據(jù)的估測(cè),與實(shí)際情況相符的是( 。
A.人的正常體溫約37.8℃
B.自行車(chē)正常騎行速度約30m/s
C.正常眼睛的明視距離約是25cm
D.一枚雞蛋的質(zhì)量約500g
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,一質(zhì)量為m的探空氣球(包括其下方的吊籃)與吊籃中物體的質(zhì)量之比為1:4,若氣球所受總浮力始終保持30N不變,氣球受到的空氣阻力與速度成正比,即f=kv,此時(shí)氣球以2m/s的速度豎直向下運(yùn)動(dòng);若吊籃中的物體的質(zhì)量減少一半,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,氣球恰好以2m/s的速度豎直向上運(yùn)動(dòng).求:
(1)吊籃中物體的質(zhì)量?
(2)若去掉吊籃中的所有物體,氣球能達(dá)到的最大速度?(吊籃所受的浮力和空氣阻力忽略不計(jì),g=10N/kg)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示電路,電源電壓恒定為6V,閉合開(kāi)關(guān)S,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片到某一位置時(shí),電流表示數(shù)為0.2A,電壓表示數(shù)為2V,則滑動(dòng)變阻器R2的電功率為W.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】老師要求同學(xué)們用身邊的物品探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”。小亮找到的器材有海綿和兩瓶完全相同的礦泉水。
(1)該同學(xué)通過(guò)觀察 來(lái)反映壓力的作用效果。
(2)如圖所示,小亮將兩瓶完全相同的礦泉水分別正立和倒立放在海綿上,其目的是控制 大小相同,改變受力面積的大小。從該實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論是 。
以下實(shí)例中應(yīng)用該結(jié)論的有 (選填字母)
A.菜刀要經(jīng)常磨一磨
B.書(shū)包要用寬的背帶
C.汽車(chē)限重
D.啄木鳥(niǎo)有個(gè)堅(jiān)硬而細(xì)長(zhǎng)的喙
(3)接下來(lái)小亮要探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”,他的操作步驟是:
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)物理量的估測(cè),是學(xué)好物理的基本功之一,下列估測(cè)的數(shù)據(jù)中最接近事實(shí)的是( )
A.教學(xué)樓每一層的高度約為3.5mB.一瓶普通礦泉水的質(zhì)量大約是50g
C.中學(xué)生正常步行的速度約為5m/sD.正常人脈搏跳動(dòng)的頻率約為70次/秒
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,是某建筑工地上常用的塔式起重機(jī)示意圖.在15s的時(shí)間內(nèi),起重機(jī)將質(zhì)量為0.5t的水泥板豎直地從1樓勻速提升到了5樓,如果每層樓的高度是3m,ɡ=10N/Kg,那么:
(1)起重機(jī)提升水泥板做的功是多少___?
(2)起重機(jī)的電動(dòng)機(jī)輸出的功率至少是多少____?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】(來(lái)賓中考)如圖所示是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景:透明玻璃板豎直放在水平桌面上,兩支相同的蠟燭A、B豎立在玻璃板兩側(cè),請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)為了便于觀察實(shí)驗(yàn)應(yīng)選在____(填“較亮”或“較暗”)的環(huán)境中進(jìn)行.
(2)選取兩支相同的蠟燭是為了比較像與物的____關(guān)系.
(3)實(shí)驗(yàn)中,測(cè)得蠟燭A到玻璃板的距離為5 cm,移動(dòng)蠟燭B,使它與蠟燭A的像完全重合,此時(shí)蠟燭B到玻璃板的距離為____cm.
(4)實(shí)驗(yàn)中若移開(kāi)蠟燭B,用白紙做光屏放在像的位置,不透過(guò)玻璃板,直接觀察白紙,看不到蠟燭A的像,說(shuō)明平面鏡成的是___(填“虛像”或“實(shí)像”).
(5)實(shí)驗(yàn)中,小紅發(fā)現(xiàn)玻璃板后出現(xiàn)兩個(gè)蠟燭A的像,其原因是她選用的玻璃板____(填“太厚”或“太薄”).
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