20．在一堂物理活動課中，同學們正以“假如…”為主題展開討論，以下是由四位同學提出的具有代表性的觀點，你認為不正確的是（　�。�
A．假如聲音的傳播速度是10m/s，則將發(fā)生大量的交通事故
B．假如沒有了大氣壓強，地面上的物體都會飄向空中
C．假如沒有摩擦，人們將無法正常行走
D．假如失去重力，天平就測不出物體的質(zhì)量

分析 逐個分析選擇項中提到的假如，利用對應的物理知識來確定答案．

解答 解：
A、假如聲音的傳播速度是10m/s，汽車的行駛速度比喇叭的聲速傳播的快，汽車喇叭就失去了作用，將發(fā)生大量的交通事故，故A正確．
B、物體停留在地面是由于受到地球的吸引力，而不是大氣壓造成的，故B錯誤．
C、人行走時的動力是地面對人的摩擦力，如果失去了摩擦力，人將寸步難行，故C正確．
D、天平的兩臂是等長的，當砝碼與重物對天平兩托盤的壓力相等時，天平平衡，如果失去重力，物體對天平托盤沒有壓力，天平總可以平衡，不能再用來測量物體的質(zhì)量，故D正確．
故選B．

點評 對于這種結(jié)論性的選擇項正誤的判斷，可以利用特例的方法來解決，即：找出一個現(xiàn)象與這個理論相矛盾，即可知道這個理論錯誤．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．如圖所示，工人用滑輪組提升重200N的物體，所用的拉力為125N，物體在5s內(nèi)勻速上升2m．求：
（1）有用功的大��；
（2）滑輪組的機械效率；
（3）拉力的功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．做測量小燈泡的電功率實驗時，小明同學連接的部分電路如圖所示．
（1）請用筆畫線代替導線，將圖示的電路連接完整（已知所用電池為新的干電池，待測燈泡上標有2.5V的字樣）．
（2）連好電路并檢查無誤后閉合開關，向右移動滑片并注意觀察電壓表的示數(shù)，測出電壓等于2.5V、2V、1.5V時對應的電流值分別為0.3A、0.28A、0.25A，則這只燈泡的額定功率為0.75W．
（3）實驗中小明進行了多次測量，這樣做可以B
A．通過求平均值的方法，減小測量的誤差    
B．探究實際功率隨電壓變化的規(guī)律
C．測量出燈泡能夠承受的最大電壓          
D．探究通過燈泡的電流與電壓的關系
（4）直接測量電功率較為困難，實驗中是通過測量與電功率相關的電壓、電流值來求出電功率的，這稱為間接測量法，下列實驗中，測量物理量的方法與本實驗不同的是A
A．用刻度尺測量物體的長度    B．用天平和量筒測量固體的密度
C．測量物質(zhì)的比熱容          D．伏安法測電阻．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．一位質(zhì)量為50kg的同學從一樓登上五樓，用了40s，樓層高約為3m．則他上樓時的功率大約為（　�。�
A．150瓦B．187.5瓦C．225瓦D．300瓦

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．自行車是人們最常用的交通工具，從自行車的結(jié)構(gòu)和作用來看應用了許多物理知識，下列說法錯誤的是（　�。�
A．車把相當于省力杠桿
B．剎車系統(tǒng)應用了杠桿及摩擦的知識
C．鏈條和與其相連接的兩個齒輪組成一個滑輪組
D．輪胎制有花紋是為了增大摩擦

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．回顧兩年來學習物理的過程，你印象最深刻的物理學家是法拉第，他的主要貢獻是發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．在探究了電阻上的電流跟兩端電壓的關系后，同學們又提出了電流與電阻有什么關系這一問題．
（1）如圖所示，用筆畫線代替導線，將實驗電路連接完整．
（2）在導線連接完成后，閉合開關前還應滑動變阻器的滑片移到阻值最大一端．
（3）在該探究過程中，使用滑動變阻器除了保護電路外，另一個作用是保持定值電阻兩端的電壓不變．
（4）一位同學在讀取完電流表示數(shù)后，把阻值為5Ω的電阻改換成阻值為10Ω的電阻后就直接讀取對應電流表的示數(shù)并記錄．你認為這樣操作不正確（填“正確”或“不正確”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．在“測滑輪組機械效率“的實驗中，用同一滑輪組進行了兩次實驗，實驗數(shù)據(jù)如下：
次數(shù)鉤碼重/N鉤碼上升的高度/cm彈簧測力計的示數(shù)/N彈簧測力計移動的距離/cm
12100.840
25151.520
（1）實驗的原理是：η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$．
（2）此實驗所用滑輪的個數(shù)至少是3個，其中動滑輪有2個．
（3）實驗中應豎直向上勻速拉彈簧測力計．
（4）第一次實驗測得滑輪組的機械效率為62.5%，第二次實驗時滑輪組的機械效大于（選填““、“小于“或“等于“）第一次的機械效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．如圖所示，小明同學在熱學課上做了如下實驗：
用布將眼睛蒙上，將左、右手分別放在熱水和冷水中浸泡1分鐘，然后一起放入溫水中，結(jié)果左手感到該溫水較涼，右手感到該溫水較熱．這個實驗的目的是使同學們認識到對冷、熱的感覺有時是不可靠的，實驗中用到的科學研究方法是對比法．

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