下列說(shuō)法正確的是（　　）

　   A．物體吸收熱量后，溫度一定升高                   B． 物體放出熱量后，溫度一定降低

　   C．水一定是在100℃時(shí)沸騰                               D．     水沸騰過(guò)程中溫度保持不變


D（1）物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，溫度升高，內(nèi)能增大，溫度降低，內(nèi)能減��；

（2）晶體的熔化特點(diǎn)：吸熱，但溫度保持不變；

（3）熱量是指熱傳遞過(guò)程中傳遞能量的多少，是過(guò)程量，可以說(shuō)放出或吸收多少熱量，但不能說(shuō)含有多少熱量．

解答： 解：A、物體吸收熱量后，溫度不一定升高，因?yàn)榫w熔化過(guò)程中物質(zhì)吸熱但溫度保持不變．故A錯(cuò)誤；

B、物體放出熱量后，溫度不一定降低，因?yàn)榫w的凝固過(guò)程中物質(zhì)放熱但溫度保持不變．故B錯(cuò)誤；

C、水在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，沸點(diǎn)為100℃，水沸騰時(shí)的條件是達(dá)到沸點(diǎn)不斷吸熱，故水不一定是在100℃時(shí)沸騰．故C錯(cuò)誤；

D、水沸騰時(shí)的特點(diǎn)是不斷吸熱，但溫度保持不變．故D正確．

故選：D．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


冰的密度________(大于／等于／小于)水的密度．寒冷的冬天，在一個(gè)玻璃瓶里注滿水并擰緊瓶蓋，晚上把它放到室外，第二天早上發(fā)現(xiàn)瓶里的水結(jié)成了冰，并且瓶子破裂了，瓶子破裂的原因是________________________________________________

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


一個(gè)底面積為10 m2的圓柱狀容器，裝有適量的水，現(xiàn)在將一個(gè)體積為20 m3、密度為0.8×103 kg/m3的物體A放入其中，最終物體A漂浮于水面上。則：

(1)物體A所受到的浮力是多少？

(2)如圖所示，若將畫斜線部分截取下來(lái)并取出(其體積為浸入水中體積的一半)，則取出的那部分物體的質(zhì)量是多少？

(3)待剩余部分再次靜止后，容器底部受到的壓強(qiáng)減小了多少？(g取10 N/kg)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示是A、B兩種物質(zhì)的質(zhì)量m與體積V的關(guān)系圖，由圖可知，這兩種物質(zhì)的密度關(guān)系為（　�。�

　 A．ρA＜ρB B． ρA=ρB C． ρA＞ρB D． 無(wú)法確定

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


某燒杯裝滿水總質(zhì)量為350克，放入一合金塊后，溢出一些水，這時(shí)總質(zhì)量為500克，取出合金塊后總質(zhì)量為300克，求合金密度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


聲音是由物體的　　產(chǎn)生的，物體發(fā)出的聲音以　　的形式通過(guò)介質(zhì)向遠(yuǎn)處傳播；小明的眼鏡臟了，拿到眼鏡店用超聲波進(jìn)行清洗，說(shuō)明超聲波具有　　．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（1）如圖（a），機(jī)械秒表的示數(shù)為　3　min　4.4　s．

（2）如圖（b）所示，將測(cè)量工具放水平在桌面上測(cè)物體的直徑，這種方法適合用來(lái)測(cè)量　硬幣�。ㄟx填“乒乓球”、“硬幣”或“隨便哪一類”）一類物體的直徑，圖示的測(cè)量值為　1.25　cm．

（3）圖（c）中的甲、乙、丙如放大圖所示為是利用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度的示意圖，其中測(cè)量方法正確的是　丙　圖．在正常測(cè)量的情況下測(cè)得水的溫度如放大圖所示為　43　℃，這個(gè)溫度的水人飲用的感覺是　很燙　（選填“很涼”、“合適”或“很燙”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示,蘋果靜止在水平桌面上，請(qǐng)畫出它受到的支持力的示意圖。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景。

（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向___________，并通過(guò)調(diào)整___________來(lái)改變拉力的大小。

（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片_______（選填“能”或“不能”）平衡。設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是探究________________

__________________________________________________________________。

（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：______________________________________________。

（4）在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)。其主要原因是______________。

A.減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

B.小卡片是比較容易獲取的材料

C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡

D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)

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